教與學(xué)中考地理 報刊美文薈萃（下冊） 極地地區(qū)導(dǎo)學(xué)案等10篇.doc

極地地區(qū)導(dǎo)學(xué)案等10篇 利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效課堂的重要舉措，也是新課程提倡的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的具體體現(xiàn)，逐漸得到廣大教師的認同和肯定，并積極在自己的課堂教學(xué)中進行大膽嘗試。這部分是本人近幾年在一些專業(yè)雜志上發(fā)表的導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案例?！緦W(xué)習內(nèi)容】 人教版七年級下冊第十章 極地地區(qū)【學(xué)習目標】 1.能在地圖上指出兩極地區(qū)的范圍，環(huán)繞北冰洋的大洲和環(huán)繞南極地區(qū)周圍的大洋。2.學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向，能夠根據(jù)氣溫圖比較兩極自然環(huán)境的差異。3.了解人類對極地地區(qū)從自然探險到科學(xué)考察的歷程，認識極地科學(xué)考察和人類和平利用南極的意義。【學(xué)習重點】 1.兩極地區(qū)的地理位置、范圍、氣候等自然環(huán)境特點。2.能夠根據(jù)氣溫圖，比較兩極自然環(huán)境的差異。3.兩極地區(qū)的自然資源和科考價值?！緦W(xué)習難點】1.判斷兩極地區(qū)的方向，辨別周圍環(huán)境。2.南極洲氣候嚴寒的成因。【學(xué)習方法】 自主學(xué)習法、讀圖分析法、合作探究法等【學(xué)習過程】一、明確目標、自主學(xué)習（一）參照學(xué)習目標、自學(xué)教材，完成下列問題（或練習）。1.閱讀 “北極地區(qū)圖”（教材第100頁圖10.1），找出下列事物：北冰洋北美洲歐洲亞洲北極圈格陵蘭島（用序號填注在圖上）。2.閱讀“南極地區(qū)圖”（教材第101頁圖10.2），找出下列事物：南極洲南極半島中山站長城站大西洋印度洋太平洋南極圈（用序號填注在圖上）。3.閱讀教材，完成下面表格，比較兩個地區(qū)地理特征的差異。（二）組內(nèi)交流，發(fā)現(xiàn)問題，展開討論。二、合作探究、難點突破【探究一】南極和北極的含義1.讀一讀有關(guān)地球知識的教材中，對極點的定義是“地球不停地繞人們假想的地軸自傳，地軸和地球表面的兩個交點，叫極點”，“指向北極星附近的的一點叫北極，與之相反的一點叫南極?！庇纱丝梢?，北極和南極只是地球上一個點，即90n 和90s。而在南極地區(qū)和北極地區(qū)，南極和北極演變?yōu)橐粋€地區(qū)。因此，“南極和北極”一詞有兩個方面的含義：一是狹義上的南極和北極，即南極點和北極點，也叫南極極點和北極極點。二是廣義上的南極和北極，泛指南極地區(qū)和北極地區(qū)。2.想一想 （1）你是怎樣理解“極點”、“南極點和北極點”的？ （2）請同學(xué)們說說你對“南極和北極”含義的理解？3.做一做 地圖上相差1個緯度，而實地距離相差約為111千米。南極圈（北極圈）到南（北）極點的距離約為（ ）a2608千米 b1400千米 c1300千米 d3000千米【探究二】極地地區(qū)方向的判定1.讀一讀 我們可以從以下幾個方面掌握“極地地區(qū)”俯視圖的判讀方法：（1）從北極上空看，地球逆時針方向自傳；南極上空看，地球順時針方向自傳。（2）特殊的經(jīng)緯線。俯視圖的中心是南極（或北極）點，其他緯線都是以南極點（或北極點）為中心的同心圓。圖中的經(jīng)線是以極點起點向外輻射的直線。離開南極點（或北極點）沿任何一條經(jīng)線前進，都是向北（或向南）前進。除南極點和北極點以外，南極地區(qū)和北極地區(qū)任何地方都有東西南北四個方向。南極點是地球上的最南點，無論在哪個方位看，都是上北上方指向北方；北極點是地球上的最北點，無論在哪個方位看，都是下南下方指向南方。（3）東西經(jīng)范圍。從0經(jīng)線出發(fā)，沿著地球自轉(zhuǎn)方向至180度經(jīng)線是東經(jīng)度的范圍；從0經(jīng)線出發(fā)，逆著地球自轉(zhuǎn)方向至180度經(jīng)線是西經(jīng)度的范圍。（4）東西方向的判斷。根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的方向來確定，順著地球自轉(zhuǎn)方向為東方，逆著地球自轉(zhuǎn)方向為西方。2.想一想（1）說說在“極地地區(qū)俯視圖”中如何確定地球自轉(zhuǎn)的方向？（2）在“極地地區(qū)俯視圖”中經(jīng)線和緯線各有什么特點？如何確定南北極點的方向？（3）在“極地地區(qū)俯視圖”中如何確定東經(jīng)、西經(jīng)范圍？如何判別東西方向？3.做一做北極地區(qū)周圍的大洲按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東依次是（ ）a歐洲、亞洲、北美洲 b亞洲、北美洲、大洋州c. 