大學(xué)校務(wù)評(píng)鑒規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃

大學(xué)校務(wù)評(píng)鑒規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃 【六類組評(píng)鑒資料表】 受評(píng)學(xué)校： 東吳大學(xué) 類組名稱： 社會(huì)科學(xué)類組 聯(lián) 絡(luò) 人： 姓名： 曹嘉麟 職稱： 秘書 地址： 臺(tái)北市 100 中正區(qū)貴陽(yáng)街一段 56 號(hào) 2224 室 電話： （ 02） 23111531 分機(jī) 2101 手機(jī)： 0910027128 傳真： （ 02） 23883516 e-mail： .tw 填表日期： 93 年 12 月 28 日 校長(zhǎng)簽章 填表主管單位簽章 填表人簽章 I 目 錄 一、師資 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.師資 . 1 (1)師資專業(yè)成長(zhǎng) (教學(xué)、研究 )輔助措施 (含出國(guó)進(jìn)修情形 )與具體成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)專任教師薪資待遇結(jié)構(gòu) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)遴聘講座教授措施與推動(dòng) 情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)師資結(jié)構(gòu)及教師專長(zhǎng)與類組發(fā)展方向及特色之關(guān)聯(lián)性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)師生比情形、師資改善計(jì)劃落實(shí)情形與未來(lái)成長(zhǎng)計(jì)劃 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)教師、研究人員之人數(shù)、學(xué)歷、年齡及教學(xué)年資分布情形 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)教師自我發(fā)展計(jì)劃推動(dòng)情形，是否有專責(zé)單位負(fù)責(zé) 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (8)教師專長(zhǎng)與教學(xué)科目配合度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)專任教師任課時(shí)數(shù)適當(dāng)性 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (11)兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)數(shù)適切度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (12)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課程由專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (13)教師具有專業(yè)證照、臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與 教學(xué)配合情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (14)對(duì)九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng)鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說(shuō)明師資之相關(guān)指標(biāo) . 8 二、教學(xué) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.課程與教學(xué) . 10 (1)類組各院系所概況及發(fā)展情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，所具備之特色與前瞻性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)課程委員會(huì)組成情況及其作業(yè)流程適當(dāng)性與學(xué)生參與管道暢通性 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)實(shí)施學(xué)程、輔修情形及學(xué)生學(xué)習(xí)情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)學(xué)?