小學數(shù)學人教2011課標版二年級人教版二年級數(shù)學下冊《推理》 (2).doc

二年級數(shù)學簡單推理教學設(shè)計方案紫云一小 李明會教學內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學二年級下冊第九單元例1簡單推理。教學準備：多媒體課件。教學目標：1、通過猜一猜、闖關(guān)游戲等活動，讓學生在玩中學、玩中思，使學生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，很好地掌握了簡單推理的思維方法。2、培養(yǎng)學生初步的分析推理能力、合作能力。教學重點：培養(yǎng)學生初步的分析推理能力和觀察能力。教學難點：培養(yǎng)學生初步的有序地、全面地思考問題能力。教學設(shè)計理念：以新課程標準的理念為指導，創(chuàng)造性地使用教材，以學生活中的數(shù)學，學有用的數(shù)學，用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題為基本理念，在學生自主探索，合作交流的基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和探索精神，探究知識，培養(yǎng)技能，提高實踐能力。教學思路：為了體現(xiàn)以學生為本的課堂教學理念，采用了“玩中學、玩中思”、新授與練習相互交叉的模式進行。整節(jié)課組織學生在一個完整的故事情境中，通過“幸福拍手歌” 、“猜一猜” 、“小偵探培訓班闖關(guān)游戲”活動，使學生在較短的時間那學會了簡單推理的思考方法。在練習的設(shè)計上，考慮到學生的不同層面，設(shè)計了 “闖過游戲”環(huán)節(jié)，由淺入深的3個層次的情景練習題，讓不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。本節(jié)課的教學設(shè)計充分考慮到了學生的實際生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗，教學中不再拘泥于傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)實際情況，教學中，采用靈活的學習方式，培養(yǎng)學生既能獨立、又能相互合作獲取知識的能力。教學方法：觀察法，發(fā)現(xiàn)法，歸納法等。教學手段：自制教學課件，將傳統(tǒng)教學和多媒體教學有效地結(jié)合起來。教學步驟：（一）（課件出示1）課前放松活動，播放幸福拍手歌音樂，讓學生與老師一起邊唱邊跳，拉近師生的距離。（二）游戲?qū)?。師：同學們做得真好！從你們燦爛的笑臉就知道你們很幸福。接下來我們就根據(jù)這首歌的內(nèi)容玩一個猜一猜的游戲。（課件出示1）猜一猜，接下來老師會讓你們做幸福拍手歌里出現(xiàn)過的什么動作？生：師：嗯。請看大屏幕， “拍拍你的肩、伸伸你的手”。（ 課件出示）1再猜一猜老師會讓你們拍哪邊肩？伸哪只手？生：師：能不能確定拍那邊肩，伸哪只手？生：師：那我給一個條件提示一下，看看你們能不能確定呢？師：不是左肩，那是什么肩？（課件出示）1生：那是右肩。（老師帶領(lǐng)大家一起拍拍自己的右肩）師：不是右手，那是哪只手？（課件出示）1生：那是左手。（老師帶領(lǐng)大家一起伸伸自己的左手）師：你們真聰明，在游戲猜一猜的過程中，能夠根據(jù)老師給你們的條件從剛開始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論。這個過程我們就把它叫做推理。推理在學習和生活中有很大的作用，今天我們就來一起進行一些簡單的推理活動。 （課件出示）2 （板書：數(shù)學廣角推理）師：告訴大家一個好消息，在六一兒童節(jié)，學校少年宮將開辦一個小偵探培訓班。你們想?yún)⒓訂?？（課件出示）3生：師：想成為小偵探培訓班的一員，那就要參加闖關(guān)測試，只有通過闖關(guān)測試才能加入，你們有信心嗎？生：（三）探究體驗。1、探究“含有兩個條件的推理”師：考官都是從動畫王國請來的一些推理高手，猜一猜闖關(guān)測試的考官可能都有誰？生：師：（課件出示）4請看大屏幕，第一關(guān)的考官是小熊維尼和黛比。師：（課件出示）5第一關(guān)第一題：小熊維尼請你判一判。