小學數(shù)學人教2011課標版二年級搭配（一） (5).docx

排列組合教學設計上泉小學趙澤旻一、教學目標 知識目標:通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。能力目標:經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的意識。 情感價值觀目標:讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學解決問題的意識。二、教學重難點教學重點：經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。突破方法：通過創(chuàng)設情境，自主探究突破重點。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。突破方法：通過合作交流、探討突破難點。 三、教學準備課件、數(shù)字卡片、數(shù)位表格四、教學方法與手段1.從生活情景出發(fā)，結合學生感興趣的動畫故事為學生創(chuàng)設探究學習的情境。 2.采用觀察法、操作法、探究法、講授法、演示法等教學方法，通過讓學生動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，努力構建學生獨特的學習方式。 3.通過靈活、有趣的練習，如：握手、拍照等游戲，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 1.故事導入：灰太狼抓走了美羊羊，為了阻止喜洋洋來救，設置了門鎖密碼，要想闖關成功，要了解一個知識搭配，揭示課題。 2.猜一猜 第一關的密碼是由1、2兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大，這個密碼可能是多少？（二）動手操作，探索新知 1.過渡談話，引出例 1灰太狼增加了難度，在第二關設置了超級密碼鎖，密碼是 1、2 和 3 組成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位數(shù)和個位數(shù)不能一樣，能組成幾個兩位數(shù)？” （課件出示例 1） 2.嘗試學習，自主探究 （1）引導理清題意：你都知道了什么 （2）指導學法：你有什么辦法解決這個問題？ （3）動手操作：分發(fā)3張數(shù)字卡片，任意選取其中兩張擺一擺，組成不同的兩位數(shù)。鼓勵學生動腦，找規(guī)律去擺，比一比誰擺的數(shù)多而不重復。3.小組交流，展示成果（1）小組交流：學生自主擺完后，小組交流討論，探討排列的方法。（2）展示成果：指名上黑板展示。 4.交流擺法，總結規(guī)律 交換位置：有順序的從這 3 個數(shù)字中選擇 2 個數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個兩位數(shù) 固定十位：先確定十位，再將個位變動。 固定個位：先確定個位，再將十位變動。 小結：以上這些辦法很有規(guī)律，他們的好處：不重復，不遺漏，有順序。 5.區(qū)分排列和組合握手游戲：每兩個人握一次手，3個人握幾次手？這些與順序有關的問題，我們叫排列。與順序無關的問題，我們叫組合。（三）應用拓展，深化方法 1.任務一：比一比誰最快。 2.任務二：購物小超市，買一個拼音本，可以怎樣付錢？ 3.任務三：涂顏色（教材 97頁“ 做一做”） 學生獨立思考，動手完成涂色。 4.任務四：搭配衣服。 5.組詞：“讀、好、書”一共有幾種讀法？（四）總結延伸，暢談感受 今天這節(jié)課有趣嗎？同學們在數(shù)學廣角里學到了什么？你有什么收獲？以后在解決這類問題時應注意什么？（五）課后作業(yè)拍照游戲，3個人站一起拍照有幾種站法？4個人呢？六、板書設計 排列與組合1