；蝾惤M進(jìn)行教學(xué)評(píng)鑒相關(guān)措施與規(guī)定 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)教學(xué)評(píng)鑒結(jié)果與運(yùn)用情況，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量之成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之措施及成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)教學(xué)成果 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (11)支持共同與 通識(shí)教育或外系課程之情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (12)課程有無(wú)明確的教學(xué)大綱 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (14)實(shí)驗(yàn)、實(shí)作或校內(nèi)外實(shí)習(xí) (含臨床實(shí)習(xí) )規(guī)劃情況及執(zhí)行成效 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (15)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之評(píng)定方法 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (16)教學(xué)研究?jī)x器設(shè)備、研究空間、圖書資源使用情形在類組內(nèi)互相支 援情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 II (17)教學(xué)研究?jī)x器設(shè)備、研究空間提供、規(guī)劃、維護(hù)情形及與校內(nèi)其它 類組相互支持情況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (18)協(xié)助教師強(qiáng)化教學(xué)能力之措施情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (19)學(xué)校鼓勵(lì)協(xié)同教學(xué)相關(guān)措施及績(jī)效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (20)畢業(yè)生就業(yè)情形與符合類組（系所）專業(yè)之程度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (21)雇主滿意度或畢業(yè)生在社會(huì)上評(píng)價(jià) .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (22)對(duì)九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng)鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說(shuō)明教學(xué)之相關(guān)指標(biāo) . 39 三、研究 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.研究 . 40 (1)近三年?duì)幦⊙芯坑?jì)劃的情況及對(duì)教師爭(zhēng)取研究計(jì)劃之具體鼓勵(lì)辦法與 執(zhí)行成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (2)獲中央研究院院士、教育部學(xué)術(shù)獎(jiǎng)、行政院體委會(huì)運(yùn)動(dòng)科學(xué)獎(jiǎng)、吳大 猷獎(jiǎng)、國(guó)家文藝獎(jiǎng)、國(guó)家講座、國(guó)科會(huì)杰出獎(jiǎng)或特約研究人員等獎(jiǎng)勵(lì) 情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (3)研究成果應(yīng)用于社會(huì)與企業(yè)界狀況 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (4)研究成果對(duì)于學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新及貢獻(xiàn)程度 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (5)學(xué)校鼓勵(lì)教師積極從事研究之相關(guān)措施及其成效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (6)具審查機(jī)制之各項(xiàng)展演、創(chuàng)作、競(jìng)賽等舉辦情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (7)與業(yè)界交流情形及鼓勵(lì)措施與辦法 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (8)學(xué)校鼓勵(lì)共同研究相關(guān)措施及績(jī)效 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (9)專任教師從事技術(shù)移 轉(zhuǎn)總金額及執(zhí)行情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 (10)對(duì)九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng)鑒結(jié)果之追辦 理情形 .