歐洲、北美洲、亞洲 d北美洲、亞洲、歐洲【探究三】極地科考站1.讀一讀圖1我國南極第三個科考站-昆侖站，于2009年1月27日在南極內(nèi)陸冰蓋的最高點冰穹地區(qū)（8025s ，7706e）勝利建成。如果說，我國1985年2月建立的首個南極科考站長城站（ 6213s，5858w），實現(xiàn)了我國極地考察事業(yè)“從無到有”的突破，1989年2月建立的第二個南極考察站中山站（6922s，東經(jīng)7623e），實現(xiàn)了我國極地考察事業(yè)“從小到大”的發(fā)展，昆侖站的成功建立，將實現(xiàn)了我國極地考察事業(yè)“由大到強”的歷史性跨越?？疾煺窘ǔ珊?，我國將有計劃地在南極內(nèi)陸開展冰川學(xué)、天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、空間物理等領(lǐng)域的科學(xué)研究，實施冰川冰芯科學(xué)鉆探計劃、冰下山脈鉆探、天文和地磁觀測、衛(wèi)生遙感數(shù)據(jù)接受、人體醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療保障研究等科學(xué)考察和研究。2.想一想（1）我國先后建立的三個南極科考站，位于北極圈之內(nèi)的有哪幾個？（2）請同學(xué)們說說昆侖科考站的建立，對我國極地考察事業(yè)有什么特殊意義？3.做一做（1）一天，一位太原的中學(xué)生琳琳接到了正在南極考察站工作的爸爸的電話，父親告訴她現(xiàn)在工作條件十分艱苦，一連數(shù)天全是黑夜。據(jù)此推測，琳琳爸爸工作的科考站不可能的是 （填“長城站”、“中山站”、“昆侖站”），這時的日期可能是 （填“12月”或“6月”）20日。（2）南極地區(qū)及科考站的敘述，正確的是（ ）a.我國建立的第一個南極科考站是中山站 b中山站位于長城站的東北方 c三個南極科考站都建在南極圈以內(nèi) d氣候酷寒，多狂風、降水稀少（3）與長城站隔海相望的大洲是（ ）a.大洋洲 b南美洲 c非洲 d亞洲四、達標測評、能力提升 班級 姓名 日期 成績 【必做基礎(chǔ)題】（一）我會填（每空4分，共計40分）1.北極地區(qū)，是指北緯_以北的廣大地區(qū)，包括北冰洋的大部分，以及沿岸的_、_、_三洲的部分陸地和島嶼。2.南極大陸的氣候特點是_、_和_。3.我國在南極先后建立的三個科考站分別是_、_、_。（二）我會選（每小題10分，共計60分）1.南極地區(qū)是指（ ）a南極洲所在的地區(qū) b80s以南的地區(qū)c南極點附近的地區(qū) d66.5s以南的地區(qū)2.貝貝是紅星中學(xué)七年級的學(xué)生，他爸爸是一名南極科考隊員。地理課上很多同學(xué)都想讓貝貝介紹一下南極地區(qū)的情況，下面貝貝的介紹中有錯誤的是（ ）a南極地區(qū)并非都是指南極洲 b南極大陸上也存在環(huán)境問題 c南極洲幾乎都在南極圈內(nèi) d南極地區(qū)酷寒的主要原因是冰雪覆蓋3.在南極礦產(chǎn)資源中，最為豐富的是（ ）a煤和鐵b鈾和錳 c金和鎳 d鉛鋅4.素有“冰雪高原”之稱的大洲是（ ）a非洲b亞洲 c南極洲 d南美洲5.為了保護南極洲的自然環(huán)境，對南極的考察只限于（ ）a經(jīng)濟目的b旅游目的 c科學(xué)目的 d和平目的6北冰洋沿岸的居民主要是（ ）a印第安人 b因紐特人 c俄羅斯人d鄂溫克人【選做拔高題】 （一）單項選擇題1.環(huán)繞南極洲的大洋,按地球自轉(zhuǎn)方向自西向東排列正確的是（ ）a. 太平洋 印度洋 大西洋 b. 太平洋 大西洋 印度洋 c印度洋 大西洋 太平洋 d太平洋 北冰洋 印度洋 2.對南極地區(qū)進行科學(xué)考察的最好日期是（ ） a.3月21日左右 b.6月22日左右 c.9月23日左右 d12月22日左右3.下列關(guān)于黃河科考站的敘述正確的是 （ ） a.位于南極圈內(nèi) b.有太陽直射現(xiàn)象 c.夏季是科學(xué)考察的最佳時期 d.附近的海域能看見企鵝（二）綜合題 閱讀材料，完成下列各題。材料一：中新社南極中山站2012年3月5日電 經(jīng)過3個多月的緊張工作，中國第28次南極考察主要度夏任務(wù)基本完成，隊員于5日全部撤離南極中山站，返回雪龍船，并將于近日啟程回國。材料二：南極地區(qū)略圖（圖2）圖2（1） 在圖中左上角弧線上，畫出表示地球自轉(zhuǎn)方向的箭頭。（2）圖中，表示“中國南極昆侖站”的是 。（3）考察隊在登上南極內(nèi)陸最高點時，太原的白晝比黑夜 。（4）南極大陸煤炭豐富的事實為地殼運動的“ ”學(xué)說提供了有力證據(jù)。（5）簡要說明南極科學(xué)考察的意義。五、總結(jié)梳理、呈現(xiàn)體系1.知識框架2. 圖解南極地區(qū)自然環(huán)境和人類的關(guān)系【溫馨結(jié)語】同學(xué)們，南極這是人類最后一片凈土，保護南極、和平利用南極，這是全人類的共同心聲。人類的足跡早已留在了南極，南極科考已經(jīng)掀開了她神秘的“蓋頭”。