《申甫傳》“申甫，云南人，任俠有口辨”閱讀答案及考點分析

申甫傳“申甫，云南人，任俠有口辨”閱讀答案及考點分析 申甫傳“申甫，云南人，任俠有口辨”閱讀答案及考點分析 申甫傳（汪琬） 申甫，云南人，任俠有口辨。為童子時，常系鼠媐于途。有道人過之，教甫為戲。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠數(shù)奔突不能出。已而誘貍至，貍欲取鼠，亦訖不能入，貍鼠相拒者良久。道人乃耳語甫曰：“此所謂八陣圖也，童子亦欲學(xué)之乎？”甫時尚幼，不解其語，即應(yīng)曰：“不愿也”。道人遂去。 明天啟初，甫方為浮屠，往來河南山東間，無所得。入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人，乞其術(shù)，師事 之。道人瀕行，投以一卷書，遽別去，不知所之。啟視其書，皆古兵法，且言車戰(zhàn)甚具。甫遽留山中，習(xí)之逾年，不復(fù)為浮屠學(xué)矣。 己而瘞其書嵩山下，出游潁州，客州人劉翁廷傳所。劉翁，故潁州大俠也，門下食客數(shù)百人，皆好言兵，然無一人及甫者。劉翁資遣甫之京師。甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿，常不見聽信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京師，九門皆晝閉。于是庶吉士劉公之綸、金公聲知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，勞以溫旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效?！彼炝⑹趧⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公以御史為參軍，而甫為京營副總 兵，然實無兵予甫，聽其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窶人子不知操兵者，而甫所授術(shù)，又長于用車，卒不能辦。方擇日部署其眾，未暇戰(zhàn)也。當(dāng)是時，權(quán)貴人俱不習(xí)兵，與劉公、金公數(shù)相左，又忌甫以白衣超用，謀先委之當(dāng)敵，日夜下兵符，促甫使戰(zhàn)，而會武經(jīng)略滿桂敗歿于安定門外。滿桂者，故大同總兵管，宿將知名者也，以赴援至京師，愍帝方倚重之。既敗，京師震恐。甫不得已，痛哭，夜引其眾縋城出，未至蘆溝橋，眾竄亡略盡。甫親搏戰(zhàn)，中飛矢數(shù)十，遂見殺。于是權(quán)貴人爭咎甫，而譏劉公、金公不知人。及北兵引歸，竟無理甫死者。距甫死數(shù)日，劉公復(fù) 八路出師，趨遵化，獨帥麾下營娘娘山，遇伏發(fā)，督將士殊死戰(zhàn)，逾一晝夜，諸路援兵不至，亦死之。（選自堯峰文鈔卷三十四，有刪改） 注 媐（ x） :嬉戲。瘞（ y） :埋葬窶（ j） :貧窮。 【小題 1】對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（） A然無一人及甫者及：趕上 B甫數(shù)以其術(shù)干諸公卿干 :拜謁 C遽薄京師?。罕平?D又長于用車，卒不能辦卒：步兵【小題2】下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（） A遽別去，不知所之不如須臾之所學(xué)也 B遂言甫于朝不拘于時，學(xué)于余 C金公以御史為參軍斧斤以時 入山林 D聽其召募其皆出于此乎【小題 3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（） A申甫小時候曾路遇一位道人，道人通過貍鼠的游戲向申甫展示了八陣圖的神奇，并打算傳授給他。但由于年幼無知，申甫不愿意學(xué)習(xí)。 B申甫學(xué)佛不成而改學(xué)道人所傳兵書。潁州大俠劉廷傳的數(shù)百門客雖然喜歡談?wù)摫ǎ瑓s都趕不上申甫，申甫因此得到了劉廷傳的賞識。 C申甫到京師后屢遭挫折，后得到劉之綸、金聲等人的舉薦，被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力。 D在滿桂兵敗、朝廷遭遇危難之時，申甫親自帶兵上陣殺敵，身中數(shù)十箭，為國捐軀 ，最后卻沒有得到朝廷公正的待遇，令人嘆惋。【小題 4】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（ 6 分） （ 1）入嵩山，復(fù)遇故童子時所見道人。乞其術(shù)，師事之。（ 3 分） （ 2）及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威震四海。（ 3 分） 答案： 【小題 1】 D 【小題 2】 B 【小題 3】 C 【小題 4】（ 1）申甫進入（隱居）嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的道人，（向他）請求（學(xué)習(xí)）那本領(lǐng)，用對待師長的禮節(jié)侍奉他。 （ 2）到始皇的時候，他大大地發(fā)展了前六代君主的功業(yè)， 揮舞著長鞭來駕馭全中國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上最尊貴的寶座來統(tǒng)治天下，用種種刑具來迫害全人，威風(fēng)震懾四海。答案解析：【小題 1】 試題分析：卒，通“猝”，倉猝。 考點：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。 點評：要分析形旁，推求字義?？疾橹攸c實詞“卒”的通假情況，一定在原文中理解。從字音相同推測通假字。通過語法特征推斷出詞性。用互文見義對照解釋前后詞。用成語比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。要把對實詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。 【小題 2】 試題分 析： B 都是介詞，向、對； A 動詞，到、往 /用在主謂之間，取消獨立性； C 憑借 /按照；D 代詞，代指申甫 /語氣詞，大概 考點：本題考查虛詞的用法 點評：本題難度較大，難點有兩個， D 項中的語氣助詞，大概，學(xué)生絕大部分分析不出， C項中的“憑借”也是難點。 【小題 3】 試題分析：應(yīng)該是被皇帝召見后，申甫非常感動，表示誓死為國效力，皇帝立刻授予申甫京營副總兵的官職。 考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。 點評：這類題目要求學(xué)生將題肢認真與原文對照，注意時間的前后順序，注意主語的變化等等。 【小題 4】 試題分析 ：主要語言點：（ 1）故：原先、先前，乞：請求，師：像老師一樣。（ 2）奮：振奮、發(fā)展，長策：長鞭，履：登上，敲撲：刑具 考點：本題考查學(xué)生翻譯文言文句子的能力 點評：本題一道考查課外的閱讀文段句子，一道考查課內(nèi)句子，句式上沒有什么特殊的，都不是太難。 【參考譯文】 申甫，是云南人，以抑強扶弱為己任，能言善辯。做童生的時候，曾經(jīng)用繩子拴著一只老鼠在路上玩兒。有一位道人經(jīng)過這里，教申甫做游戲。于是那位道人讓他拾起路邊的瓦片石塊，在地上按照四個方向擺放完畢，然后將老鼠放入那里面，老鼠多次奔跑沖撞都不能逃出來 。不久那道人又引來一只狐貍，那只狐貍想要抓住那只老鼠，但是那只狐貍也終于不能進入陣中，狐貍和老鼠相互對抗了很久。那道人就靠前附耳對申甫說：“這就是我們一般所說的八陣圖，小子也想學(xué)嗎？”申甫當(dāng)時年齡還很小，不懂得他話中的意思，就回答說：“我不愿意學(xué)這個?！蹦堑廊司碗x開了。 明代天啟初年，申甫那時正做和尚研究佛學(xué)，往來于河南、山東之間，在佛學(xué)方面沒有什么心得。申甫進入嵩山，又遇到了過去小孩子時見到的道人，向他請求學(xué)習(xí)那本領(lǐng)，用對待師長的禮節(jié)侍奉他。那道人臨離開他的時候，給他留下了一卷書，就分別離開了，誰也 不知道他到了哪里。申甫打開看那卷書，發(fā)現(xiàn)都是古代的兵法，而且言及車戰(zhàn)的部分特別詳細。申甫就留在了嵩山中，學(xué)習(xí)一年多，從此也不再鉆研佛學(xué)了。 后來把那卷書埋藏在嵩山下，自己出山來到潁州，寄居在潁州人劉廷傳老先生的家里。劉老先生，是原先潁州有名的大俠，門下的食客有幾百人，都喜歡談?wù)摫?，然而沒有一個人趕得上申甫。劉老先生出資讓申甫到京城。申甫多次憑他的法術(shù)拜謁諸位公卿大臣，常常不被信任接納。愍 min 帝即位后，北兵從大安口入侵，迅速逼近京城，京城九門白天都緊閉不開。在這種情況下，庶吉士劉之綸先生、金聲先生知道形 勢緊急，就向朝廷推薦了申甫。愍帝在便殿召見了申甫，用溫和懇切的詔諭慰問他，申甫感動得流下了眼淚，在殿前的臺階下面叩頭謝恩，喊道：“我不成器，沒有特別的才能，希望用自己的生命來報效皇恩?！庇谑腔实哿⒖倘蚊鼊⒐珵閰f(xié)理戎政兵部右侍郎，金公憑御史的身份做參軍，而申甫做京營副總兵，然而實在沒有兵士派給申甫，只能下命聽任他自己召募兵士。過了三天，招募的士卒逐漸集合起來，都是市井中不懂得執(zhí)持與使用兵器的貧窮人家的子弟，而申甫所傳授的法術(shù)，又以用車為主，倉猝不能夠訓(xùn)練好。申甫正等著選定日期部署他的部屬，還沒來得及參戰(zhàn)呢。在 這個時候，朝中權(quán)貴重臣都不習(xí)練兵法，與劉公和金公屢屢意見相左，又忌妒申甫憑一介布衣的身份被破格啟用，就商議先讓他們對敵，于是他們?nèi)找瓜逻_調(diào)兵的憑證，催促申甫，讓他出戰(zhàn)，而這時候正好遇上經(jīng)略滿桂在安定門外兵敗被殺。滿桂是原大同總兵官，是著名的老將，因為被調(diào)派趕來馳援護駕來到京城，愍帝正倚重他。他打敗以后，整個京城都非常震驚恐懼。申甫不得已，為之痛哭，于是在夜里帶領(lǐng)他的部屬由城上順著繩索而下出城，還未走到蘆溝橋，他的部屬已經(jīng)差不多逃跑光了。申甫親自與敵兵肉搏，