小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1-5篇

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 1-5 篇 一篇； 本學(xué)期我擔(dān)任六 (一 .二班 )語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 一 、在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó) 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨 熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué) 會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹(shù)立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情趣。 二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。 通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí) 70 個(gè) 生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部 分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課 文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一 定的順序?qū)懴?來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。 三、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此， 了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級(jí)時(shí)組建的，學(xué)生來(lái)自四面八方，成績(jī)，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)能力較弱，授課采用較深說(shuō)教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，六（ 4、 5）班的同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深，就照顧不到整體，我備課時(shí) 注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可 以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授 的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 四、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。 根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！钡?精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問(wèn)題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過(guò)朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過(guò)教 師的引導(dǎo)，展開(kāi)討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，讓學(xué) 生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書(shū)。 當(dāng)然，在 教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作 二篇； 一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙?lái)的工作，感慨頗多 有工作上的歡樂(lè)，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結(jié)如下： 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難 情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī) 會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā) 現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。 三篇； 時(shí)光匆匆我，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工 作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 一、基本情況概述 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。本班的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積 極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到 了驗(yàn)證。 二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就 是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩 學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí) 我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。 三、采取的方法和措施 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī) ，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們 的能力。 四、不足及今后努力的方向 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生 的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得更好成績(jī)。 四篇； 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作 .在工作中 ,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí) ,在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上 ,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法 .在工作中不斷探索 ,不斷反思 ,不斷總結(jié) ,不 斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法 ,認(rèn)識(shí)自己的不足 ,找出自己與優(yōu)秀教師的差距 ,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離 ,不斷進(jìn)步 .經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 ,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步 .以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié) : 一思想政治表現(xiàn) 我熱愛(ài)祖國(guó) ,熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨 ,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè) ,立志當(dāng)一名合格的人民教師 ,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量 ,爭(zhēng)取為國(guó)家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó) .作為國(guó)家的一員 ,我認(rèn)真閱讀報(bào)刊 ,雜志 ,及時(shí)收聽(tīng)廣 播 ,了解國(guó)內(nèi)外大事 ,以清醒的頭腦看待問(wèn)題 ,分清是與非 ,黑與白 ,對(duì)與錯(cuò) ,時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己 , 不斷地嚴(yán)格要求自己 ,決不做出有損國(guó)家與人民利益的事情 . 作為冼村小學(xué)的一名教師 ,我熱愛(ài)學(xué)校 ,熱愛(ài)學(xué)生 ,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展 ,協(xié)助學(xué)校 ,為冼村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策 ,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作 .此外 ,我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度 ,團(tuán)結(jié)集體 ,熱心幫助同事 ,不早退不遲到 ,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論 ,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué) ,從而不斷提高自己的教學(xué)方法 .我嚴(yán)格要求學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 ,使學(xué)生學(xué)有所得 ,不斷提高 . 二 ,教育教學(xué)工作 : 1,我認(rèn)真?zhèn)湔n ,積極 ,細(xì)心地鉆研教材 ,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異 ,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教 . 教學(xué)就是教與學(xué) ,兩者是相互聯(lián)系 ,不可分割的 ,有教者就必然有學(xué)者 .學(xué)生是被教的主體 .因此 ,了解和分析學(xué)生情況 ,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要 .學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人 ,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色 ,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué) .此外 ,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn) ,每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異 .因此 ,在教學(xué)中 ,我認(rèn)認(rèn)真真地備課 ,深入地鉆研教材 ,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異 ,即備 教材又備學(xué)生 ,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教 .此外 ,在課堂教學(xué)中 , 我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性 ,充分突出學(xué)生的主體性 ,使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣 ,向 40 分鐘要質(zhì)量 .