錯(cuò)誤 !未定義書簽。 2.其它有助于說(shuō)明研究特色之相關(guān)指標(biāo) . 53 附錄一、九十至九十二學(xué)年度社會(huì)科學(xué)類組專任教師校外研究計(jì)劃案 錯(cuò)誤 !未定義書簽。 1.文學(xué)院 . 59 2.理學(xué)院 . 63 3.法學(xué)院 . 64 4.商學(xué)院 . 66 1 一、 師資 1.師資 東吳大學(xué)社會(huì)科學(xué)類組包含四學(xué)院、九學(xué)門，分屬二個(gè)校區(qū)，如下表所示。各項(xiàng)評(píng)鑒指標(biāo)說(shuō)明，先以全校性概況陳述，而后為彰顯各學(xué)院、各學(xué)門特色，再以院或系為單位補(bǔ)充陳述。 (1)師資專業(yè)成長(zhǎng) (教學(xué)、研究 )輔助措施 (含出國(guó)進(jìn)修情形 )與具體成效。 本校對(duì)于教師之教學(xué)與研究訂有各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)與輔助措施，實(shí)施成效卓著，列舉如下： 新進(jìn)教師歡迎茶會(huì) ：每年均于學(xué)年初舉辦新進(jìn)教師歡迎茶會(huì)，由校長(zhǎng)主持。會(huì)中由教務(wù)長(zhǎng)及人事室主任報(bào)告本校教學(xué)與研究政策及措施、人事之規(guī)定與福利，并請(qǐng)相關(guān)學(xué)系主任引介新進(jìn)教師自我介紹，大家相互交談溝通，氣氛融洽。 教師休假與進(jìn)修辦法 ：本校訂有教師休假辦法，副教授 以上專任教師任職滿七年得申請(qǐng)休假一年，九十至九十二學(xué)年度均有十四位教師獲休假一學(xué)年；另訂有教師留職講學(xué)、研究或進(jìn)修辦法，使教師得以留職帶薪或留職停薪之方式于國(guó)內(nèi)外講學(xué)、研究或進(jìn)修，九十二學(xué)年度共有十位教師獲得。 東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法 ：為肯定教師在教學(xué)上的努力與貢獻(xiàn)，并提升本校教學(xué)質(zhì)量，九十一學(xué)年度于第三次校務(wù)會(huì)議中通過(guò)訂定東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法。凡在校任教滿三年之教師，或四年內(nèi)未獲本辦法獎(jiǎng)勵(lì)之優(yōu)良教師均得為候選人，獲遴選為優(yōu)良教師可得壹拾貳萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)金。九十一學(xué)年度有一位教師獲獎(jiǎng)，九十二學(xué)年度有 二位教師獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)教師并舉辦教學(xué)觀摩，于教學(xué)分享區(qū)之網(wǎng)頁(yè)公布教學(xué)心得，分享寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 施行課堂反應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查 ：為增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并作為改進(jìn)教學(xué)參考，本校全面施行課堂反應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，并改變以往自行主動(dòng)施測(cè)方式，專業(yè)科目由相關(guān)學(xué)系派員施測(cè)，共通科目、全校性選修科目由教務(wù)處預(yù)先規(guī)劃外雙溪校區(qū) 城中校區(qū) 文學(xué)院 理學(xué)院 法學(xué)院 商學(xué)院 社會(huì)、人類學(xué)學(xué)門：社會(huì)學(xué)系 社會(huì)工作學(xué)系 政治、公共行政學(xué)門：政治學(xué)系 普通教育學(xué)門：師資培育中心 心理學(xué)門： 心理學(xué)系 法律學(xué)門： 法律學(xué)系 經(jīng)濟(jì)學(xué) 門：經(jīng)濟(jì)學(xué)系 財(cái)務(wù)金融、會(huì)計(jì)學(xué)門：會(huì)計(jì) 學(xué) 系 管理學(xué)門：企業(yè)管理學(xué)系 貿(mào)易行銷學(xué)門：國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 社會(huì)科學(xué)類 組組 2 日期、安排人員施測(cè)。施測(cè)對(duì)象以大學(xué)部及進(jìn)修學(xué)士班課程為主。