小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)備課教案【絕版經(jīng)典，一份非常好的參考教案】

1小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上小學(xué)六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)備課教案冊(cè)備課教案冊(cè)備課教案冊(cè)備課教案（參考教案） 第一課刺探磁盤和文件夾的秘密四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)教材冊(cè)次 六 ( 上 ) 課序號(hào) 1課 題 刺探磁盤和文件夾的秘密 ( 一 ) 課 時(shí) 1教學(xué)目的知識(shí)與技能掌握利用 “ 屬性 ” 了解磁盤大小，使用情況，卷標(biāo)名字等信息；利用 “ 屬性 ” 了解文件夾，文件有關(guān)信息；學(xué)會(huì)修改文件、文件夾的屬性 ( 只讀等 ) ；用 “ 資源管理器 ” 看磁盤和文件夾。過程與方法通過學(xué)生嘗試探索，學(xué)會(huì)查看有關(guān)磁盤和文件的信息，觀察各各磁盤和文件的屬性。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣 ， 培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試 ，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室（學(xué)生機(jī)具備硬盤）、 windows98、磁盤中準(zhǔn)備一些文件夾和文件教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程教學(xué)過程引入新課小明的媽媽為他買了一個(gè) MP3播放器 ， 據(jù)說有 512兆 ， 你知道是什么意思嗎？大概能裝多少首歌曲？你還知道哪些表示存儲(chǔ)空間大小的單位？這些單位之間有什么關(guān)系？新課教學(xué)一、進(jìn)一步了解磁盤信息師 ： 同學(xué)們 ， 電腦中的硬盤和 MP3播放器哪個(gè)容量更大？打開電腦 ， 你能在 “ 我的電腦 ” 中找出硬盤 C ：的容量大小信息嗎？1 、學(xué)生探究：在 “ 我的電腦 ” 中了解每個(gè)硬盤使用情況，填寫下表：（教師提示學(xué)生注意觀察選中磁盤后有什么新信息出現(xiàn)）磁盤 卷標(biāo) 總?cè)萘?GB 已使用 GB 剩余 GBC:D:E ：抽生匯報(bào)：你的電腦中每個(gè)硬盤各多大？你是怎么查看到的？2 、提問：如果要同時(shí)列出所有磁盤的使用情況，又該怎么做？提示學(xué)生讀書，找到解決的方法并實(shí)驗(yàn)。抽先完成的同學(xué)回答具體操作步驟。二、查看和修改磁盤的卷標(biāo)師：在 “ 我的電腦 ” 窗口中， C ：、 D ：、 E ：是盤符，為了進(jìn)一步說明哪個(gè)盤主要保存什么內(nèi)容 ， 操作系統(tǒng)允許我們給磁盤取一個(gè)簡(jiǎn)單的 “ 名字 ” ， 這就是顯示在盤符左邊的卷標(biāo) 。 例如 ， 我們一般把 C 盤叫 “ 系統(tǒng)盤 ” ， 保存游戲的叫“ 游戲盤 ” 等等。如果想修改卷標(biāo)，該怎么做呢？學(xué)生嘗試，或通過看書學(xué)習(xí)操作的方法，學(xué)會(huì)后演示給本組同學(xué)看。3師小結(jié)：查看和修改卷標(biāo)的方法不止一種，既可以右擊圖標(biāo)，選 “ 屬性 ” ， 然后再修改卷標(biāo)；也可用 “ 重命名 ” 的方法改；還可以在卷標(biāo)處單擊再修改。三、了解文件和文件夾的詳細(xì)信息1 、查看文件夾的屬性師 ： 剛才同學(xué)們學(xué)會(huì)了查看磁盤屬性的方法 ， 那么用這種方法是不是也可以查看文件夾的屬性呢？請(qǐng)大家打開 C 盤，然后選中文件夾 “ ProgramFiles” 查看它的屬性，你看到了這個(gè)文件夾的哪些信息？請(qǐng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)信息的同學(xué)舉手匯報(bào)所看到的信息。（有多少文件夾，多少文件 ，占了多少磁盤空間）2 、查看文件屬性師 ： 打開 C 盤我們就進(jìn)入了 C 盤的根目錄 ， 這里有幾文件夾 ， 幾個(gè)文件？你能看出它們各占了多少磁盤空間嗎？學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，用多種方式查看文件的信息，比比誰(shuí)看到的信息更全面 。學(xué)生進(jìn)入 C 盤的 “ programfiles” 文件夾，再選一個(gè)文件看看它的屬性，說出與根目錄中的文件有什么變化？（教師重點(diǎn)說明 “ 文件位置 ” 即 “ 文件路徑 ” 這一概念）在你的磁盤上，找一個(gè)你過去的 WORD或 “ 畫圖 ” 作品文件，看看它大小，說出它的路徑。拓展延伸1 、用路徑方式表達(dá) ( 寫出 ) 下面的說法C 盤根目錄下有個(gè) Windows文件夾。一個(gè)聲音文 件 MUSIC1.WAV 在 E 盤的 “ 素材 ” 文件夾的 “ 聲音素材 ” 文件夾中 。42 、一個(gè) MP3音樂文件的大小約為 4.5MB，請(qǐng)查看你的電腦的 D 盤，如果不刪除現(xiàn)有的文件，還能裝多少首 MP3音樂？評(píng)價(jià)小結(jié)同學(xué)們 ， 這節(jié)課我們刺探了磁盤和文件夾的秘密 ， 對(duì)照下面的知識(shí)點(diǎn)檢查一下 ，你學(xué)會(huì)了哪些方面的知識(shí)呢？知 識(shí) 點(diǎn) 我會(huì) 不會(huì)查看磁盤總?cè)萘亢褪Ｓ嗫臻g。查看和更改磁盤的卷標(biāo)查看文件夾的位置、里面有多少文件夾和文件查看文件的位置、大小和其它屬性課堂板書磁盤 （卷標(biāo)、容量 ）文件夾 屬性 （位置、文件數(shù) ）文件 （位置、大小、屬性 ）教學(xué)反思（參考教案）第二課再探磁盤和文件夾的秘密四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)教材冊(cè)次 六 ( 上 ) 課序號(hào) 2課 題 刺探磁盤和文件夾的秘密 ( 二 ) 課 時(shí) 15教學(xué)目的知識(shí)與技能掌握用資源管理器查看磁盤、文件夾的方法；在資源管理器中顯示文件擴(kuò)展名、選擇查看方式和重新排列圖標(biāo)；掌握在電腦中用查找文件的方法。過程與方法通過學(xué)生嘗試探索，學(xué)會(huì)用資源管理器查看有關(guān)磁盤和文件夾的信息，根據(jù)課本提示學(xué)會(huì)查看擴(kuò)展名的方法，探索出排列圖標(biāo)、查找文件的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和良好的上機(jī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重 難 點(diǎn)學(xué)會(huì)用資源管理器查看磁盤和文件夾信息，查看文件擴(kuò)展名的方法，查找文件的方法教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室 （ 學(xué)生機(jī)具備硬盤 ） 、 windows98、 準(zhǔn)備一些卡通和音樂文件存放于 D 盤的 “ 媒體 ” 文件夾中。教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程教學(xué)過程引入新課上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了在 “ 我的電腦 ” 中查看磁盤和文件信息的方法，Windows還有一個(gè)用于查看 、 管理磁盤 、 文件夾和文件的工具 “ 資源管理器 ” ，它與 “ 我的電腦 ” 十分相似，但也有自己的特點(diǎn)，這里只引導(dǎo)大家初步嘗試怎樣使用它使用它。新課教學(xué)一、任務(wù)一：嘗試使用 “ 資源管理器 ”“ 資源管理器 ” 就在 “ 開始 ” 菜單的 “ 程序 ” 項(xiàng)里，你能找到并打開它嗎？學(xué)生觀察 “ 資源管理器 ” 的窗口組成，對(duì)照課本了解窗口的特點(diǎn)。根據(jù)課本上的 “ 試一試，想一想 ” 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)后思考?xì)w納下面6的問題：如果文件夾前面是 ，說明什么？文件夾前面是 說明什么？點(diǎn)擊磁盤 ( 或文件夾 ) 前的 和選中磁盤 ( 或文件夾 ) 時(shí) ， 右邊窗口內(nèi)容都一樣嗎？這兩種操作區(qū)別在哪里？二、文件擴(kuò)展名的奧秘1 、文件擴(kuò)展名的含義教師引導(dǎo)學(xué)生回憶文件名的組成，板書：主文件名 . 擴(kuò)展名例： Powerpnt.exe 日記 .doc 風(fēng)光 .bmp等等師：一般情況我們都忽略了擴(kuò)展名，很多情況下也看不到它。要知道，擴(kuò)展名就像一個(gè)人的姓一樣重要，它代表了文件的類型和打開的方法，因此 windows為了保護(hù)擴(kuò)展名，一般不顯示文件擴(kuò)展名，只有主名是允許修改的。