江蘇省東臺(tái)市南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 14 說(shuō)家談小說(shuō)教案 （新版）蘇教版.doc

小說(shuō)家談小說(shuō)課 題14小說(shuō)家談小說(shuō) 簡(jiǎn)單的故事 精致的情節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、閱讀文章感悟作者的評(píng)論觀點(diǎn)。2、閱讀百合花，簡(jiǎn)述故事的情節(jié)。3、結(jié)合作者的觀點(diǎn)和自己的體會(huì)，選取一個(gè)角度賞析作品，談出自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、作者對(duì)小說(shuō)的評(píng)析。2、了解小說(shuō)的鑒賞常識(shí)。集 體 備 課二次備課教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：回憶小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境二、 學(xué)法指導(dǎo)：如何閱讀小說(shuō) （一）分析小說(shuō)中的人物，尤其要重點(diǎn)分析主要人物的性格特征。 （二）熟悉并分析故事情節(jié)。（三）分析環(huán)境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。 三、賞析小說(shuō)百合花，自由朗讀課文，請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。三、 分析人物：你最喜歡小說(shuō)中的哪個(gè)人物形象，為什么？四、 說(shuō)說(shuō)小說(shuō)中哪些細(xì)節(jié)使你難以忘懷？小說(shuō)中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫，在全篇中有這么幾處： （）通訊員槍筒插的樹枝和野菊花 通訊員槍筒里的樹枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂(lè)觀情緒，而且說(shuō)明他對(duì)大自然、對(duì)生活中美好事物的熱愛(ài)。（）通訊員給“我”兩個(gè)饅頭 饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次；第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說(shuō)是給我開飯，這是他對(duì)同志的關(guān)心、體貼；而第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無(wú)意中摸到他給“我”開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，怎不讓人痛心疾首。 （）通訊員衣服上撕破的大洞 通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前后用了四次，第一次是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開飯是我看到的；第三次“我”看見(jiàn)他安詳?shù)暮现?，軍裝的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”；最后一次新媳婦縫那個(gè)破洞。通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、痛惜。 （）新媳婦的棗底百合花新被 有些細(xì)節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格，而且對(duì)于表現(xiàn)主題也非常重要。例如：小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好。 五、 環(huán)境描寫：探討小說(shuō)中的景物描寫的作用。 小說(shuō)中的景物描寫，也起著刻畫主題的作用。比如“早上下過(guò)一陣小雨空氣里也帶有一股新鮮溫潤(rùn)的香味”。這一景物描寫有色有味，展現(xiàn)在我們面前的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在一次殘酷的戰(zhàn)斗之前，我所在看到的卻是這樣的景象，這就巧妙地烘托了人物的心情“我”一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂(lè)觀主義精神。還有天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來(lái)了。這一景物描寫對(duì)發(fā)展故事情節(jié)，烘托人物心情，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，付出的代價(jià)才會(huì)那樣大，通訊員就是在白夜的攻擊中壯烈犧牲的。 六、 探討小說(shuō)中對(duì)比手法的運(yùn)用。第一處是通訊員出場(chǎng)時(shí)他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝，在他離開我時(shí)，槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭(zhēng)工具，戰(zhàn)爭(zhēng)中誰(shuí)也無(wú)心賞花，在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花，這本身就是一個(gè)鮮明的對(duì)比，是一個(gè)戰(zhàn)地寓言，讓我們?cè)跓o(wú)言中感受戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的劇烈沖突。 第二處對(duì)比是通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后，默默起身說(shuō)：“不用打針了?！彼菑穆殬I(yè)技術(shù)的角度來(lái)作出這一決定的；對(duì)于通訊員衣服上的破洞，“我”勸道：“不用縫了。”這是從理智出發(fā)而言；而新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，此時(shí)，她一定想起了通訊員借被子時(shí)的靦腆與局促，臨走時(shí)的狼狽模樣宛在眼前，舍身救人的英勇無(wú)畏宛在眼前也許她又什么也沒(méi)想，只是這樣一針一線地縫著，只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對(duì)比，是情感對(duì)死亡的戰(zhàn)勝。 第三處對(duì)比發(fā)生在小說(shuō)結(jié)尾。在把通訊員的尸體放進(jìn)棺材前，衛(wèi)生員要揭掉他身上的被子，新媳婦卻“劈手奪過(guò)被子”，將這條灑滿“象征著純潔與感情”的白色百合花的被子蓋在通訊員身上，似乎在她眼里，通訊員只是睡著了。在這樣的對(duì)比中，通訊員、新媳婦的形象更加完美，文章也劃上了詩(shī)意的句號(hào)。 七、 將你讀百合花的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較，看看有哪些相同之處，有哪些不同之處，并找一找原因，以提高自己的欣賞水平。組織學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的故事，精致的情節(jié)1、默讀全文，理清層次結(jié)構(gòu)。討論并歸納：全文分三大段：第一段（1）：作者認(rèn)為百合花在同題材作品中風(fēng)格獨(dú)特。第二段（25）寫小說(shuō)中展開故事情節(jié)與塑造人物形象結(jié)合得很好，及用前后呼應(yīng)的手法布置作品細(xì)節(jié)的好處。第三段（6）給予百合花以高度的評(píng)價(jià)。2、請(qǐng)分析第3節(jié)的層次，看看作者如何說(shuō)明他的觀點(diǎn)。討論并歸納：本段分三層。第一層（作者把這兩者結(jié)合得很好也描繪了人物的精神世界）作者認(rèn)為百合花細(xì)節(jié)安排自然巧妙，不但描出了人物的風(fēng)貌，也描繪了人物的精神世界。第二層（例如在他耳邊抖抖地顫動(dòng)）舉了兩處細(xì)節(jié)描寫。第三層（這閑閑的兩筆異常鮮明地描畫出來(lái)）分析這兩處前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫把人物的品性描畫了出來(lái)?？偨Y(jié)：這一段作者一下子抓住了小說(shuō)最獨(dú)特之處，就是細(xì)節(jié)描寫，接著舉兩處為例，層次清晰，語(yǔ)言質(zhì)樸，很有說(shuō)服力。八、 課外拓展談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌懶≌f(shuō)評(píng)論？、有高度集中的論題。（緊扣小說(shuō)三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容展開故事和塑造人物，同時(shí)又突出小說(shuō)最成功的特點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫展開評(píng)論。）、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須