1、丁丁是二年級的學生，他不是女同學，那么一定是男同學。生1：對。生2：錯。師：你能用 “因為所以”說一說為什么嗎？生1：師：有誰跟他是不同的？生2：師：說的真棒。 你真了不起。老師獎你一顆智慧星。師：（課件出示）6第一關(guān)第二題：黛比請你判一判。2、公園里有旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、碰碰車，小芳不敢玩過山車，她只能玩旋轉(zhuǎn)木馬。生1：對。生2：錯。師：你能用 “因為所以”說一說為什么嗎？生1：師：有誰跟他是不同的？生2：師：說的太好了。 你真棒！老師獎你一顆智慧星。師：祝賀同學們順利闖過第一關(guān)。2、探究“含有三個條件的推理”師：歡迎進入“第二關(guān)”! （課件出示）7看，誰是這一關(guān)的考官？出示跳跳虎圖片。師：跳跳虎會給我們帶來什么題呢？（課件出示）8出示有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，小紅、小麗、小剛?cè)烁髂靡槐?。師：你能確定他們各拿的是什么書嗎？生：不能確定。師：為什么？生：缺少一些條件。師：對。（板書：強調(diào)-條件）（課件出示）8小麗說：“我拿的不是數(shù)學書”。師：現(xiàn)在能確定了嗎？生：還不能。師：為什么？生：因為有三本書，小麗拿的不是數(shù)學書，那么可能是語文書，也可能是品德與生活。師：說的太精彩了，掌聲送給這位同學。獎你一顆智慧星。師：再補充一個條件。（課件出示）8小紅說：“我拿的是語文書”。師：現(xiàn)在能確定了嗎？生：能確定了。師：根據(jù)哪一個條件能先確定誰拿的數(shù)？生：小紅說：“我拿的是語文書”。 師：（課件出示）8強調(diào)小紅說的這句話。好?，F(xiàn)在請小組（同桌）拿出卡片，用連線法或填表法共同完成這一關(guān)的答題。（教師巡視，邊巡視邊輔導有困難的小組。）小組匯報。第一組：生：因為小紅說她拿的是語文書，所以小紅拿的就是語文書。師：接著呢？生：因為小麗說他拿的不是數(shù)學書，所以小麗拿的是品德與生活書，那么小剛拿的是數(shù)學書。師：真棒。誰能連起來把他們剛才的完整說一說呢？生：師：（課件出示）9、10。你做對了嗎？小朋友們可真了不起。當我們碰到一些復(fù)雜的推理時，我們可以根據(jù)一些條件的提示把能確定的先確定，能排除的先排除，使我們的推理問題變得更加簡單，從而推出正確結(jié)論。（板書：能確定的先確定，能排除的先排除。）（四）綜合練習。師:恭喜同學們順利闖過第二關(guān)，來到第三關(guān)。這次又由誰來擔任考官呢？請看大屏幕。（課件出示）11 喜洋洋圖片師：（課件出示）12第三關(guān)第一題。在羊村運動會100米短跑的比賽中，懶羊羊、美羊羊、沸羊羊奪得了前三名。想知道他們的名次嗎？生：師：我們來采訪一下。懶羊羊，你獲得了第幾名？（課件出示）12“我？”這懶洋洋就顧著跑，都不知道自己得了第幾名。還是采訪一下美羊羊吧！美羊羊，你獲得了第幾名？（課件出示）12我不是第三名。你們能確定美羊羊的名次嗎？生：師：再采訪一下沸羊羊。沸羊羊，你獲得了第幾名？（課件出示）12我是第一名。現(xiàn)在能確定他們的名次嗎？誰來說一說你是怎么想的？生：師：你的回答很精彩。請大家給予掌聲鼓勵一下這位小偵探。（五）提高練習。師：（課件出示）13請看，第四關(guān)會請誰來擔任考官呢？（課件出示）14灰太狼被惹怒了。大喊道：“我要打敗你們！你們敢挑戰(zhàn)嗎？”請看灰太狼為大家出的題。（課件出示）15第四關(guān)：灰太狼一家正在拍皮球，他們分別拍了32下、31下、30下?；姨钦f：“嘿嘿，你知道我們各拍了多少下嗎？”師：你們能確定他們各拍了多少下嗎？生：師：，小灰灰說：“我不是最多的。” 紅太狼說：“我拍了30下。”現(xiàn)在能確定嗎？誰來告訴大家自己推理的過程？生：師：灰太狼出的題沒難住你們，你們知道等待他的會是什么命運嗎？（課件出示）15紅太狼用平底鍋打灰太狼的圖片。紅太狼說：“你這個笨蛋?！被姨钦f：“老婆，他們實在是太厲害了！”生：師：祝賀闖關(guān)成功的同學。你們已經(jīng)成為一名小偵探。（課件出示）16要想成為更優(yōu)秀的小偵探，以后要多多學習，老師向你們推薦幾部好書，一分鐘破案、偵探故事、福爾摩斯探案集。希望你們成為了不起的“小偵探”?。┱n堂小結(jié)。