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文檔簡介

iy教案教學設(shè)計 課時 i的讀音和四聲 教師活動 1.出示毛衣的圖片，同時提問：圖片中畫的是什么？ .肯定學生的回答，告訴學生毛衣的衣就是單韻母i的讀音，并讓學生自己試著發(fā)i的讀音。 .請幾名學生來試讀，并對他們的表現(xiàn)進行評價，然后再讓學生試讀。 .讓讀得比較好的一位同學充當小老師進行領(lǐng)讀，然后進行點評。 .在學生基本掌握i的發(fā)音后，開始教學i的四聲，首先讓學生按照四聲的順序試著讀一讀，邊讀邊打手勢。 .對學生存在的問題進行解答和糾正，同時范讀一遍i的四聲。 .打亂i的四聲的順序，分別讓學生個別讀、集體讀。 學習聲母y 教師活動 1.繼續(xù)導入：小朋友，前面我們學習了aoei四個單音節(jié)韻母，下面我們來學一個聲母，它就是y，它的讀音與i一樣，也讀衣。 .讓學生觀察i和y的字形的區(qū)別，并試著在練習本上書寫。 .講解i和y的正確寫法：書寫i時下面的小桿占中格，上面的小點占上格；在書寫y時，上面的小叉占中格，下面的尾巴占下格。 學習音節(jié) 教師活動 1.出示yi的示意圖，同時解說：前面我們學習了一個韻母的衣和一個聲母的衣，下面我們再來學習另外一個衣，大家看，大衣帶著小衣來了，它是一個音節(jié)，也讀衣。 .幫助學生練習讀yi的四個聲調(diào)，采用各種方法認讀，比如按順序讀、打亂順序讀等，同時提醒學生yi在標調(diào)時不用寫點，直接標上凋號就可以。 .讓學生用yi的四個聲調(diào)分別組詞，幫助學生鞏固音節(jié)yi的應(yīng)用。 背一背，連一連 教師活動 1.出示教科書上的情景圖，并讓學生說一說看到了什么。 .讓學生自讀兒歌，并找出本節(jié)課學習了音節(jié)。 .教讀兒歌，重點教學比較難的字詞，可以采取領(lǐng)讀、齊讀、拍手讀

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