讓學(xué)生看書，說說常用文件的擴(kuò)展名有哪些？2 、任務(wù)二：怎樣才能顯示文件全名師：怎樣才能看到文件的擴(kuò)展名呢？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課本 “ 怎樣才能顯示文件全名 ” 部分，在電腦上把文件的擴(kuò)展名顯示出來。學(xué)生交流自己是怎樣使擴(kuò)展名顯示出來的。3 、任務(wù)三：按照文件類型排列顯示文件師：如果我們想看看我的文檔里有哪些類型的文件，我們可以將文件按類型排列順序。對(duì)照課本上相應(yīng)的內(nèi)容嘗試排列。還有其它的排列方式嗎？試試看，排列后又有什么效果？挑戰(zhàn) ： 在 “ 詳細(xì)方式 ” 下嘗試 ， 你還有其它排列文件圖標(biāo)的方法嗎？ （ 提示點(diǎn)擊 “ 名稱 ”“ 大小 ” 等嘗試）7三、文件查找 大海撈針1 、任務(wù)四：查找歌曲師：同學(xué)們，我給大家準(zhǔn)備了一首歌曲少年英雄小哪吒，但它和你們玩起了捉迷藏的游戲，藏到了 D 盤的 “ 媒體 ” 文件夾的深處，你能用資源管理器找到它嗎？請(qǐng)找到歌曲的同學(xué)匯報(bào)自己是怎樣找到的。2 、師：用查看文件夾內(nèi)容的方法找文件很麻煩， windows為我們提供了一個(gè)自動(dòng)查找文件的功能，請(qǐng)根據(jù)課本圖 2-6至圖 2-8的提示，試試用自動(dòng)查找的方法找到這首歌曲。學(xué)生活動(dòng)：自主實(shí)踐，找到文件后與小組內(nèi)同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)。3 、 師 ： 在 D 盤上 ， 老師還為大家準(zhǔn)備了幾首 MP3歌曲 ， 它們的擴(kuò)展名都是 “ MP3” ，要表示所有的 MP3歌曲，可以用 “ *.mp3” 表示它們的文件名 ， 其中 “ * ” 表示一個(gè)或多個(gè)字符 。 試一試 ， 你能把這些歌曲全部找出來嗎？學(xué)生活動(dòng)：用自己的方法查找 D 盤上的 MP3音樂文件。再對(duì)照課本，看看自己的方法與課本上講的方法哪個(gè)更方便。想一想：如果在查找時(shí)輸入的是 “ mp3” , 找到的是不是也全是 mp3歌曲呢？拓展延伸1 、在 “ 資源管理器 ” 中，可以選一個(gè)磁盤然后查找文件嗎？2 、 MSPAINT.EXE是 “ 畫圖 ” 軟件的程序文件，你能用 “ 查找 ” 的方法找到它，并確定它的位置嗎？3 、請(qǐng)查找你磁盤上所有的 WORD文件 ( 僅 doc擴(kuò)展名的 ) ，查找所有畫圖作品文件，并確定它們的位置。8評(píng)價(jià)小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 “ 資源管理器 ” 的使用方法，還知道文件擴(kuò)展名的意義和排列文件、查找文件的方法，你掌握了嗎？自己評(píng)價(jià)一下吧。知 識(shí) 點(diǎn) 我會(huì) 不會(huì)會(huì)打開 “ 資源管理器 ” ，會(huì)用它查看文件夾內(nèi)容嗎？懂得了 “ 擴(kuò)展名 ” 表示了文件的類型嗎？會(huì)用多種方式排列文件順序嗎？會(huì)根據(jù)部分文件名在電腦中找到想要的文件嗎？課堂板書二 刺探磁盤和文件夾的秘密（二）1 、資源管理器+ 有下級(jí)文件夾 - 無下級(jí)文件夾2 、文件擴(kuò)展名的奧秘文件名 = 主文件名 . 擴(kuò)展名 擴(kuò)展名 文件類型3 、排列圖標(biāo) （ 4 種方式）4 、按條件查找文件 （全盤查找；指定位置查找）教學(xué)反思（參考教案）第三課怎樣使用網(wǎng)上軟件四川省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課改教材教學(xué)設(shè)計(jì)教材冊(cè)次 六 ( 上 ) 課序號(hào) 3課 題 怎樣使用網(wǎng)上軟件 課 時(shí) 19教學(xué)目的知識(shí)與技能掌握從指定網(wǎng)站下載軟件的方法；掌握用搜索引擎尋找與下載軟件的方法；學(xué)會(huì)將壓縮的軟件包解壓和進(jìn)行安裝學(xué)會(huì)正確地卸載軟件過程與方法通過指導(dǎo)學(xué)生查找和下載軟件，使學(xué)生理解軟件的分類和掌握正確的下載方法，通過嘗試學(xué)會(huì)解壓和安裝軟件，理解正確卸載軟件的意義和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和勇于探索、大膽嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的樂趣。重 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)查看和理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室、 Internet環(huán)境教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程教學(xué)過程引入新課給學(xué)生展示一個(gè) MP3錄音機(jī)軟件并試錄一段語(yǔ)音，激發(fā)學(xué)生興趣。師：我們所用的各種軟件，除了可以購(gòu)買，還可從網(wǎng)上下載。網(wǎng)上的軟件 ， 有的需要付費(fèi) ， 有的免費(fèi)提供 ， 也有免費(fèi)試用后 ， 再在網(wǎng)上付費(fèi)購(gòu)買 。 任何一個(gè)軟件都要制作者付出極大的勞動(dòng) ， 我們必須尊重別人的勞動(dòng)成果 。 哪些網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。新課教學(xué)一、通過專門網(wǎng)站下載軟件師 ： 現(xiàn)在有很多網(wǎng)站都提供軟件下載 ， 用搜索引擎查找 “ 軟件下載 ” ， 你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生實(shí)驗(yàn)，抽生回答。10師 ： 在這些軟件下載網(wǎng)站中 ， 比較著名的有天空軟件站 、 華軍軟件園等 。 （ 板書網(wǎng)址）在這些網(wǎng)站里下載軟件，一般可以根據(jù)軟件的類別來尋找。提出任務(wù)一：在華軍軟件園下載 “ MP3錄音機(jī) ” 并安裝教師提示操作要點(diǎn) ： 在搜索的結(jié)果中 ， 打開 “ 華軍軟件園 ” ， 選一個(gè)下載站點(diǎn) 、確定軟件類型 、 找到軟件 、 點(diǎn)擊下載鏈接 、 確定保存的路徑 、 開始下載等過程 。并提示學(xué)生，遇到疑難可以參照課本上的說明來操作。小組合作探究 ： 在 “ 華軍軟件園 ” 下載 “ MP3 錄音機(jī) ” ， 成功后 ， 每個(gè)學(xué)生在自己的電腦上下載這個(gè)軟件，并記住下載的位置。師 ： 下載完成后 ， 請(qǐng)同學(xué)們找到下載成功的軟件包 ， 觀察它是什么類型的文件 ，打開它并按提示安裝軟件。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安裝 “ mp3錄音機(jī) ” 軟件，先完成的，嘗試用這個(gè)軟件錄音 。學(xué)生交流自己成功下載和安裝的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì) ， 教師給予補(bǔ)充 （ 分類查找的速度比較慢，有時(shí)可能會(huì)找不到所需的軟件）和鼓勵(lì)。二、利用搜索引擎查找和下載軟件師 ： 剛才同學(xué)們?cè)?“ 華軍軟件園 ” 成功地下載和安裝了軟件 ， 但是 ， 華軍軟件園不可能收藏所有的軟件 ， 更多的時(shí)候 ， 我們并不知道想要找的軟件到底在哪個(gè)網(wǎng)站，這就需要利用搜索引擎來查找軟件了。例如有一個(gè)很好玩的小游戲叫 “ 雷電 III” ， 老師也不知道在哪個(gè)網(wǎng)站 ， 大家用搜索引擎試試吧。提出任務(wù)二：搜索下載并安裝 “ 雷電 III” （板書）學(xué)生活動(dòng)：用百度或 Google搜索 “ 雷電 III” ，然后進(jìn)入網(wǎng)站下載該軟件，保存到 “ 我的文檔 ” ， 下載成功后 ， 找到并觀察文件類型 ， 討論它與 “ 任務(wù)一 ”下載的文件擴(kuò)展名有什么不同？小組討論這種軟件應(yīng)該怎樣安裝。三、軟件的解壓和安裝11師 ： 一般情況下 ， 我們下載軟件常常遇到的不外乎兩種情況 ， 一種是 EXE應(yīng)用程序 ， 打開它按提示安裝就行了 ， 比如 “ 任務(wù)一 ” 中的 “ MP3 錄音機(jī) ” 就是這樣 ； 另一種是 RAR壓縮文件 ， 需要先解壓再安裝 ， “ 雷電 III” 就是這種情況 。抽生匯報(bào)小組探索出來的解壓縮方法。（若學(xué)生探索困難，可參照課本提示 ）師小結(jié) ： 用鼠標(biāo)右鍵點(diǎn)擊壓縮文件 ， 選擇 “ 解壓縮到 XXXX（ E ） ” 就可以解壓了，再進(jìn)入新出現(xiàn)的同名文件夾，其中的應(yīng)用程序 setup.exe為安裝文件 ， 運(yùn)行它就可以了。