然而，人類探索南極的歷程還相當遙遠、 在這里，真正踐行“人類與自然和諧相處”的諾言，任重道遠。大家要對極地地區(qū)做進一步地了解，課后可以到互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)學(xué)習，拓寬自己的視野。 備注：稿件中的“閱讀資料”全部來自本人（蘇延清）2010年第3期發(fā)表在地理教育（重慶大學(xué)主辦）上的“極地地區(qū)”一節(jié)教學(xué)重難點突破一文。2012年第5期 新課程地理教學(xué)案【學(xué)習內(nèi)容】新課標人教版八年級上冊第二章第三節(jié)（教材見附帶光盤）【學(xué)習目標】【知識目標】1.閱讀有關(guān)地圖，熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布。2.在地圖上能描述出我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)界線，以及內(nèi)流、外流河的水文特征。3.能在地圖上指出并識記黃河源頭、注入的海、長度、主要支流、流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)、上中下游的界限?！灸芰δ繕恕?.借助計算機，反復(fù)閱讀地圖信息，在讀圖的過程中，掌握我國河流、湖泊的基本狀況，建立河流、湖泊空間分布觀念。2.通過自主學(xué)習和小組探究活動，掌握河湖的空間分布、水文特征的形成與地形、氣候等自然要素之間的關(guān)系?！厩楦小B(tài)度、價值觀】1.通過學(xué)習我國河湖眾多、京杭運河是世界上開鑿最早、最長的人工運河等知識，產(chǎn)生民族自豪感。 2.通過河流水文特征的探究，初步建立起自然地理要素相互影響，即地理環(huán)境整體性的意識和辯證唯物主義思想?！緦W(xué)習重點】 1.外流河和內(nèi)流河的水文特征。 2.黃河上、中、下游的概況及綜合治理。【學(xué)習難點】1內(nèi)流和外流河的水文特征及其成因。2黃河下游成為“地上河”的成因?！緦W(xué)習方法】自主學(xué)習法、讀圖分析法、小組合作探究法等【學(xué)習過程】（播放背景音樂我的中國心。多媒體展示多幅有關(guān)黃河壺口瀑布、長江三峽風光、鄱陽湖等景象。）同學(xué)們，在我國遼闊的大地上，既有許多奔流不息的巨江大河，也有許多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星羅棋布，它們與人類的關(guān)系非常密切。你可知道，河流和湖泊能給我們提供哪些便利？又給我們帶來哪些災(zāi)難？如何更好地做到人類和河湖和諧相處，是我們共同的心聲。今天讓我們大家一起走進我國的河流和湖泊，和它們來一次零距離地接觸，認識、了解一下它們吧！ 一、明確目標、自主學(xué)習參照學(xué)習目標、自學(xué)教材，完成下列問題。（一）眾多的河湖 1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，這些河流和湖泊不僅具有灌溉 和旅游等方面的便利，還提供了 資源。2. 閱讀圖2.28“我國的主要河流和湖泊分布圖”，在圖上用彩筆描出長江、黃河、松花江、額爾齊斯河、塔里木河等河流，并回答以下問題：（1）這幾條河流最終流向何處？注入北冰洋的是哪條河流？（2）有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？（3）有哪些河流與塔里木河類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？ 3.人們把最終流入海洋的河流，叫 ，所在區(qū)域為 區(qū)；最終沒有流入海洋的河流，叫 ，所在區(qū)域為 區(qū)。4.我國的河流大多數(shù)分布在東南部的 區(qū)內(nèi)，這里的河流多而且長，夏季容易形成 期；西北內(nèi)陸河流較少，這里的河流水源不豐，沿途多 、 ，蒸發(fā)和滲漏嚴重，許多河道成為季節(jié)性河道。（二）黃河的根治閱讀課本48-52頁地圖及相關(guān)文字，完成下列各題。1.黃河是我國第二長河，全長 千米，發(fā)源于我國青藏高原上的 山脈，注入 海，有“母親河”的美稱。2.黃河上、中、下游的分界分別是內(nèi)蒙古的 和河南的 ，干流宛如一個巨大的 字（漢字）型。3.黃河中游流經(jīng) ，支流較多。黃土高原土質(zhì) ，植被破壞嚴重，暴雨來時，大量泥沙被沖進黃河，在黃河下游河床不斷抬高形成“ ”。二、合作探究、適時點撥 探究一 探究我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的河流及特征（一）探究“外流區(qū)（河）和內(nèi)流區(qū)（河）”概念 1.小組探究（1）讀“我國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖”可知，我國內(nèi)、外流區(qū)的大致分界線與 mm等降水量線相近,并在圖上用彩筆描出它們的分界線。（2）觀察圖中該線東西兩側(cè)，可以看出，以東屬于 區(qū)，多 河；以西屬于 區(qū)，多 河。