第1課敦煌莫高窟八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-教案.doc

敦煌莫高窟教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況, 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo) 入同學(xué)們，在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：千手觀音。師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放千手觀音）哪位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：千手觀音這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問(wèn)導(dǎo)入，播放千手觀音的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。2、新課1、教師演示課件第257窟壁畫九色鹿王本生 師：哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的美麗傳說(shuō) 。 生：一位同學(xué)講述九色鹿的美麗傳說(shuō)。 師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件昔日繁華） 生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。2、播放課件佛的世界教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫作品各12幅。例如：彩塑年代 圖片 北涼 第275窟 交腳彌勒 隋 第419窟 菩薩阿難像唐 第158窟 涅盤像壁畫佛傳故事 第329窟 乘象入胎本生故事 第257窟 鹿王本生、尸毗王本生因緣故事 第285窟 五百?gòu)?qiáng)盜成佛經(jīng)變故事 第148窟 彌勒下生 第217窟 觀無(wú)量壽佛 學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。3、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的搗練圖比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。4、播放課件百年蒙羞藏經(jīng)洞）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問(wèn)題。（認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫(kù)的價(jià)值，德育滲透）3、小結(jié) 一切偉大的藝術(shù)，都不會(huì)只是呈現(xiàn)自