任務(wù)三：解壓并安裝 “ 雷電 III” ，安裝好的小組可以玩這個(gè)游戲?qū)W生活動(dòng) ： 解壓縮并安裝這個(gè)小游戲 ， 小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都安裝好后 ， 才可以一起玩游戲。師補(bǔ)充：有些 EXE軟件包在運(yùn)行時(shí)，可能會(huì)在標(biāo)題欄顯示 “ winrar自解壓文件 ” 之類信息 ， 點(diǎn)擊 “ 安裝 ” 后 ， 這種文件運(yùn)行時(shí)只是進(jìn)行解壓 ， 會(huì)在磁盤上形成一個(gè)文件夾，進(jìn)入此文件夾后，可找到它的安裝程序，再進(jìn)行安裝。四、軟件的正確刪除師 ： 隨著安裝軟件的增多 ， 我們的電腦磁盤剩余空間越來越少 ， 會(huì)影響電腦的速度 ， 嚴(yán)重時(shí)甚至無法再安裝新的軟件 ， 這就需要我們把不想再用的軟件卸載 ，一般軟件在安裝后都會(huì)在開始菜單的程序組里產(chǎn)生一個(gè)啟動(dòng)菜單項(xiàng)和卸載菜單項(xiàng)。通過運(yùn)行卸載菜單項(xiàng)可以輕松地刪除這個(gè)軟件的所有文件。小組合作學(xué)習(xí) ： 點(diǎn)擊開始菜單 ， 找到 “ 雷電 III” 項(xiàng)目 ， 探索如何將軟件卸載 。抽小組匯報(bào)自己的卸載方法。師 ： 有些軟件安裝后 ， 在程序組里沒有卸載菜單項(xiàng) ， 我們可以通過 “ 控制面板 ”來卸載。又該怎樣操作呢？指導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)習(xí)在控制面板中卸載軟件的方法，然后用這個(gè)方法將 “ MP3錄音機(jī) ” 卸載。12拓展延伸在下列題目中選 1-2個(gè)你喜歡的任務(wù)完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載 。1 、 打開 “ 華軍軟件園 ” ， 進(jìn)入 “ 教學(xué)軟件 ” 欄目 ， 找一個(gè)你需要的軟件下載 、試用一下。2 、幫老師找一些能夠下載教學(xué)軟件的網(wǎng)站地址。3 、下載一個(gè) “ 打字游戲 ” 軟件，并安裝在你的機(jī)器上使用。4 、下載一個(gè) “ 中國(guó)象棋 ” 軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。評(píng)價(jià)小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了下載和安裝軟件的方法，你掌握得怎么樣？知 識(shí) 點(diǎn) 我會(huì) 不會(huì)在指定網(wǎng)站根據(jù)分類尋找和下載軟件根據(jù)軟件名字用搜索引擎查找和下載軟件解壓縮和安裝軟件正確卸載軟件參考板書三、怎樣使用網(wǎng)上軟件一、下載軟件搜索引擎 “ 軟件下載 ” 華軍軟件園 查找、下載軟件搜索引擎 軟件名 進(jìn)入網(wǎng)站 下載軟件二、安裝軟件1 、直接安裝（ *.exe）2 、先解壓后安裝（ *.rar）三、卸載軟件開始 程序 卸載軟件13控制面板 添加 / 刪除 卸載軟件教學(xué)反思（參考教案）第四課 “ 重走長(zhǎng)征路 ” 電子小報(bào) 籌備篇一、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能1 、通過互聯(lián)網(wǎng)查找、收集素材2 、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征3 、設(shè)計(jì)小報(bào)的內(nèi)容和欄目4 、掌握制作電子小報(bào)所需技能過程與方法學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解報(bào)刊特征，對(duì)自己將要制作的報(bào)紙進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，掌握所需技能教學(xué)難點(diǎn)：掌握文本框的使用和美化三、教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)四、教學(xué)過程（一）、談話引入14我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過一篇課文 豐碑 ， 同學(xué)們還記得這篇課文是講的什么事嗎？ （ 紅軍長(zhǎng)征過雪山 ） 。 同學(xué)們還知道很多紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事吧 ， （ 可以讓學(xué)生說一說 ， 例如飛奪瀘定橋 、 金色的魚鉤 等 ） 你一定希望對(duì)長(zhǎng)征做一個(gè)全面的了解吧？你希望把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個(gè)宣傳 、 紀(jì)念長(zhǎng)征的電子小報(bào) “ 重走長(zhǎng)征路 ” 。 希望大家在制作小報(bào)的同時(shí) ， 不僅要學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí) ，而且在制作中，我們要像重走紅軍長(zhǎng)征路那樣，共同感受長(zhǎng)征的偉大意義。（二）、了解長(zhǎng)征，搜集素材在信息技術(shù)條件下，我們想找到所需料不必再跑圖書館，也不必四處收集報(bào)紙 、 雜志?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)巨大的知識(shí)庫(kù)。現(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料 ， 學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。1 、 長(zhǎng)征主要路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是哪里？2 、 長(zhǎng)征從什么時(shí)間開始，到什么時(shí)候完成，一共經(jīng)歷了幾年？3 、 列舉 3 個(gè)以上的長(zhǎng)征的主要領(lǐng)導(dǎo)人，并收集他們的舊照片4 、 長(zhǎng)征經(jīng)過了多少個(gè)省 ( 省名 ) ，收集一張長(zhǎng)征路線圖5 、 列舉出長(zhǎng)征中的 3 4 個(gè)大的戰(zhàn)役的時(shí)間和地點(diǎn)6 、 中國(guó)工農(nóng)紅軍為什么要長(zhǎng)征？7 、 毛主席的七言律詩(shī) “ 長(zhǎng)征 ”8 、 尋找 2 3 個(gè)長(zhǎng)征路上紅軍不畏艱險(xiǎn)，克服困難的事跡9 、 你的感受和思考教師提出活動(dòng)要求：1 、成立小組，選出組長(zhǎng)（可以在學(xué)期開始進(jìn)行，長(zhǎng)期有效）2 、建立用于保存資料的文件夾（在服務(wù)器上共享文件夾中建立自己小組文件夾）3 、引導(dǎo)學(xué)生使用 “ 搜索引擎 ” 來收集所需信息，組長(zhǎng)分工。154 、在電子小報(bào)中你準(zhǔn)備使用哪些素材。把這素材保存到小組文件夾。（在 “ 另存為 ” 時(shí)確保找到正確的文件夾）5 、這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。（例如圖片大小處理，網(wǎng)頁(yè)文字格式去除等）6 、如何保護(hù)自己收集的信息不被別人無意覆蓋。（如把文件設(shè)為只讀）7 、在遇到任務(wù)無法完成的情況如何向同學(xué)、老師尋求幫助。（三）、觀察、討論、歸納小報(bào)的一般特征教師出示小報(bào)示例，請(qǐng)學(xué)生觀察。今天我們要利用 WORD系統(tǒng)制作這個(gè) “ 電子小報(bào) ” 。 “ 小報(bào) ” 與一般的 WORD文檔相比，它有什么不同呢？1 、 說說 2 張報(bào)紙都有哪些相似的重要組成部分？2 、 小組討論：你準(zhǔn)備在電子小報(bào)中設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容？3 、 根據(jù)你的設(shè)計(jì)，填寫下面表格欄目名稱 主要內(nèi)容 素材組成 ( 圖，文 )刊頭4 、畫出你的電子小報(bào)的版面草圖（只畫版面和寫出標(biāo)題）165 、對(duì)收集的素材進(jìn)行整理，選出在電子小報(bào)中需要用到內(nèi)容。（可建議放入一個(gè)文件夾中）6 、分小組匯報(bào)完成情況。（四）、掌握文本框的使用和美化以課后 “ 想一想，做一做 ” 第二小題做為內(nèi)容，進(jìn)行小組競(jìng)賽1 、 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本 “ 三 、 技術(shù)準(zhǔn)備 ” 小節(jié) ， 并在計(jì)算機(jī)進(jìn)行試驗(yàn) ， 做好競(jìng)賽準(zhǔn)備 。2 、比比看哪個(gè)小組能完成得快，完成得好。3 、請(qǐng)最快的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。