九十二學(xué)年度第一學(xué)期共計(jì)施測(cè) 2,148 科，平均滿意度 4.05（滿分 5）。第二學(xué)期共計(jì)施測(cè) 2,072 科，平均滿意度 4.14。 各項(xiàng)獎(jiǎng)助 ：本校專任教師可依需要，根據(jù)本校 胡筆江先生紀(jì)念?？钷k法、端木鑄秋法學(xué)研究基金、孫哲生先生紀(jì)念?？?、倪氏學(xué)術(shù)獎(jiǎng)助辦法及東吳大學(xué)之友基金會(huì)捐贈(zèng)基金學(xué)術(shù)獎(jiǎng)助辦法，申請(qǐng)各項(xiàng)有關(guān)研究、進(jìn)修、出席國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、短期講學(xué)、論文出版等學(xué)術(shù)性獎(jiǎng) (補(bǔ) )助。另為鼓勵(lì)教師從事學(xué)術(shù)研究，訂有教師學(xué)術(shù)研究獎(jiǎng)助辦法，對(duì)于積極研究、研究成果優(yōu)異之教師及新聘之優(yōu)秀教師給予獎(jiǎng)助金。 (2)專任教師薪資待遇結(jié)構(gòu)。 專任教師薪資結(jié)構(gòu)分為本薪及學(xué)術(shù)研究費(fèi)二部分。此二部份之金額，完全比照公立學(xué)校之標(biāo)準(zhǔn)：本薪依每人薪級(jí)而定，其等級(jí)則依本校教職工敘薪辦法規(guī)定核 敘；學(xué)術(shù)研究費(fèi)則分教授、副教授、助理教授、講師四個(gè)等級(jí)，教師依其職級(jí)發(fā)給學(xué)術(shù)研究費(fèi)。此一部份未來(lái)將配合教師績(jī)效評(píng)量制度再予以細(xì)分，績(jī)效評(píng)量結(jié)果較佳之教師，發(fā)給較高之學(xué)術(shù)研究費(fèi)。 (3)遴聘講座教授措施與推動(dòng)情形。 本校遴聘講座教授、客座教授措施與推動(dòng)情形如下： 為提升師資素質(zhì)及研究風(fēng)氣，本校設(shè)置有端 木愷講座、謝東閔人文社會(huì)講座、嚴(yán)家淦法學(xué)講座、東吳文理講座、及東吳法商講座等五個(gè)講座，延聘具學(xué)術(shù)杰出成就者為講座教授，以促進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展，提升教學(xué)與研究水平。 訂有客座教師聘任辦法，方便學(xué)系透過(guò)行政簽核程序，迅 速延攬國(guó)內(nèi)外有特殊成就之學(xué)者專家，至本校進(jìn)行短期教學(xué)與研究工作。 訂有聘任專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任教學(xué)辦法，透過(guò)三級(jí)教評(píng)會(huì)之審查，聘任未具備適當(dāng)之學(xué)位但具有特殊專業(yè)造詣或成就之教師。 依據(jù)講座教授與客座教授聘任辦法， 積極延攬海內(nèi)外杰出學(xué)者蒞校擔(dān)任講座、客座教授， 如馬漢寶、姚瑞光、戴東雄、孫森焱、蔡勇美、湯廷池、莊仲仁等學(xué)者來(lái)校任教，除可 以加強(qiáng)本校師資外， 并能帶動(dòng)研究，鼓勵(lì)教師從事研究，發(fā)表成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。 其中九十二學(xué)年度共聘有 8 位講座教授、 21位客座教授、副教授。 為延攬學(xué)者來(lái)校擔(dān)任講座、客座教授，另設(shè)大 師講學(xué)專款。 (4)師資結(jié)構(gòu)及教師專長(zhǎng)與類組發(fā)展方向及特色之關(guān)聯(lián)性。 九十二學(xué)年度本校共有 447 位專任教師，其中具博士學(xué)位者有 278 位，占全體專任教師 62.2%，助理教授以上專任教師占全體專任教師 70.9%，師資結(jié)構(gòu)逐年改善。 本類組九十、九十一、九十二學(xué)年度專任教師職級(jí)別、學(xué)歷別一覽表。 3 社會(huì)科學(xué)類組近三學(xué)年專任教師職稱人數(shù)一覽表 註 1 人數(shù) 級(jí)職 學(xué)年度 、比率 教授 副教授 助理教 授 講師 外籍教 師 總計(jì) 九 十 人 數(shù) 41 80 29 22 1 173 百分率 23.7% 46.2% 16.8% 12.7% 0.6 100% 九十一 人 數(shù) 42 86 29 20 1 178 百分率 23.6% 48.3% 16.3% 11.2% 0.6% 100% 九十二 人 數(shù) 42 87 29 20 2 180 百分率 23.4% 48.3% 16.1% 11.1% 1.1% 100% 社會(huì)科學(xué)類組近三學(xué)年專任教師學(xué)歷一覽表 註 2 人數(shù) 學(xué)位 學(xué)年度 、比率 博士 碩士 學(xué)士 其它 總計(jì) 九 十 人 數(shù) 126 45 2 0 173 百分率 72.8% 26.0% 1.2% 0% 100% 九十一 人 數(shù) 131 45 2 0 178 百分率 73.6% 25.3% 1.1% 0% 100% 九十二 人 數(shù) 134 44 2 0 180 百分率 74.4% 24.5% 1.1% 0% 100% 【文學(xué)院】 社會(huì)學(xué)系 教師學(xué)術(shù)專長(zhǎng)含括地方社會(huì)區(qū)域研究、 人力資源與地方社會(huì)發(fā)展 、地理信息系統(tǒng)、歷史社會(huì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)社會(huì)學(xué)、 青少年問(wèn)題、兩性社會(huì)學(xué)、第三部門與非營(yíng)利組織、社會(huì)政策、社會(huì)理論、量化質(zhì)化研究、文化研究、休閑與消費(fèi) 研究等理論性與實(shí)務(wù)性范疇。 