新教師三年成長計劃

新教師三年成長計劃新教師三年成長計劃 a時間總是不近人情的，匆匆地推擠著我們離開昔日的校園。 當06年收到師范的錄取通知書，感覺好像抱著睡了一覺。醒來后發(fā)現(xiàn)錄取通知書變成了畢業(yè)證書。五年是一段很長的日子，明天是個不可逃避的東西。告別了師長的諄諄教誨，現(xiàn)在不管我們與否都得向一個時代告別，搖身一變，變成了一群孩子的引路人，肩上多了一份社會的力量和責任。于是我不再彷徨，害怕，猶豫和虛度，雖然是被時間擠出了校園，但現(xiàn)在不能再讓時間推擠我。給最近職業(yè)生涯階段做規(guī)劃，無 是 時間最 的 段。讓時間來 證我三年來成長的 一個 。現(xiàn)在是 是 的時代， 新 的 都 。 在教 個 ，我 量了很多 ， 的身子和 是不，但是 一教師的currency1“。我很醒，教 fi我，fl校fi我，fl生fi，我的 來fi我。力的是長 的，我不怕。三年的時間，可”是一間，時間長不長 不 。fi的是我在時間的來時，了 。 是成 的 fi 。 ” 當我們 的生 于 的時， 和生 離我們來了。做人fi知，做 fi知不，做flfi不知。 上 的新教師，做 fl來 感覺 不能知 的。fifl的東西多多， 一 來的總會讓我不 ， 力不從 。 上三尺講 的我 里楚 想成 一位優(yōu)秀的教師,一定fi讓 不斷地發(fā)展,不斷地 。三年發(fā)展規(guī)劃第一年、明 我發(fā)展目標， 現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變明 教師的基本fi求和發(fā)展方向，樹立正的價值觀和責任意識。同時盡快適應工 環(huán)境， 現(xiàn)從fl生到教師的角色轉(zhuǎn)變。1.加強理論fl習，提高 的政治思想素質(zhì)，積極參加各級各類的師德教 踐 動，主動向老教師fl習，向同行教師fl習，在 踐中提高 的師德表現(xiàn)，樹立扎 的工 風。2.在fl校拜老教師 師，積極聽課、”課，在師傅的導下，扎扎 地行fl科教fl， 握教fl規(guī)律，從踐中獲得專業(yè)技能的成長。3.fl習是教師成長的源泉， 在不斷的fl習中，我們 能獲得 。在第一年，我fi不斷fl習，擴 的知識 ，從 使理論服務于 踐，提高 的教fl基本 。第二年、加強教 技能培養(yǎng)，提高班級管理能力，強化 我修煉1.fl科課堂技能是立講 的鍵， 就fi我們向成 研究型教師方向力，fi善于在教 教fl 踐中發(fā)現(xiàn)題、分析題，總結(jié)導教 教fl 踐 動，使提高教 教fl質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切 打造 率課堂 。2.在教 技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工 ，提高班級管理能力。3.fi給fl生一桶水， 必須fi 一池水，許一池水是不夠的，因 fl生 知識渴望是 無止境的。 于始終 在行時尚沿的設(shè)計來”，始終fi教師保 時尚新動向的 感度和 握度。在扎 的fl 與理論 上，我覺得不斷加強fl習、修，始終 專業(yè)化水 與時代 是 分 切和必fi的。第三年、教fl 長，教研， 成 我教fl 色1.能基本熟練地教 教fl技能， 一定的教fl和 思能力，能在 思的中不斷 的教fl行，在教 教fl中 成 的 色。2、時 教 的最新動向，通各 段 獲取現(xiàn)代教 教fl 和教 教fl ，一 加強教 理論fl習， 成 研究教師打下基礎(chǔ)。人與人的別在于業(yè)時間 時間分分fl習。當教 都currency1明的時 ，我是 了“得時 出了一 的力量。給 三年是時間來成長，力地同時我 下 fi天不fl。新教師三年成長計劃 b 下最的職業(yè) 教師職業(yè)的在 與人類明同時，可源長。加 ”fl 在 教師職業(yè)的個 明 時出，教 目標的無 給教師來害。目標 ，但 和技 的， 上使 多教師情。 ，中 一 fl 生涯設(shè)計的思想引 ，望教師 一天天的工 成一段段的生涯規(guī)劃。 于 變教師的 是 的。 是 于我 出校 教師行業(yè)的新 來”，一份 可行的職業(yè)規(guī)劃 于職業(yè)生涯的發(fā)展 fi。因 定出個人的三年發(fā)展規(guī)劃， 。一、 總 目標1、使 成 fl生 的教師。2、 成 的教fl風 。3、 一定的科研能力和 新能力。4、教 理論水 和教fl水 上 一個明 的提高。二、 目標1、專業(yè)東” 人是fi 一的。從 下最職業(yè) 的教師 fi一?，F(xiàn)代的教師應 三 專業(yè) 業(yè)、人、科fl、中 業(yè)是 ，人和科fl是 成的 。2、 不斷fl習，提高fl科 。新的課理 、新的教 、新的課價觀，強著現(xiàn) 的教師教 ， 教師提出了新的 高的fi求， 使教師必須加強fl習、修，盡快提高專業(yè)化水 。本人力求 扎 的fl ， 的fl ，不斷 新知識、追求fl 沿的意識，主人翁的 態(tài)投 到課 的浪潮中。3、fl習 技 ，熟練 課 運用于教fl與講座新世紀教 工 應 最先的教 理 駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘fi質(zhì)量。因 能夠 一 分散教難、 出的生動課 ，無 能夠 到 半 倍的 果。因 本人計劃深 fl習腦知識， 握多媒 教 技 ，力爭熟練 課 運用于教fl與講座。4、提高 身素質(zhì)教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)包括fl科專業(yè)和教 專業(yè)兩個方 。