（五）、小結(jié)、評(píng)價(jià)1 、今天你們小組的任務(wù)完成了嗎？2 、說說哪些同學(xué)完成得好，為什么能這么好的完成。3 、哪些同學(xué)不能完成，為什么不能完成，你們小組準(zhǔn)備怎樣幫幫他。（參考教案）第五課 “ 重走長(zhǎng)征路 ” 電子小報(bào) 制作篇一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 完成 “ 重走長(zhǎng)征路 ” 電子小報(bào)制作過程與方法學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)紅軍長(zhǎng)征的艱辛，學(xué)習(xí)革命者大無畏氣概和不怕犧牲的革命精神。二、教學(xué)重點(diǎn)小報(bào)各欄目的制作三、教學(xué)難點(diǎn)17小報(bào)各欄目的制作四、教學(xué)時(shí)間1 課時(shí)五、教學(xué)準(zhǔn)備1 、由于本課時(shí)學(xué)生精力主要用于制作電子小報(bào)，應(yīng)給學(xué)生留出足夠的時(shí)間，教師中途盡量不打斷學(xué)生操作 ， 由于學(xué)生對(duì)制作小報(bào)所需技能掌握情況各不相同 ， 可以制作好 CAI課件，在學(xué)生對(duì)所需知識(shí)不夠了解時(shí)，可以隨時(shí)根據(jù)需要通過課件進(jìn)行學(xué)習(xí) 。 課件內(nèi)容為涉及小報(bào)制作的各種知識(shí)： 紙張?jiān)O(shè)置 版面安排范例 刊頭范例及制作過程 自選圖形的使用及欄目制作 對(duì)象組合 2 、準(zhǔn)備 “ 制作進(jìn)程表 ” 用于反映學(xué)生制作小報(bào)的進(jìn)程，便于教師把握整個(gè)課堂進(jìn)度，便于學(xué)生合理安排時(shí)間，3 、準(zhǔn)備 “ 作品評(píng)價(jià)表 ” 用于學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)六、教學(xué)過程1 、明確任務(wù)我們已經(jīng)規(guī)劃好了我們的電子小報(bào)，并收集了素材、掌握了制作一些方法，現(xiàn)在我們就開始制作了。老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手 ， 他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí) ， 當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請(qǐng)教。（介紹課件） 我們把小報(bào)制作過程分為三個(gè)步驟，第一步：整體框架和刊頭制作18包括紙張?jiān)O(shè)置、版面安排、刊頭制作第二步：欄目制作使用文本框和自選圖形框制作各個(gè)欄目，導(dǎo)入欄目?jī)?nèi)容，對(duì)欄目進(jìn)行適當(dāng)修飾。第三步：整體調(diào)整對(duì)小報(bào)整體布局進(jìn)行調(diào)整。對(duì)各欄文字、圖形、欄目框等進(jìn)行協(xié)調(diào)，合理選擇顏色搭配。 每完成一個(gè)步驟，請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好2 、學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。掌握學(xué)生制作電子小報(bào)的進(jìn)度，并把進(jìn)度反映在 “ 制作進(jìn)程表 ” 上制作進(jìn)程表整體框架和刊頭 各欄目制作 整體調(diào)整第一小組 第二小組第三小組第四小組3 、作品評(píng)價(jià) 請(qǐng)各小組展示自己的作品，請(qǐng)其它小組觀看并對(duì)作品給予評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容 一小組 二小組 三小組 四小組 你對(duì)作品整體評(píng)價(jià) 作品的優(yōu)點(diǎn)是：作品應(yīng)改進(jìn)的是：我可以從中學(xué)習(xí)的是：4 、總結(jié) 從這次活動(dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)（對(duì)知識(shí)技能學(xué)習(xí)情況的小結(jié)）19 在活動(dòng)中你是怎樣和同學(xué)合作的 （ 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神 ， 與同學(xué)的分工 、 溝通 、 互相幫助） 在活動(dòng)過程中遇到困難你是怎么做的（引導(dǎo)學(xué)生嘗試主動(dòng)從各種資源中獲取信息，解決問題，如自己探索、課件、課本、同學(xué)、教師等，注意順序） 自己值得改進(jìn)的地方（引導(dǎo)學(xué)生反思在活動(dòng)中不足之處，自己提出改進(jìn)方法）第六課具有 “ 超級(jí)鏈接 ” 功能的作品一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1 、熟悉超級(jí)鏈接的功能2 、學(xué)會(huì)利用 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 選項(xiàng)，制作文本的超級(jí)鏈接3 、學(xué)會(huì)利用 “ 動(dòng)作按鈕 ” 設(shè)置超級(jí)鏈接過程與方法目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)和組織下 ， 學(xué)生通過閱讀教材 ， 動(dòng)手嘗試 ， 自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接的方法 （ 本節(jié)課主要針對(duì)利用 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 和動(dòng)作按鈕兩種方法設(shè)置超級(jí)鏈接）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1 、學(xué)會(huì)利用 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” ，制作文本的超級(jí)鏈接2 、學(xué)會(huì)利用 “ 動(dòng)作按鈕 ” 設(shè)置超級(jí)鏈接難點(diǎn)：自主探究設(shè)置超級(jí)鏈接的方法三、課前準(zhǔn)備20硬件：廣播教學(xué)多媒體教室 1 間軟件： 教師機(jī)：用于教師演示的 幻燈片 1 、 幻燈片 2 （內(nèi)容相同，均為世界著名河流幻燈片 。 但前一份只能線性播放 ， 后一份具有超級(jí)鏈接功能 ） 、 幻燈片 作文選 、 幾何圖形的復(fù)習(xí) 學(xué)生機(jī)： 制作自我介紹幻燈片所需要的素材庫(kù)四、教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課展示 第一份演示文稿 （ 此演示文稿只能“ 線性 ” 播放） 師：今天，我們即將開始一次世界著名河流的旅行 。 老師準(zhǔn)備了一組關(guān)于世界著名河流的幻燈片 。 我想請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游 ， 在我們提出某一河流景點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片出示相應(yīng)的介紹。展示 第二份演示文稿 （內(nèi)容與第一份演示文稿相同，但具有超級(jí)鏈接功能）師 ： 這位導(dǎo)游非常盡職 ， 可是如果遇到挑剔的旅客 ， 可能會(huì)有點(diǎn)等不及 。 好了 ， 老師這兒還有一組河流資料 。 這一次 ， 我來當(dāng)導(dǎo)游 ，你們來選擇即將游覽的河流景點(diǎn)。師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？師 ： 在第二份演示文稿中 ， 單擊頁(yè)面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)頁(yè)面進(jìn)行播“ 游客 ” 提出游覽某一河流景點(diǎn)后， “ 導(dǎo)游 ”播放幻燈片，出示相應(yīng)的介紹生第二次充當(dāng) “ 游客 ” ，觀看具有超級(jí)鏈接的幻燈片思考、發(fā)言21放 ， 這樣一來 ， 打破了原有的線性播放順序 ，交互操作更強(qiáng) 。 我們稱之具有 “ 超級(jí)鏈接 ”功能。展示多組具有超級(jí)鏈接功能的實(shí)用的幻燈片（ 幾何圖形的復(fù)習(xí) 、 作文選 等 ）師 ： 今天 ， 就讓我們一起來制作具有 “ 超級(jí)鏈接 ” 功能的幻燈片吧。