植基于上述基礎(chǔ)上，形塑出社會(huì)學(xué)系以實(shí)證研究方法及社會(huì)理論為根本的三大發(fā)展方向（特色課群） 地方社會(huì)與區(qū)域研究、社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)政策及社會(huì)文化理論。 社會(huì)工作學(xué)系 以關(guān)注家庭為重心作為教學(xué)特色，并著重小區(qū)福利服務(wù)工作的推廣，而教師專長(zhǎng)除含括研究方法、個(gè)案工作、團(tuán)體工作、小區(qū)工作、臨床社會(huì)工作、家庭暴力婚姻暴力與社會(huì)工作實(shí)務(wù)、家族與婚姻治療、家庭與性別角色、青少年問(wèn)題、兒童游戲治療、弱勢(shì)婦女社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)註 1 由於本類組在此統(tǒng)計(jì)之專任教師人數(shù)包含師資培育中心專任教師，而學(xué)?；举Y料表（表）中無(wú)法填報(bào)師資培育中心之相關(guān)數(shù)據(jù)資料，所以此表之統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與本?；举Y料表（表）所填報(bào)之?dāng)?shù)據(jù)略有不同。 註 2 同註 1。 4 工作、精神醫(yī)療社會(huì)工作、酒藥癮、原住民社會(huì)工作、服務(wù)學(xué)習(xí)、社會(huì)政 策、社會(huì)福利、方案評(píng)估、小區(qū)福利、非營(yíng)利組織、全球化與社會(huì)安全、志愿服務(wù)等直接服務(wù)與間接服務(wù)領(lǐng)域等，倘以本系選修課程規(guī)劃重點(diǎn)課群歸類，則包括家庭社會(huì)工作、醫(yī)療與心理衛(wèi)生社會(huì)工作和社會(huì)福利等學(xué)士班三大課群，以及家庭暨社會(huì)工作開業(yè)模式、社會(huì)行政管理、多元文化與社會(huì)工作等碩士班三個(gè)課群組。 政治學(xué)系 是一個(gè)完整的政治學(xué)系，師資陣容堅(jiān)強(qiáng)而完整，不同于他校之政治學(xué)系，本系并無(wú)組別之硬性劃分，而是將課程規(guī)劃為政治思想、比較政治、國(guó)際關(guān)系、行政與政策等四個(gè)交互重迭互通的學(xué)科領(lǐng)域，而非 四個(gè)各自獨(dú)立的組。每一領(lǐng)域各有核心課程及選修課程，同時(shí)每一個(gè)領(lǐng)域的課群與其它領(lǐng)域之課群也有密切的關(guān)系。在這樣的設(shè)計(jì)精神下，統(tǒng)合各研究領(lǐng)域于一體，同時(shí)又保有各研究領(lǐng)域之專業(yè)性，在四個(gè)領(lǐng)域相互激蕩、相互奧援下，提供豐富之教學(xué)資源。 師資培育中心 除聘有專任教師外， 每年尚與他系合聘教師擔(dān)任本系教評(píng)會(huì)委員，以九十二學(xué)年度為例，本系與德文系、法律學(xué)系、微生物學(xué)系及哲學(xué)系分別合聘一位教師。就教師專長(zhǎng)而言，包括中小學(xué)課程規(guī)劃與評(píng)鑒、教學(xué)檔案之執(zhí)行與應(yīng)用、語(yǔ)文（英文）領(lǐng)域教材教法、教育行政、知識(shí)管理、案例教學(xué)法、教學(xué)創(chuàng)新、鄉(xiāng) 土教育、課程理論、課程設(shè)計(jì)、課程評(píng)鑒、教科書評(píng)鑒、教育社會(huì)學(xué)、青少年社會(huì)學(xué)、教育行政學(xué)、教學(xué)視導(dǎo)與評(píng)鑒、教學(xué)實(shí)習(xí)、綜合活動(dòng)領(lǐng)域教材教法、課程理論、課程設(shè)計(jì)、課程評(píng)鑒、教科書評(píng)鑒等，所開設(shè)之課程均屬培養(yǎng)學(xué)生成為中、小學(xué)教師所需具備的專業(yè)課程。