2探究結(jié)論我國西北多內(nèi)流河（湖），東南多外流河（湖）的原因：（1）地形、地勢因素： 。（2）氣候因素： 。3.學(xué)法點撥本節(jié)教材知識內(nèi)容包括三部分：河湖眾多、黃河的治理、長江的開發(fā)。閱讀“我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖”，并在地圖上確定內(nèi)、外流區(qū)界限（和400mm等降水量線相近）是學(xué)習河流和湖泊知識的基礎(chǔ)。弄清了這些基礎(chǔ)概念之后，進一步分析河湖特征與地形、氣候之間的關(guān)系：我國西北多高原和山地，沙漠廣布，多內(nèi)流河（湖）；東南多平原、盆地和丘陵，多外流河（湖）。我國西北地區(qū)為季風區(qū)，降水稀少，多內(nèi)流河（湖）；東南地區(qū)為季風區(qū)，降水豐富，多內(nèi)流河（湖）。（二）探究河流的水文特征 1.小組探究 （1）讀“我國東部主要河流年變化曲線圖”，比較圖中四條河流水文特征，完成下表。（2）我國南北河流水文特征存在著較大的差異，通過比較完成下表。2.探究結(jié)論（1）河流的水文特征主要包括的要素有 。（2）松花江、黃河、長江和西江水文特征不同的主要原因是 。3.學(xué)法點撥 河流的水文特征是本節(jié)學(xué)習的一個難點，本探究活動的設(shè)計，采用表格比較法，學(xué)生通過比較，容易獲得河流水文特征知識，形成知識框架。通過探究活動，首先了解河流的水文特征一般包括: 流量大小、汛期、含沙量及有無結(jié)冰期等要素;在從基礎(chǔ)上，分析影響河流水文特征差異的因素，最后得出“所在區(qū)域的緯度、地形、氣候等特點不同程度地影響著河流的水文特征”的結(jié)論。探究二 探究黃河的治理（一）認識“母親河” 讀“黃河水系圖”，完成以下探究活動。黃河水系圖1. 小組探究（1）黃河沿途俢建了哪些大型的水電站？它們在分布上有什么規(guī)律？（2）黃河的主要支流有哪些？為什么黃河是我國第二長河，而不是第二大河？（3）黃河流經(jīng)的主要地形區(qū) 、 、 、 。2.探究結(jié)論黃河是世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻；主要表現(xiàn)在 。3.方法點撥本探究活動中，學(xué)生先通過讀圖、析圖，對黃河源地、流經(jīng)行政區(qū)（地形區(qū)）、主要支流、注入的海洋等概況進行了解，在此基礎(chǔ)上，還要求進一步分析黃河作為中華民族的“母親河”，主要貢獻有二：一是黃河水能蘊藏豐富。上游流經(jīng)我國的地勢第一、二階梯交界地帶，水能蘊藏十分豐富，這里的水能蘊藏約占黃河干流的12，目前這里已建成了龍羊峽、劉家峽、青銅峽等多座水電站，在中下游地勢二、三階梯處建有三門峽、小浪底樞紐；二是黃河的灌溉功能。泥沙長期沖積形成了廣闊肥沃的平原，還為黃河流域提供了灌溉之利。（二）“母親河”的憂患閱讀下列材料一、二及課本50頁-55頁圖文，完成下列探究。材料一： 黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各1米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當于全國每公頃耕地被沖走375千克的肥料。 材料二：黃河流域位于秦嶺-淮河以北，河面冬季結(jié)冰，春季河流融冰時，在寧夏平原河段和山東河段，由低緯流向高緯，上游的溶解的冰塊流動到仍然冰封的下游，形成冰壩，阻塞河道，抬高水位，形成汛期，被稱為“凌汛”。材料三： “地上河”示意圖1.小組探究（1）黃河在流經(jīng)哪個地段后，產(chǎn)生的泥沙最多，分析原因。（2）黃河凌汛主要發(fā)生在哪些河段？形成的主要原因是什么？（3）分析黃河下游“地上河”成因。2.探究結(jié)論（1）黃河的憂患在上、中、下游具體表現(xiàn)為，上游： ；中游： ；下游： 。 （2）治理黃河的水患的關(guān)鍵是 。具體采取的措施為，上游： ；中游： ；下游： 。3.方法點撥黃河流給予中華民族的貢獻的同時，也帶來了諸多的災(zāi)難。通過閱讀文字材料、地圖，了解凌汛、荒漠化、水土流失、“地上河”是黃河憂患在上、中、下游的具體表現(xiàn)。黃河中游水土流失嚴重既有土質(zhì)、氣候、地形、植被的自然原因，也有過度開墾、亂砍亂伐等人為原因。在此基礎(chǔ)上，分析得出針對不同河段“憂患”，應(yīng)采取的具體治理措施。三、達標測評、能力提升 （一）必做基礎(chǔ)題1.填一填（1）我國河流眾多，受地勢影響，大部分自 向 流入 。（2）黃河是塑造 平原的主力，并且還塑造了具有“塞上江南”美稱的 平原和 平原。（3）京杭大運河北起 市，南至 省的 市。自北向南溝通 河、黃河、 河、長江和 江五大水系。2.