師德論文用 愛(ài) 心 塑 造 靈 魂.doc

用 愛(ài) 心 塑 造 靈 魂我從小就喜歡教師這一職業(yè)，現(xiàn)在是一名普通的教師，從教至今已經(jīng)有十幾個(gè)年頭。從登上講臺(tái)的那天起，就下決心要做一名優(yōu)秀的教師，什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師？有人說(shuō)，優(yōu)秀的教師要有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。但真正要成為一名優(yōu)秀教師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。文壇巨匠高爾基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是做教師最大的樂(lè)趣。一、用師愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén)。教師被人們譽(yù)為手執(zhí)金鑰匙的人，因?yàn)闈鉂獾膸煇?ài)是撒在學(xué)生心靈這塊沃土的陽(yáng)光雨露，如小河流水般滋潤(rùn)著學(xué)生那幼小的心田，師德更是開(kāi)展班級(jí)工作的基石。在這十幾年的教學(xué)中我一直擔(dān)任班主任，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子，學(xué)生學(xué)著我的樣子布置班級(jí)、組織活動(dòng)。如在最近一次班會(huì)課上，幾位同學(xué)組織了“我身邊的文明禮貌”演講比賽，看著同學(xué)們激情精彩的演講，圍繞主題展開(kāi)的面紅耳赤的爭(zhēng)論，我被同學(xué)們深深感動(dòng)了。在班級(jí)管理上提倡創(chuàng)新，不斷改變管理方法，豐富班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容。就以選拔班干為例，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹(shù)立良好的自信心。當(dāng)我在班會(huì)上提議：今天在我們要競(jìng)選班長(zhǎng)，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)選，但前提是你如何當(dāng)好這個(gè)“家”？讓同學(xué)們對(duì)你心悅誠(chéng)服。學(xué)生們沸騰了，因?yàn)橐郧鞍喔刹渴冀K就是幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，別人根本就有機(jī)會(huì)。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，每個(gè)人都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，班級(jí)氣氛活躍了起來(lái)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。而且班里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)小干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感也有了提升。在學(xué)校班級(jí)評(píng)比中，我們班總能名列前茅，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、紀(jì)律流動(dòng)紅旗常在班內(nèi)高掛。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在集體中成長(zhǎng)，我還根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定評(píng)選榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的活動(dòng)，有作業(yè)標(biāo)兵、環(huán)保小衛(wèi)士、小博士、衛(wèi)生示范員、守紀(jì)模范等，優(yōu)秀學(xué)生會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)步的學(xué)生也會(huì)得到的和他們相同獎(jiǎng)勵(lì)，使更多的同學(xué)找到了自信，使更多的同學(xué)擁有了奮斗目標(biāo)，取得了驕人的成績(jī)。二、 用師愛(ài)的陽(yáng)光溫暖學(xué)生在多年的教育教學(xué)中，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，全身心的撲在工作上。這其中有收獲的甜蜜，也有付出的辛酸。在所帶的班上曾有一個(gè)學(xué)生，紀(jì)律不好是出了名，今天曠課，明天逃學(xué)，成績(jī)一塌糊涂。這樣不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，打亂了班級(jí)的正常教學(xué)，甚至有時(shí)還對(duì)勸導(dǎo)他的家長(zhǎng)大打出手。對(duì)于這樣的孩子我曾猶豫過(guò)，可發(fā)現(xiàn)他的頭腦靈活，并不像想象得那么糟。我決定幫助他改變他，我先尋找他變壞的原因，在與他的談心和從家長(zhǎng)、同學(xué)們的了解中，我得知他原來(lái)是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。于是與家長(zhǎng)溝通，每天由家長(zhǎng)送他到校，放學(xué)后我在送他回家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，既避免了他逃學(xué)上網(wǎng)，還可以幫他提高成績(jī)。過(guò)了一段時(shí)間效果并不明顯。我想：自我控制力差是孩子的特點(diǎn)，是他對(duì)游戲的興趣使他上了癮，很難一下子把他拉回來(lái)。那好，我何不利用他這個(gè)“興趣”來(lái)試試改變他。我教的科學(xué)課有許多查閱資料的內(nèi)容，于是，我時(shí)?？桃饬粢恍┎殚嗁Y料的家庭作業(yè)。每天放學(xué)后我陪他去網(wǎng)吧，查閱相關(guān)的資料，再幫他補(bǔ)習(xí)別的課程，每天如此從不間斷。漸漸地，這個(gè)孩子打開(kāi)電腦后的第一個(gè)動(dòng)作由雙擊游戲變成了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個(gè)習(xí)慣。在課堂上，我也常針對(duì)他提出一些問(wèn)題，慢慢使他樂(lè)于學(xué)習(xí)了，“興趣”又將他的心留在了課堂。 愛(ài)可以創(chuàng)造奇跡，愛(ài)也可以改變命運(yùn)，作為一名教師，我們的使命就是播撒陽(yáng)光，傾注愛(ài)心。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就注定選擇了平凡與寂寞。但當(dāng)我們面對(duì)一聲聲清脆的“老師好”；一雙雙渴求