教師既應 是fl科知識方 的專家，又應 是fl科教fl方 的專家。 就fi求教師fi不斷fl習科fl化知識， 豐厚的化 ， 能夠得應 的運用于教fl 動中。因 ，參與和 培訓與比 動。三、 施1、保 良好的工 狀態(tài)，樂觀、積極地 工 中出現(xiàn)的困難。2、積極參加fl校課 的各項 動。積極參加教fl課題研究。3、通 fl、教研 動和上級部 組織的教 fl習和fl校組織的校本研訓 動力提高 身教 理論的水 。4、常深 課堂聽課，開展 查研究，探討教fl中的題與教fl管理中的題，采取切合 的 施予解決， 在行動中fl習、行動中研究、行動中提高。教 教fl工 雖然繁和復雜，但我 ， fi按currency1職業(yè)生涯設(shè)計的規(guī)劃，一 走好，就會不斷 近目標，最終成就想。新教師三年成長計劃 c成 一”教師是我一直追求的想，今年的九月它 成 現(xiàn) ， 是我人生的旅途中最值得驕傲的一 人生轉(zhuǎn)變。俗話” 凡是預則立，不預則廢 工 了 深知書本上的理論知識和現(xiàn) 還 很 的距。因 在課堂教fl上還是會或多或少出現(xiàn)一 錯，不能那么的得 應 。但畢竟我們還年輕，我們比較容易 新的東西，我們思維 躍 的想法，勇于探索、能吃苦、 上 。一” 走上工 位的新教師， 的職業(yè) 一個長的規(guī)劃，使 在行教 業(yè)時 一個明的方向來和發(fā)展， 得 fi。我雖然能達到一 必fi的工 fi求，但在教fl上與老教師 比還 很多，在課堂教fl上還是會或多或少出現(xiàn)一 錯，不能那么的得 應 。但畢竟我們還年輕，比較容易 新的東西，我們思維 躍 的想法，勇于探索、能吃苦、 上 。在 來的三年里我 定的總目標是 力成 業(yè)務水 較高的教師、在科研、課題上 成就。一、階段目標 第一年，樹立終身fl習的觀 ，分分fl習，使fl習成 的一 ，通fl習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論 ；工 中，積極投身教 科研的 與 踐，從fl生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教fl； 踐中，不斷探求、感悟、 思，時 提醒 用腦子工 ，使 逐 成 研究型、開拓型、全能型的教師。時 告誡 fi追求卓，崇尚一，拒 庸， 身 新與 踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使 真正成長 不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把 的全部知識、 華和 奉獻給fl生、奉獻給教 業(yè)。我 是 一個教師 追求的思想境 。力fl習比較統(tǒng)的專業(yè)知識、教科fl知識，不斷提高 的師德修養(yǎng)，豐富 身的人 。積極投 教 科研，探索規(guī)律，提高 身的教教fl水 ， 年 教 教fl論得到fl校或他部 的肯定。 來的日子，我 讓 伴隨著fl校的發(fā)展與fl生一同成長第二年，加強教 科研能力構(gòu) 身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的 踐中，發(fā)展 ， 的專業(yè)知識運用于教fl 踐通 踐與 思 與教fl 象、教fl環(huán)境不斷互動的，通 個來強化 的教fl 踐能力； fl科知識能力和教 理論素養(yǎng) 結(jié)合，通教fl 踐來 合 的專業(yè)知識，構(gòu) 的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。完成 課題結(jié)題報告，參加 課題的選比 爭取得到 可。第三年，在加深 教 教fl一般規(guī)律的 識基礎(chǔ)上，打造 率課堂，培養(yǎng) 的教科研能力。提高教fl 率 使教fl 質(zhì)專業(yè)化。提高課堂教fl ，強化教fl 思能力。在教fl中 意fl法導，力培養(yǎng)fl生良好的 fl習方法和習 ，提高教fl 率。力使fl生基本 成會預習的好習 ，力培養(yǎng)fl生fl會 立 研的fl習 質(zhì)。培養(yǎng)fl生 立 研， 于表達的好習 。 比較容易的知識 fl生 來講，分 煉fl生的 合能力。爭取使fl生養(yǎng)成 立 研、 立思的思維 質(zhì)。三、 施的 施 1、養(yǎng)成良好的 習 ， 成終身fl習的 。教師的專業(yè)成長離不開fl習，不fl習就不能適應教 的，就適應不了fl生的 在求，就駕 不了生成的課堂教fl。 研教 ， 專業(yè)報 雜 、fl習各教fl理論，讓fl習成 一 。2、 個人專題 。 錄 理個人成長的 。 真參加 一 的教研 動， 真思虛 fl習。積極參加教 部 組織的教 fl習和fl校組織的校本研訓 動 用 fl 開一到兩 開課的 會 報 教fl和習題教fl的科研成果。3、立課堂，勇于課堂 踐， 成 色的教fl風 。課堂是老師 踐的最好 ， 真真地上好 一 課。在新課理論的導下，從身 的教師中 教，從”優(yōu)教師中 取，勇于 踐，在教fl 踐中力成 的教fl風 ，力走出一 于 的教fl 路。4、fl會 思，在 思中fl習。 思可總結(jié) 踐，升華；可發(fā)現(xiàn)不，渴求新知； 天 思 的教 教fl工 ， 出不，積極 觀地 ， 證的 題， 新工 ，把 思的成果 在 的 中， 成書 。5、于動，把教fl中的得與下來，是一 思、提升的。fi 教fl currency1、教 、教fl隨、教研論“，積極向報 雜 投，爭取發(fā)表或獲。6、fifl校 上級部 組織的課題 課題，課題研究動 身的提高。在今后的教 教fl中