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2010 年教務(wù)處工作總結(jié) 2010 年是學(xué)校新的人事制度改革后的第一個完整的年度,是宜昌市初中新課程實驗的第一個循環(huán)周期結(jié)束的第一年,在這樣一個背景下,宜昌七中教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和關(guān)懷下,在廣大教職工的大力支持和幫助下,在教務(wù)處各部門工作人員的共同努力下,比較圓滿地完成了學(xué)校日常教育教學(xué)的組織、管理及協(xié)調(diào)工作,完成了各種教科研工作,有效地保障了學(xué)校工作正常有序地進行。在過去的一年里,學(xué)校實行了年級負(fù)責(zé)制,但教務(wù)處的部門性質(zhì)決定了它的工作仍然十分的繁雜,頭緒眾多。總結(jié)過去,教務(wù)處主要做了下面幾個 方面的工作: 一、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃,保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進行 作為學(xué)校教學(xué)的基本組織部門,教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本計劃。 XX 年,教務(wù)處對各年級、各門學(xué)科的周工作量進行了認(rèn)真的分析、核定,按照核定的工作量安排全校課程總表。教務(wù)處每學(xué)期制定切實可行的學(xué)期工作計劃,對全年的教學(xué)工作進行總體規(guī)劃和部署,除了在教研組長會議上宣傳外,還在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。課程總表、作息時間表、補課表、校歷、教務(wù)處工作計劃的發(fā)放與公示,保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運行。 由于學(xué)校教務(wù)工作人員變動頻繁, 教務(wù)處的一些工作人員對教務(wù)業(yè)務(wù)不熟練,給工作帶來了一些不便。但教務(wù)處各職能部門的老師們同心同德,恪盡職守,努力學(xué)習(xí),仍然比較圓滿地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。由于我校規(guī)模大,班級多,學(xué)校各類文體活動多,各教研組內(nèi)學(xué)科活動多,另外,老師們各種原因的請假、調(diào)課甚多。由于我校教師人員比較緊張,教務(wù)處經(jīng)常要對教學(xué)工作計劃進行必要的調(diào)整,對老師們的工作量進行調(diào)整,這種調(diào)整也得到了廣大教職工的支持,確保了各班各年級教學(xué)工作的開展。 二、制定教研工作計劃,促進學(xué)校教研工作 教務(wù)處對教研工作的組織與管理實行宏觀控制與微觀協(xié)調(diào)相 結(jié)合,推動學(xué)校教研工作的順利開展。教務(wù)處定期召開教研組長會議,對學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進行安排與部署,各教研組的工作實行教研組長負(fù)責(zé)制。教研組是學(xué)校教研工作的基本組織單位,教研組長既是教研組內(nèi)教研工作的組織者,也是主要的骨干力量,教務(wù)處對各教研組長和各教研組的工作提供一切可行的支持和幫助。除了加強對教研組的管理外,教務(wù)處也深入到一些備課組,與備課組和部分教師展開直接的教學(xué)研究。 三、積極完成上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)下達的工作任務(wù) 教務(wù)處是一個上傳下達部門。一方面,對教職工提出的各種問題教務(wù)處 有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行反映的責(zé)任和義務(wù),另一方面,教務(wù)處要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級機構(gòu)的指示負(fù)責(zé)。一年來,教育局下屬基礎(chǔ)教育科、高考科、體衛(wèi)藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門,市科協(xié)等上級單位下發(fā)了大量的文件、文本,布置了許多重要的工作,這一些都要依靠學(xué)?;鶎拥牧α縼砉?同完成。教務(wù)處在執(zhí)行學(xué)校研究決定的各項工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留遺憾地去完成。 四、積極開展教科研工作 七中是一個完中,學(xué)校班級多,校本教研要以我校的校情實際來開展。我校校本教研的基本方針是教務(wù)處實行宏觀引導(dǎo),引領(lǐng)校本教研的基本方向, 各教研組教研活動自成體系,年級組內(nèi)備課組教研活動深入到學(xué)科課堂。教務(wù)處是一個管理部門,也是一個服務(wù)部門,在教務(wù)工作中,以學(xué)校職代會通過的文件為準(zhǔn)繩,盡可能為教師教研工作提供優(yōu)質(zhì)平臺。 