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申甫傳“申甫,云南人,任俠有口辨”閱讀答案及考點分析 申甫傳“申甫,云南人,任俠有口辨”閱讀答案及考點分析 申甫傳(汪琬) 申甫,云南人,任俠有口辨。為童子時,常系鼠媐于途。有道人過之,教甫為戲。遂命拾道旁瓦石,四布于地,投鼠其中,鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至,貍欲取鼠,亦訖不能入,貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰:“此所謂八陣圖也,童子亦欲學(xué)之乎?”甫時尚幼,不解其語,即應(yīng)曰:“不愿也”。道人遂去。 明天啟初,甫方為浮屠,往來河南山東間,無所得。入嵩山,復(fù)遇故童子時所見道人,乞其術(shù),師事 之。道人瀕行,投以一卷書,遽別去,不知所之。啟視其書,皆古兵法,且言車戰(zhàn)甚具。甫遽留山中,習(xí)之逾年,不復(fù)為浮屠學(xué)矣。 己而瘞其書嵩山下,出游潁州,客州人劉翁廷傳所。劉翁,故潁州大俠也,門下食客數(shù)百人,皆好言兵,然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿,常不見聽信。愍帝即位,北兵自大安口入,遽薄京師,九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急,遂言甫于朝。愍帝召致便殿,勞以溫旨,甫感泣,叩首殿墀下,呼曰:“臣不才,愿以死自效?!彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎,金公以御史為參軍,而甫為京營副總 兵,然實無兵予甫,聽其召募。越三日,募卒稍集,率皆市中窶人子不知操兵者,而甫所授術(shù),又長于用車,卒不能辦。方擇日部署其眾,未暇戰(zhàn)也。當(dāng)是時,權(quán)貴人俱不習(xí)兵,與劉公、金公數(shù)相左,又忌甫以白衣超用,謀先委之當(dāng)敵,日夜下兵符,促甫使戰(zhàn),而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者,故大同總兵管,宿將知名者也,以赴援至京師,愍帝方倚重之。既敗,京師震恐。甫不得已,痛哭,夜引其眾縋城出,未至蘆溝橋,眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn),中飛矢數(shù)十,遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫,而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸,竟無理甫死者。距甫死數(shù)日,劉公復(fù) 八路出師,趨遵化,獨帥麾下營娘娘山,遇伏發(fā),督將士殊死戰(zhàn),逾一晝夜,諸路援兵不至,亦死之。(選自堯峰文鈔卷三十四,有刪改) 注 媐( x) :嬉戲。瘞( y) :埋葬窶( j) :貧窮。 【小題 1】對下列句子中詞語的解釋,不正確的一項是() A然無一人及甫者及:趕上 B甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿干 :拜謁 C遽薄京師?。罕平?D又長于用車,卒不能辦卒:步兵【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是() A遽別去,不知所之不如須臾之所學(xué)也 B遂言甫于朝不拘于時,學(xué)于余 C金公以御史為參軍斧斤以時 入山林 D聽其召募其皆出于此乎【小題 3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是() A申甫小時候曾路遇一位道人,道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇,并打算傳授給他。但由于年幼無知,申甫不愿意學(xué)習(xí)。 B申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫ǎ瑓s都趕不上申甫,申甫因此得到了劉廷傳的賞識。 C申甫到京師后屢遭挫折,后得到劉之綸、金聲等人的舉薦,被皇帝召見后,申甫非常感動,表示誓死為國效力。 D在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時,申甫親自帶兵上陣殺敵,身中數(shù)十箭,為國捐軀 ,最后卻沒有得到朝廷公正的待遇,令人嘆惋。【小題 4】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。( 6 分) ( 1)入嵩山,復(fù)遇故童子時所見道人。乞其術(shù),師事之。( 3 分) ( 2)及至始皇,奮六世之余烈,振長策而御宇內(nèi),吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合,執(zhí)敲撲而鞭笞天下,威震四海。( 3 分) 答案: 【小題 1】 D 【小題 2】 B 【小題 3】 C 【小題 4】( 1)申甫進入(隱居)嵩山,又遇到了過去小孩子時見到的道人,(向他)請求(學(xué)習(xí))那本領(lǐng),用對待師長的禮節(jié)侍奉他。 ( 2)到始皇的時候,他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè), 揮舞著長鞭來駕馭全中國,將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅,登上最尊貴的寶座來統(tǒng)治天下,用種種刑具來迫害全人,威風(fēng)震懾四海。答案解析:【小題 1】 試題分析:卒,通“猝”,倉猝。 考點:本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。 點評:要分析形旁,推求字義??疾橹攸c實詞“卒”的通假情況,一定在原文中理解。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文,前后照應(yīng),保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中,看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 【小題 2】 試題分 析: B 都是介詞,向、對; A 動詞,到、往 /用在主謂之間,取消獨立性; C 憑借 /按照;D 代詞,代指申甫 /語氣詞,大概 考點:本題考查虛詞的用法 點評:本題難度較大,難點有兩個, D 項中的語氣助詞,大概,學(xué)生絕大部分分析不出, C項中的“憑借”也是難點。 【小題 3】 試題分析:應(yīng)該是被皇帝召見后,申甫非常感動,表示誓死為國效力,皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。 考點:歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。 點評:這類題目要求學(xué)生將題肢認真與原文對照,注意時間的前后順序,注意主語的變化等等。 【小題 4】 試題分析 :主要語言點:( 1)故:原先、先前,乞:請求,師:像老師一樣。( 2)奮:振奮、發(fā)展,長策:長鞭,履:登上,敲撲:刑具 考點:本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力 點評:本題一道考查課外的閱讀文段句子,一道考查課內(nèi)句子,句式上沒有什么特殊的,都不是太難。 【參考譯文】 申甫,是云南人,以抑強扶弱為己任,能言善辯。做童生的時候,曾經(jīng)用繩子拴著一只老鼠在路上玩兒。有一位道人經(jīng)過這里,教申甫做游戲。于是那位道人讓他拾起路邊的瓦片石塊,在地上按照四個方向擺放完畢,然后將老鼠放入那里面,老鼠多次奔跑沖撞都不能逃出來 。不久那道人又引來一只狐貍,那只狐貍想要抓住那只老鼠,但是那只狐貍也終于不能進入陣中,狐貍和老鼠相互對抗了很久。那道人就靠前附耳對申甫說:“這就是我們一般所說的八陣圖,小子也想學(xué)嗎?”申甫當(dāng)時年齡還很小,不懂得他話中的意思,就回答說:“我不愿意學(xué)這個?!蹦堑廊司碗x開了。 明代天啟初年,申甫那時正做和尚研究佛學(xué),往來于河南、山東之間,在佛學(xué)方面沒有什么心得。申甫進入嵩山,又遇到了過去小孩子時見到的道人,向他請求學(xué)習(xí)那本領(lǐng),用對待師長的禮節(jié)侍奉他。那道人臨離開他的時候,給他留下了一卷書,就分別離開了,誰也 不知道他到了哪里。申甫打開看那卷書,發(fā)現(xiàn)都是古代的兵法,而且言及車戰(zhàn)的部分特別詳細。申甫就留在了嵩山中,學(xué)習(xí)一年多,從此也不再鉆研佛學(xué)了。 后來把那卷書埋藏在嵩山下,自己出山來到潁州,寄居在潁州人劉廷傳老先生的家里。劉老先生,是原先潁州有名的大俠,門下的食客有幾百人,都喜歡談?wù)摫?,然而沒有一個人趕得上申甫。劉老先生出資讓申甫到京城。申甫多次憑他的法術(shù)拜謁諸位公卿大臣,常常不被信任接納。愍 min 帝即位后,北兵從大安口入侵,迅速逼近京城,京城九門白天都緊閉不開。在這種情況下,庶吉士劉之綸先生、金聲先生知道形 勢緊急,就向朝廷推薦了申甫。愍帝在便殿召見了申甫,用溫和懇切的詔諭慰問他,申甫感動得流下了眼淚,在殿前的臺階下面叩頭謝恩,喊道:“我不成器,沒有特別的才能,希望用自己的生命來報效皇恩?!庇谑腔实哿⒖倘蚊鼊⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎,金公憑御史的身份做參軍,而申甫做京營副總兵,然而實在沒有兵士派給申甫,只能下命聽任他自己召募兵士。過了三天,招募的士卒逐漸集合起來,都是市井中不懂得執(zhí)持與使用兵器的貧窮人家的子弟,而申甫所傳授的法術(shù),又以用車為主,倉猝不能夠訓(xùn)練好。申甫正等著選定日期部署他的部屬,還沒來得及參戰(zhàn)呢。在 這個時候,朝中權(quán)貴重臣都不習(xí)練兵法,與劉公和金公屢屢意見相左,又忌妒申甫憑一介布衣的身份被破格啟用,就商議先讓他們對敵,于是他們?nèi)找瓜逻_調(diào)兵的憑證,催促申甫,讓他出戰(zhàn),而這時候正好遇上經(jīng)略滿桂在安定門外兵敗被殺。滿桂是原大同總兵官,是著名的老將,因為被調(diào)派趕來馳援護駕來到京城,愍帝正倚重他。他打敗以后,整個京城都非常震驚恐懼。申甫不得已,為之痛哭,于是在夜里帶領(lǐng)他的部屬由城上順著繩索而下出城,還未走到蘆溝橋,他的部屬已經(jīng)差不多逃跑光了。申甫親自與敵兵肉搏,

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