選一選（1）我國河流大多分布 （ ） a東南部外流區(qū)內(nèi) b東北部外流區(qū)內(nèi) c西北部內(nèi)流區(qū) d西南部外流區(qū)內(nèi) （2）我國大多數(shù)河流注入太平洋和印度洋，唯一注入北冰洋河流是（ ）a塔里木河 b怒江 c黑龍江 d額爾齊斯河（3）我國內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的大致界限是（ ）a黑河騰沖一線 b大興安嶺太行山巫山雪峰山一線c秦嶺淮河一線 d大興安嶺陰山賀蘭山巴顏喀拉山岡底斯山一線（4）下列河流中，符合“水量豐富、含沙量小、結(jié)冰期長”特征的是（ ） a. 珠江 b. 長江c. 黃河d. 黑龍江（5）李白詩曰：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，這里的“天上”是指 （ ）a地球的大氣圈 b喜馬拉雅山c青藏高原的唐古拉山 d青藏高原的巴顏喀拉山（6）下圖是我國東部長江、黃河、淮海、海河等四條大河的流量年變化曲線圖，其中表示“黃河”的是（ ）a b c d（7）“人在水下走，船在天上行”描述的是下列哪個地方的情景（ ） a長江下游 b黃河中游 c黃河上游 d黃河下游（8）下列關(guān)于黃河的敘述正確的是（ ）a黃河是我國的第二大河 b黃河流經(jīng)我國的第一、二、三階梯c黃河冬季無結(jié)冰期 d發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、陜西、河南、山東、北京等10個省市區(qū)（二）選做拔高題 1.單項選擇題（1）貝貝從電視新聞中了解到，經(jīng)過塔里木河流域綜合治理，2010年5月至2011年5月一年時間，首次出現(xiàn)了塔里木河23年來不斷流現(xiàn)象。你知道塔里木河的河水，主要來自哪兩大高山的冰雪融水（ ） a天山 祁連山 b昆侖山 阿爾泰山 c祁連山 阿爾泰山 d天山 昆侖山（2）在學(xué)習河流和湖泊地理課上，玲玲所在的學(xué)習小組的四名同學(xué)在探究過程中提出了以下幾個觀點，你認為正確的是（ ）鄱陽湖是我國第一大淡水湖 青海湖是我國第一大咸水湖洞庭湖是內(nèi)流河 塔里木河位于外流區(qū)a b c d （3）琳琳在日記中寫道：“我的家鄉(xiāng)在黃河岸邊，每年的春季都要發(fā)生凌汛現(xiàn)象”。琳琳的家可能在以下河段（ ）a黃河上游河套地區(qū)b黃河中游河段 c龍羊峽至青銅峽 d陜西境內(nèi)（4）讀黃河水系示意圖，對各河段的描述，正確的是（ ）a河段水資源豐富 b河段水土流失嚴重 c河段不可能出現(xiàn)凌汛現(xiàn)象 d圖中水利樞紐是三峽學(xué)習了河流與湖泊，貝貝課后查閱了大量資料，繪制了家鄉(xiāng)最大的一條河流的“年徑流變化圖”，據(jù)此完成（5）-（6）題（5）小強家鄉(xiāng)的這支河流的主要補給水源是（ ）a湖泊水 b雨水 c冰川融水 d地下水（6）小強的家鄉(xiāng)位于我國的（ ）a南方地區(qū) b北方地區(qū) c青藏地區(qū) d西北地區(qū)2.讀圖分析題讀“我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖”完成下列各題。（1）圖中陰影部分表示 區(qū)；外流區(qū)面積占全國的 。（2）a、b、c、d、e五條河流中，唯一注入北冰洋的是 ，結(jié)冰期最長的是 ，屬于內(nèi)流河的是 ，位于我國重要地理分界線上的是 ，注入印度洋的是 。 （3）寫出數(shù)字代表的湖泊名稱： ； 。四、反思總結(jié)，知識梳理（多媒體展示） 【溫馨結(jié)語】 同學(xué)們，有人打了這樣的比方:“大地是母親，河湖是母親身上流淌的血液”。有史以來，我們的祖先棲水而居，是因為水帶給他們生命的滋養(yǎng)與生活，河湖承載著人類的文明，見證了人類的災(zāi)難。時下，我國的許多河湖正在經(jīng)受著前所未有的創(chuàng)傷：水土流失、湖面縮小、水體污染我們有理由行動起來，治理水土流失，保護生態(tài)環(huán)境，與自然的和諧共生,讓河湖更好地造福于炎黃子孫。保護河湖，是我們共同的期待！2012年第10期新課程地理教學(xué)案【學(xué)習內(nèi)容】新課標人教版七年級上冊第一章第三節(jié)（教材見附帶光盤） 【學(xué)習目標】【知識目標】1. 認識地圖是記錄和傳遞信息的工具；知道方向、比例尺、圖例是地圖的“語言”。2.理解比例尺的含義，表示形式及大小比較；能正確運用比例尺并能換算圖上和實際距離。3.理解圖幅一定，比例尺的大小與地圖范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。4.能舉例說明地圖及其在日常生活中的用途?！灸芰δ繕恕?.通過讀圖、繪圖、計算等實踐活動，學(xué)會在地圖上辨別方向，量算距離、識別圖例。2.能在地圖上依據(jù)經(jīng)緯線或指向標等判斷經(jīng)緯度、確定方向，認識一些常用的圖例。3.根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣?！厩楦?、態(tài)度、價值觀】通過體驗性探究學(xué)習，從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習地理知識的熱情，形成主動學(xué)習的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神，享受成功的喜悅?！