1加強對各教研組的宏觀指導(dǎo) 在學(xué)校新的人事制度實行過程中,學(xué)校教研工作需要探索新的研究模式,新的管理模式。由于實行年級主任負(fù)責(zé)制,教研組的管理功能有所弱化,但是,校本教研是學(xué)校工作不可或缺的重要方面,如何在新的形式下發(fā)展校本教研,我校經(jīng)過一個的探索的過程形成了一套可行的工作模式。針對目前的工作格局,教務(wù)處加強了對教研組管 理時實行宏觀的調(diào)控,強化教研組長在組內(nèi)的權(quán)威地位,增強教研組長的工作積極性與主動性。派遣教師到外地學(xué)習(xí),教務(wù)處總是盡可能針求教研組長的意見。在學(xué)科競賽方面,校內(nèi)預(yù)選賽、學(xué)生的選派都由教研組長具體落實并做最后的決定,教務(wù)處提供一切可能的支持。對教研組長推薦的教學(xué)用圖書,學(xué)校也盡可能購買,讓教研組長有一個更好的工作環(huán)境。 以校為本的校本教研在宜昌七中的發(fā)展經(jīng)過了不同的歷史階段,但在新的人事制度形成后,學(xué)校各個功能處室的作用需要重新定位,校本教研的管理、制度、模式、重點也有一些變化。經(jīng)過一年多的發(fā)展,我校的校本 教研基本走上了快車道,但校本教研的力度、深度還很不夠,相信未來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在各教研組、在各備課組、在全體教師的共同努力下,我校的校本教研一定會進入一個全新的里程。 2確立以課題為導(dǎo)向的教研方針 課題研究難度大,事情多,許多教研組對此有畏難情緒,覺得精力投入多,難有實效。學(xué)校一方面對各教研組提出明確的課題研究的硬任務(wù),另一方面鼓勵各教研組開展課題研究,為課題研究創(chuàng)造條件。對有課題研究的教研組以及承擔(dān)課題研究的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)、校際交流給予優(yōu)先考慮。 XX 年我校高中英語組有一個 國家級課題已經(jīng)結(jié)題,高中英語、高中語文兩個教研組正參與由市教研中心組織兩個省組課題的研究,初中數(shù)學(xué)教研組的全國初中數(shù)學(xué)“ z+z”課題研究正進入到最后的階段?,F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)、地理兩個教研組正在申報市級課題研究 的進行。 今年宜昌市組織了一些優(yōu)質(zhì)課比賽,我校有 5 名參賽教師,這些老師及其所在教研組共同研究,共同進步,為他們最終取得好成績奠定了基礎(chǔ)。黃進獲得宜昌市高中政治優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,賀伶俐獲得宜昌市城區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎,李連洪獲得城區(qū)高中英語說課比賽二等獎,張成文獲得宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課說課比賽二等 獎,楊靜(?。┇@得宜昌市城區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎。 5多邊互動引進來、走出去 在教研活動中,我們注重與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,既注重引進來,也注重走出去。教務(wù)處倡導(dǎo)各教研組利用組內(nèi)社會資源加強與周邊地區(qū)的進行教學(xué)教研的聯(lián)系,互通信息,取長補短,共同提高。比如,高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學(xué)校進行了校際交流,高中地理組與葛洲壩高級中學(xué)、田家炳高中進行了校際教研,高中數(shù)學(xué)組與宜昌外校、宜昌市二中進行了校際備課組活動,高中政治組與三峽高中進行了友好交流,校際交流讓老師們有了更多的學(xué)習(xí)機會,有了更多的比 較與提高的機會。在校際交流過程中,各教研組本著以學(xué)校教學(xué)為重的原則、以節(jié)約為重的原則、以效率為重的原則,既促進了教研活動的開展,又保證了正常教學(xué)秩序的順利進行,既有好的收獲,又不讓學(xué)校受到經(jīng)濟上的損失和無謂的浪費。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少教師在校內(nèi)外享有一定的學(xué)科聲譽,受教研中心或其它業(yè)務(wù)部門的委托到其它學(xué)?;蚱渌貐^(qū)進行專題講座,傳授自己的教學(xué)與研究的經(jīng)驗。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進行專題報告,在校園被傳這佳話。 除了宜昌市內(nèi)的教研活動外,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持 老師們到外地學(xué)習(xí)。今年,我校有多門學(xué)科的多位教師到宜昌以外的地區(qū)去學(xué)習(xí)、去交流。比如,初中語文到襄樊的觀摩、初中數(shù)學(xué)、高中地理到武漢的觀摩,初中歷史、初中音樂到廣東的學(xué)習(xí)、交流,初中化學(xué)到海南的交流、高中英語到山東等等,這些活動促進了我校教師與其它地區(qū)的友好交流與往來,開闊了教師的視野,促進了教學(xué)、教研的開展。