欣賞若干組具有超鏈接功能的幻燈片探究新知提出任務(wù)一：看書 43 44 頁(yè)，制作目錄頁(yè)與各分頁(yè)的鏈接總結(jié)提煉關(guān)鍵步驟 ： 先選中超級(jí)鏈接的文字對(duì)象 ， 再點(diǎn)擊 “ 幻燈片放映 ” 菜單中 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 選項(xiàng)，找到相對(duì)應(yīng)的幻燈片打開幻燈片 地球上的四大河流 （ 第一份 ） ，自主探究：利用 “ 幻燈片放映 ” 菜單中 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 選項(xiàng)，制作目錄頁(yè)到一分頁(yè)的鏈接超級(jí)鏈接演示利用 “ 幻燈片放映 ” 菜單中 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 選項(xiàng)，正確設(shè)置超級(jí)鏈接的方法鞏固練習(xí)：221 、 制作目錄頁(yè)到其他分頁(yè)的超級(jí)鏈接2 、 制作分頁(yè)返回目錄頁(yè)的超級(jí)鏈接師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作文字的超級(jí)鏈接 。細(xì)心的同學(xué)一定注意到先前老師展示的幻燈片中 ， 有的超級(jí)鏈接是用生動(dòng)的按鈕來實(shí)現(xiàn)的提出任務(wù)二：看書 45 46 頁(yè)，探究利用“ 動(dòng)作按鈕 ” ，設(shè)置超級(jí)鏈接總結(jié)關(guān)鍵步驟 ： 和設(shè)置文字的超鏈接操作類似 ， 在 “ 動(dòng)作設(shè)置 ” 對(duì)話框中 ， 找到對(duì)應(yīng)的幻燈片師 ： 如果超級(jí)鏈接的目標(biāo)相同 ， 是否對(duì)所有超級(jí)鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作 ， 你能想到過去我們學(xué)過的什么簡(jiǎn)單快捷的方法來提高制作超級(jí)鏈接的效率？打開幻燈片 地球上的四大河流 （ 第一份 ） ，自主探究：利用 “ 動(dòng)作按鈕 ” 設(shè)置超級(jí)鏈接：上下頁(yè)鏈接播放使用 “ 動(dòng)作按鈕 ”設(shè)置超級(jí)鏈接的作品，演示其制作方法生：復(fù)制 - 粘貼嘗試對(duì)超級(jí)鏈接按鈕進(jìn)行 “ 復(fù)制 ” - “ 粘貼 ”23拓展提升 提出拓展任務(wù)：以自我介紹為主題 ， 制作一組幻燈片 （ 2 3 張幻燈片 ， 其中第一張為目錄頁(yè)）要求：1 、素材可以從老師提供的 “ 素材庫(kù) ” 中獲取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設(shè)計(jì)2 、幻燈片具有超級(jí)鏈接功能制作具有超級(jí)鏈接功能的自我介紹幻燈片作業(yè) 1 、 當(dāng)點(diǎn)擊鼠標(biāo) ， 演示文稿會(huì)自動(dòng)跳到下一頁(yè) ， 容易引起 “ 誤操作 ” 。參考書上圖 6-12和 6-13，嘗試解決這個(gè)問題。2 、 課后繼續(xù)完成 自我介紹 幻燈片的制作 ， 下節(jié)課展示部分同學(xué)作品第七課 直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單一、教材分析直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單 是由四川少年兒童出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)教材第六冊(cè)（上 ） 第七課的內(nèi)容 。 主要包括在演示文稿中制作關(guān)于九寨溝景點(diǎn)介紹的演示文稿頁(yè)面雛形 、 設(shè)置圖片和文本框的超級(jí)鏈接 、 設(shè)置動(dòng)畫效果三部分內(nèi)容 。 計(jì)劃用 2 課時(shí)完成教學(xué)。 第一課時(shí)，就制作演示文稿頁(yè)面雛形（借用圖片與文本框修飾設(shè)計(jì)頁(yè)面、將圖片與文本框 “ 捆綁 ” 組合）進(jìn)行教學(xué)。 第二課時(shí)，就在演示文稿中設(shè)置圖片和文本框的超級(jí)鏈接 、 設(shè)置動(dòng)畫效果進(jìn)行教學(xué) 。 第二課時(shí)內(nèi)容是教材本節(jié)的重點(diǎn) 。 本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)第二課時(shí)。 本節(jié)是繼學(xué)生學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置文本超級(jí)鏈接之后進(jìn)行。設(shè)置圖片和文本框等其他對(duì)象的超級(jí)鏈接為超級(jí)鏈接的應(yīng)用范圍提供了更為廣闊的空間 ； 設(shè)置動(dòng)畫效果 ， 讓幻燈片放映效果更加生動(dòng) 、 靈活 ， 更能體現(xiàn)制作者的創(chuàng)造性 。 因此 ， 這一節(jié)是24制作幻燈片前面幾節(jié)內(nèi)容的延伸。教學(xué)這一節(jié)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。二、本課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1 、學(xué)會(huì)為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接2 、學(xué)會(huì) 2 、學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)畫效果的方法3 、學(xué)會(huì)調(diào)整動(dòng)畫效果播放順序過程與方法目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)和組織下 ， 學(xué)生通過閱讀教材 ， 動(dòng)手嘗試 ， 自主探究學(xué)習(xí)在演示文稿中設(shè)置動(dòng)畫效果、為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1 、通過讓學(xué)生自己解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的自信心2 、根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) ： 1 、 為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接 2 、 幻燈片中動(dòng)畫效果設(shè)置 3 、 根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題 難點(diǎn)：根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題四、課前準(zhǔn)備硬件：廣播教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 1 間教師機(jī) ： 九寨溝童話世界幻燈片的幻燈片兩組 （ 內(nèi)容相同 ， 其中一組 設(shè)置了超級(jí)鏈接和動(dòng)畫效果 ）學(xué)生機(jī)： 九寨溝童話世界幻燈片一組 （尚未設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)畫效果）、 運(yùn)動(dòng)福娃 幻燈片 五、教學(xué)過程：教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)25創(chuàng)設(shè)情境 ，導(dǎo)入新課展示兩組幻燈片 ： 九寨童話世界 1 、 九寨童話世界 2 （ 內(nèi)容相同 ， 但是第二份幻燈片加入了圖片和文字鏈接，并配上了動(dòng)畫和聲音效果）師：上節(jié)課，我們?cè)谥谱骶耪瘻匣脽羝倪^程中 ，一同感受了九寨溝的美 。 這節(jié)課 ， 讓我們繼續(xù)履行九寨溝 “ 推廣大使 ” 的職責(zé)，把 “ 九寨溝童話世界 ” 介紹給更多的朋友吧。老師帶來了兩組幻燈片，比較一下，作為九寨溝景點(diǎn)的 “ 推廣大使 ” ， 你會(huì)為游客推薦哪一組幻燈片呢？師 ： 由于加入了圖片和文字鏈接 ， 設(shè)置了動(dòng)畫效果 ，第二組幻燈片更加直觀 、 生動(dòng) ， 操作性更強(qiáng) ， 也更加吸引人 。 今天 ， 我們就一起來設(shè)計(jì) “ 直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單 ” 吧。欣賞討論、發(fā)表意見探究新知提出任務(wù)一：參看書上 52 53 頁(yè)，制作目錄頁(yè)圖片到各分頁(yè)的超級(jí)鏈接師 ： 圖片的超級(jí)鏈接設(shè)置與以前學(xué)過的文字鏈接的設(shè)置方法一致打開幻燈片 九寨童話世界 1 ，自主探究 ： 制作圖片的超級(jí)鏈接的方法演示制作圖片超級(jí)鏈接的方法26師 ： 以往制作的文字鏈接 ， 都會(huì)在文字下方出現(xiàn)下劃線，你有辦法制作取消下劃線的文字鏈接嗎？師根據(jù)學(xué)生具體情況 ， 由生或者教師親自演示借助“ 文本框 ” 制作取消下劃線的鏈接。 