135《我的家鄉(xiāng)在成都》教學(xué)設(shè)計.docx

我的家鄉(xiāng)在成都教學(xué)設(shè)計成都市沙河源小學(xué) 江薇一、學(xué)情分析現(xiàn)在城市中，學(xué)生生源比較復(fù)雜，有土生土長的本地學(xué)生，也有隨父母工作定居成都的省內(nèi)省外學(xué)生，學(xué)生普遍認為家鄉(xiāng)就是指老家，地域歸屬感不強。希望通過家鄉(xiāng)課程的學(xué)習(xí)，讓孩子知道家鄉(xiāng)就是生活的地方，帶孩子走進家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，體會家鄉(xiāng)帶給自己的快樂，從而能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。二、 教學(xué)目標(biāo)1.熟悉自己生活的地方，知道家鄉(xiāng)的準(zhǔn)確名稱和地理位置。 2.了解成都的基本情況，能向別人介紹自己生活的地方。3.體會家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 三、教學(xué)重點了解成都的基本情況，能向別人介紹自己生活的地方，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。4、 教學(xué)難點發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。五、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、小組合作六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)自然景觀圖片、音樂、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)照片七、教學(xué)過程窗體頂端（一）師生對話，引出家鄉(xiāng)1.同學(xué)們你們知道自己是在哪出生的嗎？在成都出生的同學(xué)請舉手。同學(xué)們有的出生在成都，還有的出生在外地，但是現(xiàn)在大家都在成都上小學(xué)，在成都生活，可以說成都就是大家共同的家鄉(xiāng)。（二）識記版圖，尋找家鄉(xiāng)1.師：我們的家鄉(xiāng)還生活著，一種胖乎乎、憨態(tài)可掬的動物呢。是什么呢？（生：熊貓）。全世界人民都很喜愛中國熊貓，有一些大熊貓作為熊貓大使還會被送到國外生活。今天我們課堂上就來了一只熊貓大使，它有話對大家說。2.播放錄音3.師：找不到家的胖娃真可憐，你們想怎么辦？4.版圖找成都師：那我們幫胖娃去找一找吧！可是中國這么大，家鄉(xiāng)成都在什么地方呢？（1）課件出示中國地圖：教師引導(dǎo)學(xué)生找出四川省師：成都是四川的省會城市，要想找到成都，第一步就要找到四川。這是我們中國地圖，就像（一只雄赳赳的大公雞）。四川省在哪呢？請一名同學(xué)上臺指出來。（胖娃交到了第一個朋友）（一生上臺指出）（2）課件出示四川地圖：教師引導(dǎo)學(xué)生找出成都市師：四川省在中國西部，紅線區(qū)域內(nèi)。如果把四川省的版圖擴大，成都又在哪？誰來指一指。（請一生上臺指出）（胖娃也想和你做朋友）師：成都在白線區(qū)域，它在四川的中心位置。成都還可以擴大，老師把它擴大成了一張成都城區(qū)的手繪地圖，黃色代表道路，藍色代表河流，上面有很多成都的代表景點。順勢貼圖。（3）現(xiàn)在都知道了吧，我們的家鄉(xiāng)屬于哪個國家？（中國）哪個?。ㄋ拇ㄊ。┰谀膫€城市（成都市）。可以按照由大到小的順序，就能完整的說出家鄉(xiāng)的正確位置。師：誰來把家鄉(xiāng)正確的位置完整的告訴胖娃。（師手勢指引，生說“我們的家鄉(xiāng)在中國四川省成都市）（胖娃要謝謝你）（三） 迎接胖娃，回到家鄉(xiāng)1.師：在同學(xué)的幫助下，胖娃找到了家鄉(xiāng)成都，它回來了，我們一起去迎接他吧！2.播放視頻“胖娃胖嘟嘟”師：胖娃說，成都又好耍，成都到底哪里好耍呢？同學(xué)們可以為胖娃介紹一下成都的代表景點，讓胖娃在成都樂翻天。請你們拿出課前小調(diào)查，根據(jù)你的調(diào)查，先在小組里為同學(xué)們介紹介紹。3.小組活動（四） 漫步成都，感受美景鏡頭一：探秘金沙 回顧歷史1.師：你們?yōu)榕滞尥扑]的第一站是哪呢？（貼金沙）你也是胖娃的朋友。為什么要推薦金沙博物館呢？生：看到3000年前古蜀人的生活/了解成都的歷史/見識許多文物/學(xué)習(xí)考古知識/環(huán)境優(yōu)美師評：神秘的古蜀文化吸引你/學(xué)史使人明智，你會變得更聰明/見識到國寶級文物，大開眼界。/你對考古有興趣。