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 教學(xué)發(fā)展方向?yàn)閷?shí)驗(yàn)心理學(xué)與方法領(lǐng)域、社會(huì)、人格與發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域、臨床與諮商心理學(xué)領(lǐng)域及工商心理學(xué)領(lǐng)域四大領(lǐng)域，教師專長(zhǎng)均衡分布心理學(xué)各領(lǐng)域，包括消費(fèi)者心理學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、工業(yè)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、研究方法、認(rèn)知心理學(xué)、心理實(shí)驗(yàn) 法、閱讀心理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)、心理諮商與咨詢、性別心理學(xué)、諮商輔導(dǎo)、諮商理論與技巧、家庭治療、團(tuán)體諮商、婚姻諮商、性諮商與性治療、決策與選擇行為、文字辨認(rèn)、心理測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)與研究方法量表編制、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)及評(píng)量、諮商心理學(xué)、知覺(jué)心理學(xué)、人類記憶、人因工程、航空心理學(xué)、臨床心理學(xué)、心理病理學(xué)等。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 為配合多元之課程設(shè)計(jì)及發(fā)展各種專長(zhǎng)領(lǐng)域之特色，聘有專任教師 30 人，兼任教師約 170 人，并借重來(lái)自司法實(shí)務(wù)界兼任教師之豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提供同學(xué)學(xué)理與實(shí)務(wù)并重的教學(xué)。 【商學(xué)院】依循院訂發(fā) 展方向及各學(xué)系領(lǐng)域需求，增聘優(yōu)秀師資，經(jīng)過(guò)多年努力，目前已擁有完整之商學(xué)領(lǐng)域師資。茲分述如下 : 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 發(fā)展方向可概分為理論、專業(yè)及數(shù)量方法三方面，理論部分包括總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，專長(zhǎng)在此之專任教師共有 15 位，因此理論課程的教學(xué)與研究皆可分成群組進(jìn)行。 專業(yè)部分，包括產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、貨幣銀行學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、福利經(jīng)濟(jì)學(xué)， 專長(zhǎng)在此之專任教師 共有 19 位，因此大部分專 業(yè) 5 科目皆有教師從事該領(lǐng)域的研究與教學(xué)。 經(jīng)濟(jì)學(xué)目前研究使用的數(shù)量方法，主要為統(tǒng)計(jì)學(xué)、 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)，專任教師專長(zhǎng)在此者共有 15 位，因此能彼此切磋琢磨，追隨時(shí)代潮流。 會(huì)計(jì)學(xué)系 發(fā)展方向，主要在于規(guī)范性與實(shí)證性的會(huì)計(jì)皆均衡發(fā)展。除基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程外，尚包括審計(jì)市場(chǎng)、大陸會(huì)計(jì)問(wèn)題、新環(huán)境下的會(huì)計(jì)問(wèn)題、非營(yíng)利會(huì)計(jì)與風(fēng)險(xiǎn)管理等課題，均有相當(dāng)研究成果。會(huì)計(jì)學(xué)系現(xiàn)有專任教師 26位，師資結(jié)構(gòu)及教師專長(zhǎng)與會(huì)計(jì)發(fā)展方向吻合外，并延聘國(guó)際、大陸與國(guó)內(nèi)著名學(xué)者專家至系上任教，同時(shí)積極與國(guó)內(nèi)各大企業(yè)、政府單位及會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作，開設(shè)各項(xiàng)實(shí)務(wù)課程。 企業(yè)管理學(xué)系 以作業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、營(yíng)銷管理、人事管理、信息管理 均衡發(fā)展為要項(xiàng)，企業(yè)管理學(xué)系 23 位專任教師依五管專長(zhǎng)均勻分配，除培育擁有國(guó)際觀、著重社會(huì)倫理內(nèi)涵且具備競(jìng)爭(zhēng)力之企業(yè)管理人才外；并積極推動(dòng)凝聚質(zhì)量并重的研究能量，強(qiáng)化樂(lè)觀進(jìn)取的輔導(dǎo)功能，擴(kuò)展優(yōu)質(zhì)多元的推廣服務(wù)等學(xué)系發(fā)展方向。