初中數(shù)學(xué)“ z+z”課題的主要組織者許倜教師兩次到湖北以外的地區(qū)(安徽、山東)去學(xué)習(xí)、去交流,這在我校歷史上尚不多見。當(dāng)然,教師們的外出學(xué)習(xí)與交流學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定,教務(wù)處主要是為他們的學(xué)習(xí)與交流提供方便 、提供支持,但我們相信,對學(xué)校工作有重大貢獻、課題研究做得好的教研組和教師個人,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會充分考慮。 6常規(guī)抽查不放松 教研活動可以轟轟烈烈,但更多的教學(xué)教研工作在于平時的點滴積累。工作熱情決定工作態(tài)度,工作態(tài)度決定工作方式,工作方式?jīng)Q定工作結(jié)果。比如,教務(wù)處在學(xué)期中期以及其它適宜的時間以畢業(yè)年級為重點進行常規(guī)教學(xué)檢查,通過聽課活動看課堂,通過問卷調(diào)查看教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)。對那些教學(xué)方法好、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)水平高的教師在不同的場合提出表現(xiàn),對教學(xué)方法不適合本校學(xué)生實際的教師指出其問題所在,促進教學(xué)互動。 校整體的教育技術(shù)應(yīng)用能力,影響著我校教師隊伍的整體發(fā)展。問題之一,有的教師采取觀望態(tài)度,自己不動手,對別人的研究活動也漠不關(guān)心,有的教師甚至連一份完整的試卷都不能打出來,更不用談制作高質(zhì)量的課件了。問題之二,“拿來主義”根深蒂固,原創(chuàng)激情低,不少教師只愿坐享別人的成果,卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三,堅持自己的傳統(tǒng)方法,不愿承認(rèn)現(xiàn)代教育手段的先進性。并不是每節(jié)課、每個內(nèi)容都需要用現(xiàn)代技術(shù)來講授,但從不用現(xiàn)代技術(shù)的作法卻更顯固執(zhí)與思想惰性。問題之四,學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵與懲罰性措施。 問題之五,我校的硬件設(shè)施相對比較落后,特別是學(xué)生微機室的教學(xué)環(huán)境跟不上發(fā)展的需要,直接影響到我校的信息技術(shù)教育。綜合看來,雖然我校有一批具有一定能夠應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的專業(yè)技能的教師,但橫向比較,我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,無論是高中還是初中,我校已落入下風(fēng),這已是十分嚴(yán)峻的事實。 8學(xué)科競賽抓落實 學(xué)科競賽對教學(xué)有極大的促進作用,學(xué)科競賽有利于尖子學(xué)生的培養(yǎng),也有利于教師業(yè)務(wù)能力的提高。學(xué)校獎勵制度在 XX 年的職代會文件中發(fā)生了很大的變化,對教師個人發(fā)表的作品不再計獎,但依然保留學(xué)生學(xué)科競賽的高額獎勵。 XX 年我校初中數(shù)學(xué)、物理競賽都取得了十分理想的成績,既有多人獲得宣昌市獎,也有不少學(xué)生獲得省級獎勵和國家級獎勵,表現(xiàn)十分優(yōu)異。高中數(shù)學(xué)繼去年歷史性地獲得全國三等獎以后,今年我校高三( 1)班的陳飛同學(xué)也獲得全 國三等獎,兩次的高中數(shù)學(xué)全國獎是一個繼往開來的高中學(xué)科競賽的新篇章。 五、認(rèn)真搞好評教評學(xué)工作,形成良好的教師評價機制 評教評學(xué)工作主要包括五個部分,一是學(xué)生對任課教師的評價,二是家長對教師的評價,三是教師之間的互相評價,四是教務(wù)及其它職能部門對教師的評價,五是主管領(lǐng)導(dǎo)對教師的評價。這里主要說 明的是學(xué)生及學(xué)生家長對教師的評價。 每次的評教評學(xué)活動教務(wù)處都十分重視,事先擬定好評價標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備好問卷調(diào)查表,然后委托年級主任或直接委托班干部來發(fā)放調(diào)查表,在規(guī)定的時間內(nèi)教務(wù)處將調(diào)查表進行回收。教務(wù)處回收調(diào)查表后,立即組織工作人員進行詳細(xì)、準(zhǔn)確的統(tǒng)計,統(tǒng)計既有定量的數(shù)據(jù)歸類和計算,也有定性的描述,學(xué)生評價“ a”率直接影響到教師職稱的騁任。在統(tǒng)計完畢后,問卷調(diào)查表向全體教師開放,讓教師知道學(xué)生對自己的原始評價。 對評教評學(xué)工作教務(wù)處每次都精心組織,力求公正、公平、準(zhǔn)確。當(dāng)然,由于設(shè)計上本身的缺陷也會影響到 對教師的評價,但我們認(rèn)為來自于學(xué)生和學(xué)生家長對教師的評價是可以兼聽則明的,傾聽來自學(xué)生的聲音,這是非常必要的,這對教學(xué)是有幫助的,是有促進的。