緦W(xué)習重點】 學(xué)會應(yīng)用地圖的“語言”解決實際問題?！緦W(xué)習難點】1掌握比例尺的運用。2會在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向?！緦W(xué)習方法】自主學(xué)習法、讀圖分析法、小組合作探究法等【學(xué)習過程】 同學(xué)們，地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習地理的工具。俗話說：“一圖在手，走遍天下”，可見地圖的重要性。如何根據(jù)需要正確選擇和使用地圖，已成了現(xiàn)代公民必備的素養(yǎng)。今天我們大家一起走進“地圖大家族”，和它們來一次零距離地接觸，相信我們都是成功者！ 一、明確目標、自主學(xué)習參照學(xué)習目標、自學(xué)教材，完成下列問題。1閱讀課本16頁第一自然內(nèi)容，完成下列要求。地圖是運用各種 ，將地理事物 后表示在平面上的圖像。地圖的“語言” 包括 、 和 。閱讀課本16頁圖1.22 臺灣島，完成下列要求。2比例尺表示 。比例尺的公式 比例尺= / 。3指向標是 。4圖例是對 的說明。閱讀課本17頁第一自然段，完成下列要求：5比例尺的表現(xiàn)形式有 種，分別為 式、 式 式。閱讀課本17頁第二自然段，完成下列要求。6在地圖上辨別方向的方法有三種，分別為：指向標定向法 ；經(jīng)緯網(wǎng)定向法 ；一般定向法 。7對照課本18頁圖1.25 一些常用圖例，完成下列圖例的填寫。閱讀課本19頁第一、二自然段，完成下列要求。8.地圖的種類很多，不同的地圖能夠反映 ，根據(jù)使用目的，正確的 ，才能及時準確的獲得有用的信息。9.地圖的比例尺有大有小，不同比例尺的地圖表示的地域 和 詳略程度不一樣。閱讀課本20頁第一自然段和21頁地圖家族一覽，完成下列要求。10.利用衛(wèi)星或者飛機，可以大范圍地快速獲取地面信息，加工成可識別的圖像，稱為 地圖，這類地圖目前已廣泛的應(yīng)用到人們的生活、生產(chǎn)之中。11.地圖的種類很多，一般分為 和 兩大類。二、合作探究、突破難點 探究一 學(xué)會閱讀地圖（一）地圖的方向 圖甲 圖乙圖丙1.小組探究（1）圖甲中表示方向的方法屬于 ，即 “ ”。 圖中北京在武漢的 方向；昆明在武漢的 方向；（2）圖乙中表示方向的方法屬于 。圖中南京博物館在南京站的 方向；中山陵在南京博物館的 方向。（3）圖丙中表示方向的方法屬于 。在圖中標出 a、b、c、d、e五點的東南西北方向，并判斷a點位于b點的 方；a點位于c點的 方。2結(jié)論（1）有指向標的地圖，根據(jù) 定方向，一般指向標方的箭頭指向 ，相反的方向為 。（2）有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，經(jīng)線 方向，緯線 方向。判別方法有兩步第一步，根據(jù)經(jīng)緯度數(shù)值的變化規(guī)律，辨別圖上的經(jīng)線是 還是 ，緯線是 還是 ；第二步，根據(jù)經(jīng)緯線確定方向，兩點在同一條經(jīng)線（緯線）上，只有 （ ）方向之分，沒有 （ ）方向之別；兩點既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，就是東北、 、東南、 方向了。（3）既沒有指向標，也沒有經(jīng)緯網(wǎng)的平面地圖，通常用“ ”來確定方向。（二）地圖的比例尺1.小組探究（1）完成比例尺之間的換算（2）在圖a上量算出熊貓館到長頸鹿館的直線實地距離： 。（3）在圖b上量算出北京市東西兩端的實地距離： 。（4）c上量算出我國南北兩端的實地距離： 。2.結(jié)論（1）比例尺表示 距離比 距離縮小的程度。（2）公式變換：比例尺= ；實地距離= ；圖上距離= ； （3）比例尺是個分式，分子不變，分母越大，比例尺越 。 （三）圖例常見圖例1. 小組探（1）常見圖例：洲界_，國界_，河流_，山峰_。（2）仔細閱讀 “常見圖例”，靈活的記憶常用圖例。提出你的記憶方法，一起分享！2.結(jié)論圖例是地圖的“語言”，它是對地圖上各種 和 的說明。探究二 選擇適用的地圖 圖甲 圖乙1. 小組探究（1）比較上面圖甲與圖乙，填寫下表（2）美國的小朋友約翰計劃2012年暑假來北京游玩，他想知道北京的位置，應(yīng)該參考比例尺 （較大或較?。┑闹袊貓D；到了北京，想了解北京更多的情況，就要選擇比例尺 （較大或較?。┑谋本┦谐鞘械貓D；想了解去八達嶺長城的各景點及游覽的路線，還要選擇比例尺 的八達嶺游覽圖。2.活動結(jié)論比例尺大小與表示范圍、內(nèi)容詳略的有關(guān)。圖幅大小相同的地圖，比例尺大的地圖，表示的范圍 （大或小），表示的事物 （詳或略） ；比例尺小的地圖，表示的范圍 （大或?。?，表示的事物 （詳或略） 。三、達標測評、能力提升 （一）必做基礎(chǔ)題1.我會填（1）普通地圖，面對地圖，根據(jù)“ ”來確定方向；指向標地圖，箭頭指向 ，根據(jù)所給方向，確定其它三個方向；經(jīng)緯網(wǎng)地圖：經(jīng)線指示 方向，緯線指示 方向。