/既能學(xué)習(xí)又能游玩真是兩全其美。/2.師：推薦理由很充分，我們現(xiàn)在就帶胖娃去金沙探秘，你們想給胖娃介紹金沙遺址博物館里的什么呢？可以是自己親眼所見、也可以是通過查找資料得知。生1：太陽神鳥金箔，對太陽的崇拜，只有頭發(fā)絲那么薄，含金量全館最高。師：太陽神鳥，它也被確定為中國物質(zhì)文化遺產(chǎn)標(biāo)志和成都城市形象標(biāo)識圖案，也是成都電視臺標(biāo)志。太佩服古人的智慧和才干。鎮(zhèn)館之寶。生2：小銅立人像。師：金沙博物館里最有代表性的一件青銅器。生3：金面具，不是戴在人臉上，是戴在青銅面具上。師：觀察得很仔細，又精致又華貴，是國寶級文物。生4：出土了大量的象牙、鹿角。師：用于祭祀的象牙。生5：出土許多玉師：這對古人來說是非常珍貴的祭祀物品。生6：看到了烏木林，里面有許多珍貴的烏木。師：你知道為什么稱為烏木？如何形成的嗎？生：（烏黑色）只有名貴的古樹埋藏在河邊，經(jīng)過上千年以后才能形成烏木。師：俗話說“家有黃金萬兩，不如烏木一方”，可以想象金沙遺址出土的大量的烏木真是很珍貴的。生7：分為遺跡館和陳列館。有五個展廳。4D電影。師：規(guī)模巨大、布局合理，值得推薦。生8：古蜀人生活的房子、打獵、提著水桶回家。生：了解到3000年前古蜀人的生活，歷史悠久師過渡：通過你們的介紹，胖娃感受到了成都悠久的歷史，那成都還有厚重的人文魅力，就比如，有一位唐朝詩人在成都浣花溪邊住過4年時間，你們知道這位詩人是誰嗎？他在成都的家是。生：杜甫。杜甫草堂。（貼杜甫草堂）師：那我們就把這處推薦給胖娃吧，謝謝你把杜甫草堂推薦給胖娃。草堂在成都西邊風(fēng)景優(yōu)美的浣花溪旁，鏡頭二：拜訪草堂 感受人文1.師：杜甫在草堂閑居時寫下了200多首詩歌，看到初春的景色，杜甫會寫到“兩個黃鸝鳴翠柳”2.出示絕句生：一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”。3.師：杜甫站在草堂窗前，看到了不化的雪山，后來這個雪山就取名叫（西嶺雪山），成為了成都一處有名的景點，以后有時間，我們再帶胖娃去西嶺雪山上打雪仗堆雪人。到了晚上，窗外下起了小雨，杜甫又寫了一首贊美春雨的詩歌。4.出示春夜喜雨生：“春夜喜雨，好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，野靜云寂黑，江船火獨明，曉看紅濕處，花重錦官城。”師：春雨讓萬物都得到了滋養(yǎng)，杜甫等到明早再去看時，錦官城一定會變成花的海洋，杜甫描繪的錦官城指的是哪兒？（成都）成都真是景美雨好。師：就連我們熟悉的蘇軾、李白、陸游等等許多詩人也來過成都，寫下了數(shù)不清的贊美成都的詩歌。以后會陸續(xù)學(xué)到。鏡頭三：寬窄巷子1.師：成都還有這樣一條古街道，它的名字隱藏著一對反義詞。生：寬窄巷子。師：名字是怎么由來？生：由寬巷子、窄巷子、井巷子組成。2.師：寬窄巷子是一條美食街，攤前擺滿了各色美食佳肴，去游玩的時候吃到了哪些成都名小吃？3.生：自由說師：糖油果子三大炮，龍抄手和蛋烘糕，真是好吃實惠。不過寬窄巷子最吸引人的還數(shù)咱們的民俗。4.師：猜一猜這是什么民俗。手藝人經(jīng)過了熬糖、作畫、鏟畫、成品。圖1：這位演員正在表演什么？變臉是川劇表演里一種絕活，就算不眨眼睛，也看不出竅門所在。圖2：這些五彩繽紛的各種小人和動物是什么？只要你能想得到的，藝人就能捏出來。圖3：這個小朋友在干什么？，你吹過糖人或者見過吹糖人嗎？我們都知道糖可以吃，糖還可以玩和欣賞呢！圖4：美麗的道具是干什么的？在過去沒有電影電視的年代，皮影戲是很受歡迎的娛樂活動。5.師：這些民俗傳統(tǒng)統(tǒng)統(tǒng)充滿了童趣，如果你在寬窄巷子，要帶著胖娃去干什么呢？師：小吃貨一枚/喜歡美食/想去了解一下民俗/想去親自體驗一番/帶紀(jì)念品也是個不錯的注意/師小結(jié)：在寬窄巷子里，愛吃的人能在這里滿足口腹之欲，喜歡逛街的人能在這里看個熱鬧。鏡頭四：天府廣場師：胖娃問，這是哪？（天府廣場）。師：你們?nèi)ミ^嗎？你是怎么去的？生：坐車。/地鐵師：在城市中心，真交通便利。/哪兩條地鐵線在這里交匯/成都市的交通樞紐地帶。”師：在天府廣場看到了哪些景物？生1：廣場中央的是毛澤東雕像。它的高度達到30米，相當(dāng)于十層樓高。師評：曾經(jīng)廣場周圍不像現(xiàn)在的高樓林立，都是都是低矮房屋，毛主席塑像是曾經(jīng)成都的高地標(biāo)雕像。生2：看到了紅旗。師：每天，在激昂的國歌聲中，天府廣場都會舉行升旗儀式。生3：音樂噴泉。師：到了夜晚，噴泉和彩燈讓廣場變得絢麗多彩。生4：高樓大廈。師：高樓林立，是成都經(jīng)濟中心。生5：四川科技館、四川美術(shù)館、四川圖書館、成都博物館、錦城藝術(shù)宮。師：成都文化中心。師小結(jié)：天府廣場真不愧是成都