不少教師看了學(xué)生對教師的評教評學(xué)后發(fā)出這樣的議論,看學(xué)生對教師的評價不可全信也不可不信,如果一個班多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這個教師有問題,那么這個教師應(yīng)該對自己的教學(xué)進行比較深入的反思,如果僅僅是個別學(xué)生提出的問題,那么就要個別對待,但同樣要進行冷靜的分析,只有這樣才會更加有利于教育教學(xué)工作,有利于學(xué)生的發(fā)展。廣大教師都十分看重學(xué)生對自己的評價,客觀地說,評教評教學(xué)對教師的工作 態(tài)度、工作方法都有很大的觸動,這樣的活動是十分重要而且必要的。 六、搞好開放周活動,促進學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展 本學(xué)年我們進行了開放周活動,通過舉辦開放周活動,使社會各界廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況,吸納社會對辦好學(xué)校的寶貴意見和建議,通過開放周活動,讓家長監(jiān)督辦學(xué),使 我校的辦學(xué)更加規(guī)范,辦學(xué)質(zhì)量更高。開放周同時也是學(xué)校師生展示才華、發(fā)揮創(chuàng)造力的重大活動,開放周活動期間,教師與學(xué)生都希望將最好的狀態(tài)、最佳的水平呈現(xiàn)在家長面前,接受社會的檢閱,這對學(xué)校教育無疑會起到很大的促進作用。要想關(guān)鍵時候有上佳的表現(xiàn),只有在平 時狠下功夫,開放周活動一個學(xué)期雖然只有一周,但其影響卻是長期的。開放周以家長來?;顒訛橹鳎饕獌?nèi)容有聽課、訪談、咨詢、建議、參觀等方面,家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何教師的授課,家長可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進行座談、交流,了解學(xué)生在校內(nèi)的情況,共同探討教育學(xué)生的有效途徑,學(xué)校設(shè)立咨詢處,接待家長,介紹國家相關(guān)教育政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,解答多種疑問,學(xué)校也接受家長對我校實驗室,學(xué)生、教工閱覽室,學(xué)生微機室等的參觀,為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。另外,學(xué)校還設(shè)立意見箱,接受家長 和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學(xué)校發(fā)展等提出的各項建議。規(guī)范辦學(xué)、增進交流、完善發(fā)展,這是學(xué)校與家長的共識。 。雖然考試的組織工作難度大,牽涉面廣,但我相信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的考務(wù)工作會做得讓考生滿意、讓老師們滿意。 八、搞好教務(wù)處部門組織與管理工作 新的人事制度改革對學(xué)校沖擊最大的部門就是教輔人員,教輔人員相對于第一線的教師而言,獎金要低一些,但是工作強度相對于過去卻沒有減少,有些還有更高的要求,因為七中是一個在不斷擴大的學(xué)校,而目前我校并沒有多 余的教輔人員進行選擇性地聘 用,這給教務(wù)處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里,教務(wù)處本著人本關(guān)懷與工作原則相結(jié)合的方針,對教務(wù)處各個功能部門實行人本化的管理,盡可能地調(diào)動各部門工作積極性,把學(xué)校工作做好。就部門管理而言,教務(wù)處主要做了下面幾個方面的工作: 1明確各部門的崗位職責(zé),各司其責(zé),保障學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進行; 2身體力行,同甘苦,統(tǒng)一行動; 3多交流,多聽意見,解決一切可以解決的問題; 4多做工作,化解矛盾,增加動力; 5針對新的職責(zé)、部門變動,制定切實可行的新的崗位職責(zé); 6合理進行資源調(diào) 配,保障學(xué)校工作。比如,要過去的一年里,學(xué)校加強了對學(xué)校多功能廳的管理,保障了優(yōu)質(zhì)資源的合理、高效利用。比如,由于我校班級多,教師對現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用能力越來越好,多功能廳的使用常處于過飽和狀態(tài),所以多功能廳的使用必須統(tǒng)一管理。在對學(xué)校多媒體教室進行管理的時候,雖然這種管理增加了教務(wù)處的工作頭緒,但對于一個擁有 47 個教學(xué)班的大學(xué)校,這種統(tǒng)一的管理是十分必要的。另外,在學(xué)生科技活動中,由于沒有適當(dāng)?shù)慕淌?,需要借用學(xué)生實驗室,教務(wù)處也提前做好工作,保證科技制作活動順利完成。 九、教師隊伍建設(shè) 教師隊伍建

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