把鐵路修到拉薩去++教學(xué)設(shè)計(jì).doc

把鐵路修到拉薩去教學(xué)目標(biāo)1、通讀全文，了解青藏鐵路的基本情況和修建鐵路的艱難。 2、有感情的朗讀課文中的重點(diǎn)句子，感受建設(shè)者對修筑鐵路和西部大開發(fā)的滿腔熱情。3、認(rèn)識本課14個生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。課前準(zhǔn)備1、搜集關(guān)于青藏鐵路和西部大開發(fā)的相關(guān)資料。2、西藏的風(fēng)光圖片。3、青藏鐵路地圖。4、青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、播放西藏的風(fēng)光圖片，和學(xué)生一同感受西藏的純凈、美麗和圣潔。2、老師講述：西藏地處青藏高原，交通落后，“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國人民的愿望。隨著西部大開發(fā)號角的吹響，把鐵路修到拉薩去，正在變成現(xiàn)實(shí)。出示課題：把鐵路修到拉薩去。3、有感情地朗讀課題。二、通讀課文，整體感知1、自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音，思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路？在課文中找出有關(guān)的句子。2、課堂交流。（1）出示：“一條長長的鐵龍，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏鐵路?！保?）觀察地圖，理解句子。（3）有感情地朗讀句子。3、讀了全文，你知道了什么？有什么感受？學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和感受就可聞的某一方面發(fā)表自己的看法，可能有：（1）青藏高原氣候惡劣，天氣說變就變；（2）開鑿風(fēng)火山隧道面臨著重重困難；（3）高原缺氧是施工的一個很大的障礙；（4）科技人員和建筑工人不斷獻(xiàn)給困難挑戰(zhàn)；4、根據(jù)大家的發(fā)言，再次默讀課文，想想課文講了一件什么事？概括成一句話。在修筑青藏鐵路的過程中，筑路大軍克服重重困難，終于使風(fēng)火山隧道全線貫通。三、精讀課文，用心感受1、“把鐵路修到拉薩去！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了很多次，默讀課文，在課文中畫出這句話。2、自由朗讀課文，想想面對著風(fēng)火山這只攔路虎，筑路大軍會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？3、課堂交流，教師指導(dǎo)：（1）在遇到困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”。他們遇到了哪些困難？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說。難以控制隧道施工溫度?！坝捎跍囟忍停炷翢o法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！睈毫犹鞖夂蜆O度缺氧。“風(fēng)火山一帶經(jīng)?？耧L(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！薄氨M管對缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”有感情地朗讀第5自然段，第8自然段。面對著困難，他們會怎么樣說這句話？有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去！”要讀出怎樣的語氣？堅(jiān)定有力，顯示筑路大軍在困難面前不懼怕，不后退的決心。（2）在戰(zhàn)勝困難的時候，他們會說“把鐵路修到拉薩去！”他們是怎樣戰(zhàn)勝困難的？在課文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說一說?！翱萍既藛T晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過反復(fù)觀測、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土?！薄爸笓]部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型制氧站？風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎一次次地下了高傲的頭！”有感情地朗讀第6自然段，第9自然段。戰(zhàn)勝困難的時刻，他們會怎么樣說這句話？要讀出怎樣的語氣？有感情地朗讀。喜悅自豪，充滿信心的語氣。4、想象一下，筑路大軍還會在什么時候說“把鐵路修到拉薩去！”這句話？（1）風(fēng)火山隧道全線貫通的時刻。有感情地朗讀課文第11自然段。（2）青藏鐵路全線貫通的時刻。播放錄像：青藏鐵路全線貫通的慶祝場面。如果你是筑路大軍中的一員，此時此刻，你最