在幻燈片 九寨童話世界 1 中，制作各分頁(yè)返回主目錄的無下劃線的文字鏈接展示九寨童話世界 2 中制作的各種動(dòng)畫效果提出任務(wù)二：參看書上 54 56 頁(yè)，探究對(duì)圖片的動(dòng)畫效果設(shè)置師：接下來，可是咱們大顯身手的時(shí)候了 。 動(dòng)畫設(shè)計(jì)大師，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們將試著讓文字、圖片動(dòng)起來。打開幻燈片 九寨童話世界 1 ，自主探究 ： 利用 “ 自定義動(dòng)畫 ” 中 “ 效果 ”選項(xiàng)卡 ， 設(shè)置圖片的動(dòng)畫 （ 及聲音 ） 效果演示為圖片 、 文本對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的方法27師 ： 我們已經(jīng)能夠?yàn)槲淖?、 圖片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果了，可是這些文字、圖片出現(xiàn)的先后順序能否調(diào)換？你留意到 “ 自定義動(dòng)畫 ” 里面的 “ 順序和時(shí)間 ” 選項(xiàng)設(shè)置了嗎？ 提出任務(wù)三：參看書上 5 7頁(yè)，探究幻燈片中順序和時(shí)間設(shè)置打開幻燈片 九寨童話世界 1 ，自主探究 ： 為動(dòng)畫設(shè)置順序和時(shí)間演示順序和時(shí)間設(shè)置操作28拓展提升展示 運(yùn)動(dòng)福娃 幻燈片 （ 只制作了目錄頁(yè)）師 ： 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)畫效果的方法。我們一起來為可愛的 “ 運(yùn)動(dòng)福娃 ” 們制作動(dòng)畫吧。要求：1 、選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，讓目錄頁(yè)中的運(yùn)動(dòng)福娃們 “ 動(dòng) ” 起來（也可自行從網(wǎng)上下載你喜歡的運(yùn)動(dòng)福娃，發(fā)揮想象，重新設(shè)計(jì)目錄頁(yè)）2 、選擇一個(gè) 運(yùn)動(dòng)福娃，在幻燈片的第二頁(yè)，為該福娃所代表的體育項(xiàng)目作相應(yīng)介紹（可以從網(wǎng)上下載該體育項(xiàng)目的資料），并制作從目錄頁(yè)圖片到該頁(yè)的超級(jí)鏈接教師小結(jié)，并展示、評(píng)價(jià)部分學(xué)生作品，強(qiáng)調(diào)動(dòng)畫效果對(duì)主題的意義，例如放大效果可以使對(duì)象更突出；應(yīng)根據(jù)幻燈片表現(xiàn)的需要來設(shè)置順序和時(shí)間欣賞為 運(yùn)動(dòng) 福娃 幻燈片 設(shè)計(jì) 、 制作動(dòng)畫效果和超級(jí)鏈接作品評(píng)價(jià)量表展示作品，互評(píng)課后作業(yè)以突出幻燈片主題為重點(diǎn) ， 繼續(xù)完善 “ 拓展提升 ” 階段制作的 運(yùn)動(dòng)福娃 幻燈片第八課 在作品中插入 “ 電影 ” 片段29教學(xué)目標(biāo)：1) 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)視頻對(duì)象和動(dòng)畫對(duì)象 ； 學(xué)會(huì)在幻燈片里插入視頻文件和動(dòng)畫文件 ； 掌握在幻燈片中播放視頻文件和動(dòng)畫文件的方法；會(huì)制作有控制的視頻 “ 點(diǎn)播系統(tǒng) ” 。2) 過程與方法 ： 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作多媒體的能力 ； 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考 ， 善于吸取別人長(zhǎng)處的習(xí)慣。3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛航天事業(yè)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：在幻燈片中插入影片的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)制作有控制的視頻 “ 點(diǎn)播系統(tǒng) ” 。教學(xué)準(zhǔn)備： 1 、演示文稿范例。2 、電影片段（ D 盤根目錄下建立 “ 多媒體 1 ” 文件夾下）。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入經(jīng)過前面一段時(shí)間的學(xué)習(xí) ， 我們已經(jīng)知道在幻燈片里可以輸入文本 ， 插入剪貼畫 、 圖片 ，還能播放聲音。那么，你信不信，在幻燈片里還能播放電影呢！ 老師播放 在PowerPoint2000演示文稿中包含動(dòng)畫和視頻文件的作品 。 說明插入了 mpg文件 、 avi文件都是視頻文件， gif文件是動(dòng)畫文件。確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會(huì)在幻燈片里插入（播放）視頻文件和動(dòng)畫文件；學(xué)習(xí)任務(wù)二：會(huì)制作有控制的視頻 “ 點(diǎn)播系統(tǒng) ” 。二、新課學(xué)習(xí)1 建立自己的工作環(huán)境。30老師：老師已經(jīng)在每一臺(tái)電腦的 D 盤根目錄下建立了一個(gè)工作文件夾 “ 多媒體 1 ” ，里面有很多非常有趣的電影和動(dòng)畫。現(xiàn)在我們進(jìn)行插入視頻文件動(dòng)畫的實(shí)驗(yàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)會(huì)在幻燈片里插入（播放）視頻文件和動(dòng)畫文件2 、在幻燈片中插入影片（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師示范）（ 1 ） 進(jìn)入 PowerPoint ，建立一張新幻燈片。（ 2 ） 雙擊新幻燈片進(jìn)入幻燈片視圖。（ 3 ） 師 ： 插入電影與插入聲音與圖片的方法相同 ， 誰(shuí)能上前給同學(xué)們演示一下？（ 4 ） 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ： 學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識(shí) ， 用插入圖像與聲音的方法在幻燈片中插入電影片段。老師指導(dǎo)。（ 5 ） 師示范：選擇 插入 菜單中的 聲音和影片 命令，單擊 “ 文件中的影片 ” ，彈出 “ 插入影片 ” 對(duì)話框。改變查找范圍，選擇喜歡的影片后單擊 插入 ，新幻燈片中就多了一個(gè)影片對(duì)象。（ 6 ） 電腦會(huì)問你這個(gè)影片怎么播放。如果選擇 “ 是 ” 則幻燈片插入時(shí)，影片自動(dòng)播放。如果選擇 “ 否 ” 則需要點(diǎn)擊才開始播放影片。（ 7 ） 學(xué)生討論：完成 62 頁(yè)想一想，試一試。3 、在幻燈片中插入動(dòng)畫師示范：我們還可以有幻燈片中插入 gif 動(dòng)畫。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)插入 gif 動(dòng)畫。操作步驟 ： 選擇 插入 菜單中的 聲音和影片 命令 ， 單擊 “ 文件中的影片 ” ， 彈出 “ 插入影片 ” 對(duì)話框。提醒學(xué)生注意：當(dāng)出現(xiàn)文件選擇窗口后，在窗口中可能看不見動(dòng)畫 ，需要把 “ 文件類型 ” 設(shè)置為 “ 所有文件 ” 。找到其中的 gif 文件。31可以在一張幻燈片上插入多個(gè) gif 動(dòng)畫。啟動(dòng) “ 幻燈片放映 ” 就可以播放 gif 動(dòng)畫了 。學(xué)習(xí)任務(wù)二：會(huì)制作有控制的視頻 “ 點(diǎn)播系統(tǒng) ” 。4 在作品中使用視頻文件（綜合運(yùn)用）。（ 1 ） 明確任務(wù)：制作一個(gè)由五張幻燈片組成的名為 “ 首次太空旅行 ” 的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。（ 2 ） 分析任務(wù)：制作封面，確定四個(gè)目錄，將這個(gè)四目錄依次制作成鏈接到各頁(yè)的超級(jí)鏈接。在其他四個(gè)頁(yè)面上，有返回目錄的按鈕。每個(gè)頁(yè)面都有文字說明。注意 ：鼠標(biāo)誤擊時(shí)不要跳到下一頁(yè)。如下圖。三、完成視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的制作。