小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 1 一、對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí) 1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。 2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。 3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重 點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。 4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。 5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。 6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體 現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。 7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。 二、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題 1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。 2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。 3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué) 生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn) 關(guān)于基礎(chǔ)卷 1、計(jì)算 分?jǐn)?shù)、小數(shù)的四則計(jì)算，分?jǐn)?shù)與小數(shù)的混合運(yùn)算。 （ 1）一、二步的式題要求學(xué)生直接寫出答案。 （ 2）計(jì)算，要求得數(shù)保留幾位小數(shù)或商用循環(huán)小數(shù)表示。（包括乘除法） （ 3）分?jǐn)?shù)、小數(shù)的三步計(jì)算式題（帶小、中括號(hào)） 如： 3 1/4 3/4 3 0.4 63.9 (7-2.5) 7/15 1-(4/5-2/3) （ 4）解方程。 （ 5）比大小。 (數(shù)與式 ) （ 6）運(yùn)用積的不變性質(zhì)。 2、棱長、表面積（包括展開圖）、體積、容積的計(jì)算。 （ 1）注意單位的統(tǒng)一； （ 2）只要求學(xué)生掌握一些基本的計(jì)算方法并能應(yīng)用（基礎(chǔ)卷）； （ 3）要求學(xué)生自己測量出數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算； （ 4）注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用知識(shí)解題。 3、應(yīng)用題 （ 1）面積和體積的應(yīng)用題 （ 2）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（稍復(fù)雜） 要同時(shí)注重算術(shù)思路和方程思路。 例 1：食堂有 4 噸煤，第一周用去這堆煤的 2/5，第二周又用去 9/10 噸。二周共用去煤多少噸？還剩多少？ 例 2：在手工課上，第一組同學(xué)糊紙袋 180 只，第二組同學(xué)糊紙 袋數(shù)是第一組的 8/9。第一組同學(xué)比第二組多糊多少個(gè)紙袋？ 四、課時(shí)安排 1、長方體和立方體 3 課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)加減法 1 課時(shí) 3、分?jǐn)?shù)小數(shù)乘法和除法 2 課時(shí) 4、綜合應(yīng)用 1 課時(shí) 5、模擬測試 4 課時(shí) 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 2 指導(dǎo)思想 通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，使學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、理解約數(shù)和倍數(shù) ，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 2、掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。 3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法，能正確求長方 體和正方體表面積和體積。 4、會(huì)填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)。能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 復(fù)習(xí)安排： 6.7 約數(shù)和倍數(shù) （總復(fù)習(xí)第 1 2 題，完成練習(xí)二十七第 1 2 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)的整除的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)， 公約數(shù)，公倍數(shù)，互質(zhì)數(shù)等概念，進(jìn)一步弄清整除與除盡的聯(lián)系和區(qū)別，熟練掌握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的方法。 6.8 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) （總復(fù)習(xí)第 3 5 題，完成練習(xí)二十七第 3 5 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念，能正確熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。 9 分?jǐn)?shù)的加法和減法 （總復(fù)習(xí)第 6 題，完成練習(xí)二十七 6-9 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加 減法的應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算及簡便運(yùn)算。 6.10 綜合測試（期中卷） 6.13-15 長方體和正方體 （總復(fù)習(xí)第 10-12 題，完成練習(xí)二十七 12 14 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長方體和正方體的特征，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運(yùn)用長方體和正方體的表面積、體積計(jì)算公式解決實(shí)際計(jì)算問題。 6.16 統(tǒng)計(jì)的知識(shí) （總復(fù)習(xí)第 11 題，完成練習(xí)二十七第 13-14 題） 進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)簡單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)涵，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，能看表進(jìn)行問題的分析和比較。進(jìn)一步理解求平均數(shù)問題的基 本數(shù)量關(guān)系，能正確解答求平均數(shù)問題。 6.17 綜合測試卷（一） 6.20 綜合測試卷（一） 6.21-6.30 查漏補(bǔ)缺 小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)得到更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，使學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 二、對(duì)復(fù)習(xí)的認(rèn)識(shí) 1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸 類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。 2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。 3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。 4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教 材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。 5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。 6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。 7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索 ，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。 三、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題 1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。 2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。 3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。 四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 1、理解約數(shù)和倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。 2、掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確進(jìn)行計(jì)算。 3、掌握長方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法，能正確求長方體和正方體表面積和體積。 4、會(huì)填統(tǒng)計(jì)表和求平均數(shù)。能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90；理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 五、復(fù)習(xí)安排： 日期 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)目標(biāo) 6.7 約數(shù)和倍數(shù) （總復(fù)習(xí)第 1 2 題，完成練習(xí)二十七第 1 2 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)的整除的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，公約數(shù)，公倍數(shù)，互質(zhì)數(shù)等概念，進(jìn)一步弄清整除與除盡 的聯(lián)系和區(qū)別，熟練掌握求約數(shù)、倍數(shù)、最大公約數(shù)、最小公倍數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)的方法。 6.8 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) （總復(fù)習(xí)第 3 5 題，完成練習(xí)二十七第 3 5 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等概念，能正確熟練地運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。 6.9 分?jǐn)?shù)的加法和減法 （總復(fù)習(xí)第 6 題，完成練習(xí)二十七 6-9 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義和計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算，正確解答有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的應(yīng)用題。能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算 及簡便運(yùn)算。 6.10 綜合測試（期中卷） 6.13-15 長方體和正方體 （總復(fù)習(xí)第 10-12 題，完成練習(xí)二十七 12 14 題） 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長方體和正方體