（2）表示同一實際地區(qū)范圍的地圖，比例尺越大、圖幅越 、內(nèi)容 ；比例尺越小、圖幅越 、內(nèi)容 。 2.我會選（1）小強所在一幅比例尺為1：2500000的地圖上找到了家鄉(xiāng)的一條河流，量得河流的長度為50厘米，則小強家鄉(xiāng)的這條河的長度是 （ ）a.1250 b.1250千米 c.250千米 d.750千米（2）琳琳要繪一張學(xué)校操場平面圖，你認為她選擇下列哪種比例尺較合適（ ） a.1:1000 b.1/4000000 c.030千米 d.圖上1厘米代表實地距離2千米（3）在下列比例尺中，最大的是（ ） a1/50000 b五十萬分之一 c1/5000000 d一百萬分之一（4）2012年6月16日18時37分，“神舟9號”載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。小明同學(xué)想了解甘肅酒泉的位置，應(yīng)查閱（ ） a.中國水系圖 b.世界地形圖 c.世界氣候圖 d.甘肅省政區(qū)圖（5）甲地（40n，20e）位于乙地（20n，40e）的（ ）方向。a.西北b.東北c.西南d.東南（6）下列不是地圖的“語言”的是（ ） a比例尺 b顏色 c方向 d圖例（7）下列圖例中表示鐵路的是 （ ）a b c d（8）地圖的種類很多，有目的地選擇地圖，才能及時準確地獲得有用信息。下面對地圖的選擇合理的是 （ ）a.外出旅行，確定乘車路線，應(yīng)參考導(dǎo)游圖 b.在公園游覽景點，選擇交通圖c.我想知道“新馬泰”旅游熱線中的三個國家的位置，應(yīng)查看世界政區(qū)圖d.“北京真大?。∥蚁胫拦蕦m在哪里。”應(yīng)選擇看北京地形圖。【選做拔高題】 （一）單項選擇題1.下面四幅圖，按比例尺由大到小排列，順序正確的是（ ）a. b. c. d. 2. 貝貝的爸爸是位南極科考隊員，2012年元旦，他在南極點上給貝貝打電話，那么他的前后左右均是（ ）a.東 b.南 c.西 d.北 3.學(xué)習了“地圖的閱讀”一節(jié)后，小明收集了許多地圖，請你判斷下列地圖屬于社會經(jīng)濟地圖的是（ ）a. 山西省地形圖 b. 中國水系圖 c.中國年降水量圖 d.山東省人口圖 4.小玲收藏著甲乙兩張圖幅大小相同的地圖，某兩地在地圖上的距離分別為8厘米、4厘米，這說明（ ）a甲圖表示的實際地域范圍比乙圖廣 b進行工程建設(shè)選用乙圖更為實用c甲圖的比例尺比乙圖小 d甲圖所表示的地理事物乙圖更詳細（二）讀圖分析題5.讀右圖，完成下列各題。（1）圖丙中表示方向的方法屬于 。（2）a的經(jīng)緯度 。（3）b在a 方向；c在b 方向； d在b 方向 ； a在c 方向。6.學(xué)習了“地圖的閱讀”一節(jié)后，小華利用雙休日繪制了自己家庭所在社區(qū)的平面圖，你認為這幅圖在設(shè)計上有沒有不合理的地方？如果有請你為小華同學(xué)提出合理修改建議。四、反思總結(jié)，知識梳理（多媒體展示）五、課堂延伸課后同學(xué)們通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊等查閱：野外如何辯別方向，寫節(jié)課以小組為單位向全班展示。提示：方法一：利用北極星指示方向（北極星指示方向為北方）方法二：利用植物判斷方向1.果子先染色的一面是南方2.樹葉生長茂盛的方向是南方。 方法三： 方法四： 方法五： 結(jié)語（多媒體展示） 同學(xué)們，地圖是我們學(xué)習地理的工具。學(xué)會讀圖、繪圖、用圖是每個中學(xué)生的基本地理素養(yǎng)，熟練地掌握地圖的使用方法，我們就會很輕松地達到“秀才不出門，遍知天下事”的境界。該稿件發(fā)表于地理教學(xué)案2012年第7期【學(xué)習內(nèi)容】新課標人教版八年級上冊第二章第一節(jié)【學(xué)習目標】1.能運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，說出我國地勢三級階梯的分布特點及各級階梯的主要特征，記住位于階梯分界線的山脈名稱。2.運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的特征。3.理解山脈走向的概念，并在地形圖上熟悉我國不同走向的山脈，理解山脈在我國地形分布中所起到的“骨架”作用。4.通過閱讀統(tǒng)計圖表，總結(jié)出我國山區(qū)面積廣大的地形特征。5.知道山區(qū)的優(yōu)勢及山區(qū)常見的自然災(zāi)害。6.初步掌握評價地理事物的基本方法，樹立因地制宜、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理理念。【學(xué)習重點】據(jù)圖理解我國地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，及主要山脈地形區(qū)的分布?！緦W(xué)習難點】1.如何從各種地理圖像中分析總結(jié)我國地勢、地形的基本特征。 2.