《蘇廷評行狀》閱讀答案（附翻譯）

蘇廷評行狀閱讀答案（附翻譯） 蘇廷評行狀閱讀答案（附翻譯） 蘇廷評行狀 蘇軾 公諱序，字仲先，眉州眉山人。公幼疏達不羈，讀書，略知其大義，即棄去。謙而好施，急人患難，甚于為己。衣食稍有余，輒費用，或以予人，立盡。以此窮困厄于饑寒者數(shù)矣，然終不悔。旋復有余，則曰：“吾固知此不能果困人也?！币娌粡蛺巯А茨赍髌涮镆詽囌?，既豐，人將償之，公曰：“吾固自有以鬻之，非爾故也。”人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。小人或侮欺之，公卒不懲，人亦莫能測也。 李順反，攻圍眉州。公年二十有二，日操兵 乘城。會皇考病沒，而賊圍愈急，居人相視涕泣，無復生意。而公獨治喪執(zhí)禮，盡哀如平日。太夫人憂甚，公強施施解之曰：“朝廷終不棄，蜀賊行破矣?！?慶歷中，始有詔州郡立學，士歡言，朝廷且以此取人，爭愿效職學中。公笑曰：“此好事，卿相以為美觀耳。”戒子孫，無與人爭入學?？だ羲乇┛粒壥谴髷_，公作詩并譏之。 慶歷七年五月十一日終于家，享年七十有五。 聞之，自五代崩亂，蜀之學者衰少，又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨，不肯出仕。公始命其子渙就學，所以勸導成就者，無所不至。及渙以進士得官西歸，父老縱觀以為榮，教其子孫者皆法蘇氏。自是眉 之學者，日益至千余人。然軾之先人少時獨不學，已壯，猶不知書。公未嘗問?；蛞詾檠?，公不答，久之，曰：“吾兒當憂其不學耶？”既而，果自憤發(fā)力學，卒顯于世。 公之精識遠量，施于家、聞于鄉(xiāng)閭者如此。使少獲從事于世者，其功名豈少哉！不幸汩沒，老死無聞于時。然古之賢人君子，亦有無功名而傳者，特以世有知之者耳。公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。故條錄其始終行事大略，以告當世之君子。謹狀。 （節(jié)選自蘇軾文集卷十六，有刪節(jié)） 5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3 分 ) A日操兵乘 城乘：登 B公獨治喪執(zhí)禮執(zhí)禮：遵奉禮制 C又皆懷慕親戚鄉(xiāng)黨慕：貪戀 D所以勸導成就者成就：成全，造就 6下列句子中，表現(xiàn)蘇序有見識或有雅量的一組是 (3 分 ) 吾固知此不能果困人也小人或侮欺之，公卒不懲 朝廷終不棄，蜀賊行破矣此好事，卿相以為美觀耳 公始命其子渙就學果自憤發(fā)力學，卒顯于世 A B C D 7下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3 分 ) A蘇序自幼性格豁達開朗，不拘禮法。他讀書只求大體了解重要意旨就棄書而去，正因如此，成年之后還不能熟知詩書。 B蘇序只要衣食上稍有盈余，就增加日常支出或者把它贈與他人，即使因為這樣而使自己在生活上屢次陷入困頓，他也始終不悔。 C蘇序盡管身份卑微，但目光長遠，為把兒子蘇渙培養(yǎng)成才，他極盡勸導之能事。蘇渙的學有所成，深深影響了眉州人的思想觀念。 D蘇序一生都沒有功名，這與他的個性不無關系。蘇軾為他寫作這篇“行狀”，目的是讓當世君子借此了解蘇序為人行事的大致情況。 8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10 分 ) (1)人不問知與不知，徑與歡笑造極，輸發(fā)府藏。 (3 分 ) (2)郡吏 素暴苛，緣是大擾，公作詩并譏之。 (3 分 ) (3)公之無傳，非獨其僻遠自放終身，亦其子孫不以告人之過也。 (4 分 ) 參考答案： 5 (3 分 )D（成材，成器） 6 (3 分 )C（表現(xiàn)其為人灑脫；表現(xiàn)其有孝心及遇事從容鎮(zhèn)定；表現(xiàn)的不是蘇序，而是蘇洵） 7 (3 分 )A（“到了壯年還不能熟知詩書”的不是蘇軾的祖父蘇序，而是蘇軾的父親蘇洵） 8 (1)(3 分 )不管是了解的還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自與他們談笑且敞開心扉，相談甚歡。 評分建議：語意通順， 1 分；徑與歡笑造 極，省主語， 1 分；輸發(fā)府藏（ fzng，肺腑）， 1分。 (2)(3 分 )郡中的官吏一向殘暴苛刻，因為這個（百姓）受到嚴重侵擾，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。 評分建議：語意通順， 1 分；素， 1 分；緣是大擾，省略句， 1 分。 (3)(4 分 )祖父沒有傳記，不只是（因為）他一生自我放逸（或：灑脫不羈）、遠離功名，也是他的子孫沒有把他的聲名、事跡告訴他人的過失。 評分建議：語意通順， 1 分；“非獨亦”， 1 分；僻遠自放， 1 分；過， 1 分。如將“公之無傳”譯為“祖父的聲名、事跡沒有流傳”，亦可。 參考譯文： 祖 父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年時豁達開朗，不拘禮法，讀書只求大體了解文中的要旨，就放棄不讀。他為人謙遜，樂善好施，急人所困，甚于對待自己。衣食稍微有了結余，就增加日常開支，或者把財物施給他人，立即用完。因為這個多次在饑餓寒冷中過著窮困的生活，然而始終不后悔。不久又有了盈余，就說：“我本來知道這些終究不能困住人（或：使人受困）?！备硬辉倭呦ВㄥX財）。災荒之年，（他）賣掉自己的田地來救濟饑餓的人，豐收后，那些被救濟的人準備償還他，祖父說：“我本來自己就有賣掉它的想法，并不是因為你們的緣故啊?！辈还苁橇私獾?還是不了解的人（或：人不管是了解的還是不了解的），（祖父）都徑自（或：隨性地）與他們談笑，且敞開心扉，相談甚歡。小人有時侮辱欺負他，祖父終沒有懲治他們，人們也不能揣測他的心理。 李順叛亂，圍攻眉州。祖父當年二十二歲，每天拿著兵器登上城樓。恰逢他的父親病逝，叛賊圍攻更加緊急，城里的居民彼此看著對方哭泣，沒有再活下去的念頭。可是祖父獨自辦理喪事執(zhí)守禮節(jié)，竭盡哀思就像平常一樣。太夫人非常擔憂，祖父打起精神慢慢寬慰她說：“朝廷終究不會放棄我們，蜀州的叛賊將要被打敗了?！?慶歷年間，（朝廷）才下詔在州郡設立學館， 讀書人歡快地談論（這件事），朝廷將根據(jù)這個選拔人才，他們爭著希望到學館里盡職（或，學習）。祖父笑著說：“這是件好事，官員把這個當著美觀罷了?！弊娓父嬲]子孫，不要和別人爭著進學館讀書?？ぶ械墓倮粢幌驓埍┛量蹋驗檫@個（百姓）受到嚴重的侵擾，祖父（就）寫詩來譏刺官吏。 慶歷七年五月十一日在家中去世，享年七十五歲。 （我）聽說，自從五代動亂以來，蜀州求學的人減少，又因都留戀家鄉(xiāng)，不愿意出來做官。祖父才讓他的兒子蘇渙到學館讀書，他用來勸導蘇渙成材的方法，沒有不用到的。等到蘇渙憑進士的身份得到官位回到家鄉(xiāng)，眉州的 百姓爭相觀看，把這作為榮耀的事，都效仿蘇氏的方法教導他們的子孫。從這以后，眉州求學的人，一天天的增加，增到千余人。然而我的父親小時候獨獨不愿學習，到了壯年以后，還不能熟知詩書。祖父從來沒有過問（他的學習）。有人拿這件事問他，祖父沒有回答，過了很長時間，他說：“我的兒子還要擔心他不學習嗎？”不久，（我的父親）果然自己發(fā)憤努力學習，最終在世上名聲顯揚。 祖父見解精確，有遠大的器量，在家中施行的、在家鄉(xiāng)出名的事，如此等等。假使（他）稍微能夠在世上任職，他的功名難道還會少嗎？不幸被埋沒，直到老死，在當時還沒有聲望