經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 ,學(xué)生們的語(yǔ)文能力 ,素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高 ,語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步 .本學(xué)期期末考試 ,我班的合格率為 100%,平均分為 86.3 優(yōu)分率為 84.7%. 2,做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作 ,效果顯著 .語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科 ,對(duì)學(xué)生而 言 ,既熟悉又困難 ,在這樣一種大環(huán)境之下 ,要教好語(yǔ)文 ,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文 ,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣 .否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒 , 不愿學(xué) ,也無(wú)法學(xué)下去 .為此 ,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法 ,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例 ,讓他們更了解語(yǔ)文 ,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文 .鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng) ,利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍 ,豐富自己的課外知識(shí) ,擴(kuò)大他們的視野 ,因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高 ,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力 ,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處 .因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況 ,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中 ,會(huì)出現(xiàn)好差分化 現(xiàn)象 ,差生面擴(kuò)大 ,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 .因此 ,絕對(duì)不能忽視 .為此 ,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo) .對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo) .我把這批同學(xué)分為三個(gè)組 .第一組是有能力提高 ,但平時(shí) 懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué) ,對(duì)這些同學(xué) ,我采取集體輔導(dǎo) ,給他們分配固定任務(wù) ,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì) ,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平 ； 第二組是肯學(xué) ,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué) .對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo) ,耐心教導(dǎo) ,慢慢提高他們的成績(jī) ,不能操之過(guò)急 ,且要多鼓勵(lì) .只要他們肯努力 ,成績(jī)有望提高 ；第三組是紀(jì)律松散 ,學(xué)習(xí)不認(rèn)真 ,基礎(chǔ)又不好的同學(xué) .對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè) 別輔導(dǎo) .因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境 ,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí) .只要堅(jiān)持輔導(dǎo) ,這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái) ,以后授課的效果就會(huì)更好 .本學(xué)期 ,我班 xxx同學(xué)參加 xxx區(qū)六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽榮獲三等獎(jiǎng) xxxxxx 等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒麄冊(cè)镜幕A(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高 ,品嘗到成功的喜悅 . 3 通過(guò)多種方法 ,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣 ,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力 .作為即將畢業(yè)的小學(xué)生 ,他們的閱讀興趣一向不濃 ,認(rèn)為讀書(shū)很悶 ,還不如打電腦好玩 ,常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲 ,以父母不給他們買(mǎi)書(shū)或家里沒(méi)有書(shū)為借口不愿意讀書(shū) .為此 ,我通過(guò) 向家長(zhǎng)了解 ,發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說(shuō)的那樣 ,而是由于缺乏興趣引起的 ,采取對(duì)癥下藥的方法 :首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣 ,我從作文的選題入手 ,以寫(xiě)童話 ,想象文為主 ,適合學(xué)生的思維特點(diǎn) ,另外 ,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵 .我充分利用課前一分鐘 ,借助故事 ,作文佳作 ,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句 .平日每天輪流 ,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句 ,要求其余學(xué)生讀讀記記 .做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作鼓勵(lì)他們到廣州圖書(shū)館或中山圖書(shū)館辦借書(shū)證 ,利用節(jié)假日的時(shí)間到這些大型的圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍 .經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試 ,本班學(xué)生的詞匯量大大增加 ,語(yǔ) 句通順了 ,閱讀興趣濃了 ,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高 . 語(yǔ)文是語(yǔ)言 .因此 ,除了課堂效果之外 ,還需要讓學(xué)生多讀 ,多講 ,多練 .為此 ,在早讀時(shí) ,我堅(jiān)持下班了解早讀情況 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正 .課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決 ,及時(shí)講清楚 ,讓學(xué)生即時(shí)消化 .另外 ,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式 ,提高他們的能力 .經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 ,期末考就是一種考驗(yàn) .無(wú)論成績(jī)高低 ,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果 .我明白到這并不是最重要的 ,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 ,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平 .因此 ,無(wú)論怎樣辛苦 ,我都會(huì)繼續(xù)努力 ,多 問(wèn) ,多想 ,多向前輩學(xué)習(xí) ,爭(zhēng)取進(jìn)步 . 三 ,為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力 ,我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習(xí) ,學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí) ,收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報(bào)刊 ,汲取其精華 ,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感 ,取長(zhǎng)補(bǔ)短 ,在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步 .此外 ,本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài) ,積極地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系 ,對(duì)孩子進(jìn)行思想教育 ,共同研究教育孩子的各種方法 ,使每一位孩子共同進(jìn)步 . 五篇； 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這是我參加工作以來(lái)第一次 任教畢業(yè)班的課，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。一年來(lái)，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。 一、 “備好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。 本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛 不夠積極，經(jīng)過(guò)一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了 解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不 好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓 學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。 二、 “上好課” 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。 提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過(guò)去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實(shí)到如今仍然適用。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素。 一要有駕馭課堂的能力。