（參考教案）第九課 “ 小老師 ” 做課件 自選圖形與超級(jí)鏈接【設(shè)計(jì)思路】：本課的設(shè)計(jì)沒有單純的按照教材的內(nèi)容進(jìn)行照搬，而是通過課件進(jìn)行一個(gè)課前的引導(dǎo) ，讓學(xué)生明確本次課的內(nèi)容就是進(jìn)一步將自選圖形以及超級(jí)鏈接的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合和學(xué)習(xí)知識(shí)的完善，因此，我將本課設(shè)計(jì)成了讓學(xué)生自己去用自選圖形進(jìn)行 “ 拼裝 ” 、“ 組合 ” 、 “ 分散 ” 的練習(xí)和通過自選圖形作為橋梁為演示文稿設(shè)置富有創(chuàng)意的超級(jí)鏈接，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)也在學(xué)習(xí)的過程得到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。1 、 自選圖形是一種比較復(fù)雜的圖形結(jié)構(gòu) ， 在 powerpoint 中 ， 自選圖形實(shí)際的表現(xiàn)形式非常豐富 ， 并不僅僅是軟件中提供的形式 ， 可以通過拆解和組合 ， 形成幾乎無限的表達(dá)形式 。 本課作為自選圖形的綜合實(shí)踐課 ， 主要要讓學(xué)生掌握自選圖形的使用技巧以及自選圖形有什么樣的表現(xiàn)方式，自選圖形有什么效果可以使用。2 、超級(jí)鏈接的制作上要學(xué)生通過對(duì)比，自己去去尋找到最適合自己特點(diǎn)的超級(jí)鏈接的插入方法以及超級(jí)鏈接的使用合理性，即超級(jí)鏈接的合理的交互性。32【教學(xué)時(shí)間】： 1 課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1 、 知識(shí)與技能 ： 掌握自選圖形的使用方法 、 技巧以及超級(jí)鏈接的合理交互和如何正確使用和合理布局自選圖形。2 、 過程與方法 ： 展示豐富多彩的自選圖形樣式 ， 激發(fā)學(xué)生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形 ， 用這些自選圖形來表達(dá)作品的表現(xiàn)形式等內(nèi)容 。 學(xué)生實(shí)際使用這些自選圖形制作一個(gè)頁(yè)面的 PPT展示自選圖形的三維變形 ， 引導(dǎo)學(xué)生更多形式地表達(dá)自選圖形。3 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)一些交通安全標(biāo)志以及奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志 ，培養(yǎng)學(xué)生的交通安全意識(shí) ， 做到遵守交通規(guī)則 ， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和愛國(guó)精神 。 通過學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)和合作，體現(xiàn)出學(xué)生自我設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力。通過自選圖形的使用 ， 學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)重體現(xiàn)自我的重要價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：自選圖形的重要表現(xiàn)方式和鏈接之間的交互性【教學(xué)難點(diǎn)】：將自選圖形和場(chǎng)景切合起來【教學(xué)準(zhǔn)備】 ：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、素材、 CAI課件【教學(xué)過程】（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)以前我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了 ppt軟件的使用方法，現(xiàn)在我們將進(jìn)一步的學(xué)習(xí) ppt的一些制作技巧，今天我們通過插入自選圖形設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的演示文稿。教師引入 ： 請(qǐng)同學(xué)們一起來看一個(gè)老師制作的幻燈片 （ 展示示例作品 ） ， 這兩位學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉 ， 大家仔細(xì)的看一看 ， 他們正在進(jìn)行哪些體育項(xiàng)目的鍛煉呢？這些動(dòng)作都是使用什么工具制作出來的呢？（學(xué)生回答）33同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生們經(jīng)常看到老師為大家制作的課件 ， 在課件中根據(jù)課程的需要在演示文稿中都或多或少的使用一些自選圖形 ， 同時(shí)對(duì)這些自選圖形進(jìn)行了交互式的超級(jí)鏈接。 今天，同學(xué)們就可以根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的演示文稿（教師將學(xué)生進(jìn)行分組）。學(xué)生活動(dòng)：各小組開始設(shè)計(jì)演示文稿的制作方案。簡(jiǎn)單小結(jié) ： 同學(xué)們剛才看了這些作品以后 ， 也提了很多看法 ， 到底什么方法最好呢？這就是我們這次上課要解決的主要問題點(diǎn)明主題：自選圖形的的繪制及特殊效果（二）課堂教學(xué)任務(wù)任務(wù)一：組合自選圖形師 ： 在我們是生活中有許多幾何圖形 ， 大家只要仔細(xì)的觀察不難看出 ， 它們大多是由一些簡(jiǎn)單的幾何圖形組合而來的 ， 比如交通標(biāo)志 、 安全標(biāo)志以及奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志都可以用組合圖形的方法做出來。（出示圖形組合的范例）演示組合圖形的方法第一步：按住 Shift 不松手，點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵分別選中需要組合的圖形第二步：鼠標(biāo)右鍵打開快捷菜單指向組合，選擇組合按鈕（如下圖）同學(xué)們這個(gè)時(shí)候一定都想自己做了吧？根據(jù)以下的主題創(chuàng)作一個(gè) PPT ，如果有更好的想法，也可以定主題。主題：（ 1 ）設(shè)計(jì)一個(gè)禁煙的標(biāo)志；（ 2 ）自己設(shè)計(jì)一些交通標(biāo)志；（ 3 ）可以照著上面的奧運(yùn)五環(huán)自己設(shè)計(jì)五環(huán)標(biāo)志。34思考一：根據(jù)主題 ， 要自己設(shè)計(jì)自選圖形 ， 自選圖形進(jìn)行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？學(xué)生：思考、嘗試、討論，并請(qǐng)小組代表回答。小知識(shí) ： 當(dāng)自選圖形組合以后 ， 要修改圖形的顏色只能修改一層圖形的顏色而不能全部修改里面的顏色。任務(wù)二：自選圖形的變形處理 旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)1 、自選圖形的畫法與圖形的變形處理。教師演示：畫長(zhǎng)方形的方法以及圖形的變形處理 主要是圖形的旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。教師提問 ： 同學(xué)們 ， 除了剛才老師為大家演示的長(zhǎng)方形畫法以外 ， 你們還有沒有其它和我不同的方法畫長(zhǎng)方形呢？ （ 學(xué)生思考并在自己的機(jī)器上進(jìn)行嘗試 ， 再請(qǐng)各組產(chǎn)生的代表進(jìn)行全班演示）。學(xué)生嘗試 ： 我們學(xué)習(xí)了自選圖形的基本應(yīng)用 ， 現(xiàn)在 ， 我們還要來探討一下自選圖形的另外一個(gè)應(yīng)用與處理：變形 旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)。請(qǐng)大家來看老師的幾個(gè)自選圖形 ， 看看和你們的自選圖形有什么區(qū)別 （ 展示幾個(gè)帶自定義動(dòng)畫效果的自選圖形）用旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)圖形的方法繪制圖形思考二：如何讓自選圖形旋轉(zhuǎn)一定的角度呢？學(xué)生：思考、嘗試、討論，小組代表回答教師 ： （ 演示變形組合圖形 ， 學(xué)生觀察 ） 圖中的的樹葉和運(yùn)動(dòng)員是怎么來的呢？我們能不能使用自選圖形畫出來呢？（演示 “ 變形 旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn) ” 的幾個(gè)步驟）用旋轉(zhuǎn)按鈕 旋轉(zhuǎn)圖形使用繪圖工具對(duì)圖形進(jìn)行水平翻轉(zhuǎn)35操作練習(xí) ： 小組合作進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí) （ 在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作 ） ， 可以使用自選圖形畫出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 、 或者人物表情 （ 喜 、 怒 、 哀 、 樂 ） ， 同時(shí)對(duì)自己的演示文稿進(jìn)行美化處理。