我國的地形特征對其它地理環(huán)境要素的影響和人類如何去適應(yīng)、利用、改造地理環(huán)境?！緦W(xué)習方法】讀圖分析法、自主探究法、小組合作學(xué)習法、媒體演示法等?！緦W(xué)習工具】教材、地圖冊、學(xué)案、多媒體課件等?！緦W(xué)習過程】同學(xué)們，我國地域遼闊，多樣的地形和獨特的地勢，形成了復(fù)雜多樣的自然環(huán)境，影響著氣候、河流等其他自然要素。認識我國的自然環(huán)境特點，是建設(shè)美好家園的第一步。今天我們大家一起來學(xué)習我國的地形、地勢知識吧！一、自主學(xué)習，探索新知學(xué)習提示:1.參照學(xué)習目標，自學(xué)教材2229頁，把握本節(jié)基礎(chǔ)知識，注意做到讀、寫、指、劃，并記錄自己的疑問。2.小組內(nèi)互相檢查、提問，疑難問題可放到下個環(huán)節(jié)進行探究。3.此環(huán)節(jié)大約用時10分鐘。（一）地形類型齊全，山區(qū)面積廣大 1.從中國地形圖可以看出，我國幅員遼闊，地形類型齊全，縱橫交錯的_，氣勢磅薄的_，一望無際的_，群山環(huán)抱的_，還有起伏綿延的_。2.縱橫交錯的_就像大地隆起的脊梁構(gòu)成我國地形的“骨架”。在_構(gòu)成的“網(wǎng)絡(luò)”中，鑲嵌著_、_、_和_。 3.我國是一個多山的國家，山地面積占陸地面積的_；通常把山地、丘陵，連同比較崎嶇的高原統(tǒng)稱_。我國山區(qū)面積約占全國總面積的_，平原面積僅占_多一點，這些山地和高原多集中在 地區(qū)。 4一般來說，山區(qū)地面崎嶇，交通不便，不利于發(fā)展_。但山區(qū)其它資源豐富，在發(fā)展_、_、_和采礦等方面優(yōu)勢很大。（二）地勢東高西低、呈階梯狀分布 1地勢是_ 的總局勢。從“中國地形圖”中可以看出，我國西部海拔_，東部海拔_，我國陸地地勢可劃分為_階梯。地勢總的特征是_ 。2陸地最高的地方是_ _，最高的地方是_ _。3.我國_的地勢，便于海上濕潤的氣流深入內(nèi)陸，形成_，有利于_，順著地勢，我國眾多大河_ _ ，便于溝通_ 。【設(shè)計意圖】“自主學(xué)習，探索新知”部分，根據(jù)教材最基本的知識設(shè)計了7道填空題，要求學(xué)生在仔細閱讀教材圖文的基礎(chǔ)上自主完成。其目的是在省時高效的同時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)“先學(xué)后教”的高效課堂理念，突出學(xué)生課堂學(xué)習的主體地位。二、啟發(fā)引導(dǎo)，合作探究學(xué)習提示：1.以小組為單位，先交流基礎(chǔ)知識，對疑難點展開討論，再完成探究問題。2.組長給每個小組成員按照實際能力，分配1-2道探究題，先自主探究，不能完成的問題通過小組互動解決，最后組長梳理存在的普遍疑難問題，組織討論。3.展示探究成果時先由各小組推選1名代表展示，其他組員進行補充，最后得出結(jié)論，并對各組的探究學(xué)習情況相互做出評價。4.此環(huán)節(jié)用時大約15分鐘?；顒右唬禾骄康匦晤愋妄R全，山區(qū)面積廣大（一）探究我國的山區(qū)狀況1.自我突破 （1）讀“我國各類地形面積比例圖”，根據(jù)地形類型所占百分比，分析我國陸地地形類型的特點。 我國各類地形面積比例 （2）我國各類地形中，比例較大和較小的各是哪幾種，這樣的地形格局對發(fā)展種植業(yè)有何影響？2小組探究 （1）山地就是山區(qū)嗎？分析山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟有哪些優(yōu)勢和不足?（2）我國山區(qū)約占我國陸地面積的23，在開發(fā)和利用山區(qū)時應(yīng)當注意哪些問題?如何利用山區(qū)資源，實現(xiàn)山區(qū)社會、經(jīng)濟和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展？（3）你知道我國山區(qū)常見的自然災(zāi)害有哪些？3.學(xué)法點撥我國地域遼闊，陸地地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大，高原和山地比例較大， 平原和丘陵比例較??；山區(qū)適合發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)、旅游業(yè)和采礦業(yè)，但交通不便，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大，不適宜發(fā)展耕作業(yè)；開發(fā)利用山區(qū)時要注意植被保護，以免造成生態(tài)環(huán)境破壞；山區(qū)常見的自然災(zāi)害有山洪、泥石流、崩塌、山體滑坡等。（二）探究山脈構(gòu)成了地形的骨架1.自我突破 （1）讀“中國的三級階梯分布圖”在下表中寫出主要地形區(qū)的名稱。中國的三級階梯分布階梯名稱主要地形區(qū)第一階梯第一階梯第一階梯（2）讀“中國陸地主要山脈分布圖”，寫出不同走向主