教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生思考三：當(dāng)自選圖形組合完成以后還能否對(duì)圖形進(jìn)行 “ 旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設(shè)置 ” ？學(xué)生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派小組代表回答）小知識(shí) ： 當(dāng)自選圖形組合好了以后是不能進(jìn)行 “ 旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ” 設(shè)置的 ， 如果要進(jìn)行 “ 旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ” 設(shè)置就要將組合好的圖形進(jìn)行分散，既 “ 取消組合 ” 。拓展練習(xí)：教師出示幾個(gè)分散的自選圖形，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些自選圖形進(jìn)行組合 。任務(wù)三：給菜單設(shè)置 “ 超級(jí)鏈接 ”教師：如果給菜單文字添加了 “ 超級(jí)鏈接 ” ，在播放幻燈片的時(shí)候， 就可以通過單擊文字調(diào)整幻燈片的播放順序，就像網(wǎng)頁(yè)里的鏈接文本一樣，很好玩呢！學(xué)生：根據(jù)前面設(shè)計(jì)好的內(nèi)容進(jìn)行超級(jí)鏈接的制作（也是對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容的鞏固）1 、首先返回到文稿的第一頁(yè)；2 、 分別對(duì)設(shè)計(jì)好的圖形設(shè)置超級(jí)鏈接 。 同學(xué)們每完成一個(gè)步驟 ， 請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好3 、學(xué)生制作演示文稿，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。思考四 ： 超級(jí)接按鈕可以通過 “ 復(fù)制 ” 的方法進(jìn)行 “ 粘貼 ” 嗎？ （ 學(xué)生嘗試將超級(jí)鏈接的按鈕進(jìn)行 “ 復(fù)制 ” 再分別 “ 粘貼 ” 到其余的演示文稿中的合適的位置。）思考五 ： 在制作超級(jí)鏈接的過程中大家注意過沒有使用插入 “ 超級(jí)鏈接 ” 的方法和使用“ 動(dòng)作設(shè)置 ” 的方法制作的超級(jí)鏈接雖然效果一樣 ， 但在制作的過程中大家發(fā)現(xiàn)過有什么不同地方嗎？哪一種對(duì)于你們來說要好用一些？（學(xué)生思考并嘗試得出結(jié)論：使用“ 動(dòng)作設(shè)置 ” 制作超級(jí)鏈接可以進(jìn)行頁(yè)面的預(yù)覽）。任務(wù)四：保存作品36路徑： “ 網(wǎng)上鄰居 ”“ Teacher” “ 學(xué)生作品 ” “ 六年級(jí)作品 ” 中。（三 ） 作品評(píng)價(jià) ： 將同學(xué)們的作品上傳保存以后進(jìn)行展示 ， 通過下面的評(píng)價(jià)表 ， 以小組為單位互相評(píng)出作品的得分。學(xué)生 “ 多媒體作品 ” 級(jí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)詳細(xì)指標(biāo) 星 級(jí)（顆）自選圖形的運(yùn)用自選圖形的組合自選圖形的變形處理自選圖形組合的創(chuàng)新程度超級(jí)鏈接超級(jí)鏈接的正確使用超級(jí)鏈接的交互性超級(jí)鏈接的路徑是否清晰超級(jí)鏈接的合理性（四）總結(jié)今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形 ，既有安全交通標(biāo)志 、 奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志 ， 還有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 ， 這些工具盡管有限和簡(jiǎn)單 ， 但是通過同學(xué)們的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復(fù)雜充滿立體感的圖形。其實(shí)只要你開動(dòng)腦筋 ，那么你們也會(huì)利用它們組成更多更好的圖片來的。制作出更形象、生動(dòng)的幻燈片。（參考教案）第十課多媒體作品制作 古詩(shī)欣賞【設(shè)計(jì)思路】本課中 ， 由于 “ 聲音的錄制與播放 ” 內(nèi)容本身對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力 ， 因此 ， 沒有按照教材中的那樣先插入藝術(shù)字 、 圖片再進(jìn)行聲音的錄制順序 ， 而是先讓學(xué)生進(jìn)行聲音的37錄制練習(xí) ， 同時(shí)創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?( 本課是用學(xué)生耳熟能詳?shù)奶圃?shī)錄制 ) ， 使學(xué)生全身心投入到對(duì)電腦錄制與播放聲音的探索學(xué)習(xí)中去 ， 充分發(fā)揮出學(xué)生的潛力 （ 不要小估學(xué)生在學(xué)習(xí)電腦中的潛力 ） ， 在全神貫注地學(xué)習(xí)活動(dòng)中有所得 ， 有所悟 。 同時(shí)根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際分成兩個(gè)課時(shí)來完成 。 第一課時(shí)是聲音的錄制 ， 第二課時(shí)是藝術(shù)字 、 圖片的插入 、調(diào)整以及超級(jí)鏈接的設(shè)置。【教學(xué)目標(biāo)】1 、知識(shí)與技能：（ 1 ）會(huì)啟動(dòng)和關(guān)閉 “ 錄音機(jī) ” 程序，認(rèn)識(shí)錄音機(jī)程序的界面（ 2 ）了解 wav格式的文件是常見的一種聲音文件格式（ 3 ）學(xué)會(huì)用 “ 錄音機(jī) ” 播放和錄制聲音（ 4 ）掌握藝術(shù)字的插入和調(diào)整 .（ 5 ）超級(jí)鏈接之間的交互性2 、 過程與方法：（ 1 ）通過探索在演示文稿中錄制聲音、插入藝術(shù)字和圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。（ 2 ）參與演示文稿的設(shè)計(jì)與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。3 、 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ： 從 “ 錄音機(jī) ” 程序的探索學(xué)習(xí)中 ， 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn) 】 ： 會(huì)用 “ 錄音機(jī) ” 播放和錄制聲音 （ 課時(shí)一 ） 。 藝術(shù)字的變形處理和超級(jí)鏈接的設(shè)置（課時(shí)二）【教學(xué)難點(diǎn)】：掌握添加播放的效果操作；掌握延長(zhǎng)錄音時(shí)間的技巧（課時(shí)一） 。鏈接之間的交互性（課時(shí)二）?！窘虒W(xué)時(shí)間】： 2 課時(shí)38【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、圖片素材、演示文稿背景聲音素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室每臺(tái)機(jī)需配上耳麥，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)暢通，學(xué)生 “ 多媒體作品 ” 評(píng)價(jià)表。【教學(xué)過程】課時(shí)一：插入聲音 錄制聲音（一）、創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)激趣引入一： 1 、出示一個(gè)游子吟 .wav文件。學(xué)生觀察這一下這個(gè)文件的圖標(biāo) ， 你猜想他是一個(gè)什么文件呢？（學(xué)生觀察文件圖標(biāo)和文件名 說出圖標(biāo)的特征 ， 是 wav格式文件 。 猜想是 ： 聲音文件，因?yàn)閳D標(biāo)是喇叭）激趣引入二：（ 1 ）播放有聲音的演示文稿 幻燈片欣賞：配樂詩(shī)朗誦游子吟。學(xué)生聽 、 并發(fā)表聽后的感覺 ， 這聲音怎么這么熟悉 ， 明白了 ： 是老師自