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 發(fā)展方向以國(guó)際營(yíng)銷及企業(yè)管理、國(guó)際貿(mào)易與金融及經(jīng)貿(mào)法律為主軸。目前專任教師共 14 名，教師學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有 6 人在于國(guó)際營(yíng)銷及企業(yè)管理，有 7 人在于國(guó)際貿(mào)易與金融，有 1 人專攻經(jīng)貿(mào)法律，師資陣容完整。 (5)師生比情形、師資改善計(jì)劃落實(shí)情形與未來(lái)成長(zhǎng)計(jì)劃 九十二學(xué)年度本類 組共有專任教師 180 人、學(xué)生 6,024 人 (不含進(jìn)修學(xué)士班、碩士班、碩士在職專班、博士班 )，以此專任教師人數(shù)及學(xué)生人數(shù)換算之師生比為 1： 33。未來(lái)將繼續(xù)依各學(xué)系之需要，逐年增聘專任教師。 (6)教師、研究人員之人數(shù)、學(xué)歷、年齡及教學(xué)年資分布情形 九十二學(xué)年度本類組專任教師 180 人，具博士學(xué)位者 134 人（ 74.4）；年齡在 34 歲以下者 7 人（ 3.9%）、 35 歲至 39 歲者 43 人（ 23.9%）、 40 歲至 44 歲者 42人（ 23.3%）、 45 歲至 49 歲者 40 人（ 22.2%）、 50 歲至 54 歲者 21 人（ 11.7%）、 55歲 至 59 歲者 12 人（ 6.7%）、 60 歲以上者 14 人（ 7.8%）；服務(wù)年資未滿 5 年者 47人（ 26.1%）、 5 年至 9 年者 43 人（ 24.9%）、 10 年至 14 年者 36 人（ 20.0%）、 15年至 19 年者 29 人（ 16.1%）、 20 年至 24 年者 12 人（ 6.7%）、 25 年至 29 年者 7 人（ 3.9%）、 30 年以上者 6 人（ 3.3%）。 (7)教師自我發(fā)展計(jì)劃推動(dòng)情形，是否有專責(zé)單位負(fù)責(zé)。 九十二學(xué)年度本類組教師對(duì)教學(xué)、研究、輔導(dǎo)與服務(wù)工作不遺余力，除了自我要求外，學(xué)校亦設(shè)有專責(zé)單位來(lái)協(xié)助教師自我發(fā)展。如本校教務(wù)處研究發(fā)展組負(fù)責(zé)協(xié) 助教師申請(qǐng)研究計(jì)劃與辦理計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)事務(wù)，且設(shè)置研究之獎(jiǎng)勵(lì)辦法，以協(xié)助教師在研究領(lǐng)域發(fā)展。在教學(xué)上本校教務(wù)處研究發(fā)展組負(fù)責(zé)教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃之申請(qǐng)、設(shè)置網(wǎng)站教學(xué)分享區(qū)、課堂反應(yīng)問(wèn)巻、及遴選教學(xué)優(yōu)良教師等。本校同時(shí)設(shè)立輔導(dǎo)中心，辦理學(xué)生輔導(dǎo)專業(yè)技能之研習(xí)活動(dòng)。另各學(xué)系皆設(shè)有獎(jiǎng)勵(lì)辦法 6 協(xié)助教師在研究與教學(xué)發(fā)展之推動(dòng)。 (8)教師專長(zhǎng)與教學(xué)科目配合度。 教師依其專長(zhǎng)提供教學(xué)，因此教師得發(fā)揮其專業(yè)知識(shí)于任教科目上，教學(xué)科目與教師專長(zhǎng)均能緊密結(jié)合，并隨時(shí)評(píng)估、調(diào)整。 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系專業(yè)基礎(chǔ)必修科目皆安排具有相關(guān)專長(zhǎng) 專任教師授課。如社會(huì)學(xué)、社會(huì)工作概論、政治學(xué)以及心理學(xué)等，并依教師專長(zhǎng)開設(shè)選修科目，及 支持全校共同科目或選修課程。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 業(yè)已 制訂教師專長(zhǎng)領(lǐng)域小組組織辦法，劃分教師專長(zhǎng)為民事（含財(cái)經(jīng)）法組、刑事法組、公法組、英美法組、國(guó)際法組、基礎(chǔ)法學(xué)組、綜合組等七領(lǐng)域，故無(wú)論是現(xiàn)任 專任教師講授之課程安排或是每年增聘專任教師，均能依其專長(zhǎng)領(lǐng)域規(guī)劃，相互配合。 【商學(xué)院】各學(xué)系專任教師所授課程均與教師本身專長(zhǎng)有關(guān)，具研究與教學(xué)互補(bǔ)功能。各學(xué)系專任教師講授課程，以各學(xué)系之專業(yè)科目為主，如 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 之經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng) 濟(jì)、總體經(jīng)濟(jì) 等， 會(huì)計(jì)學(xué)系 之初級(jí)會(huì)計(jì)、中級(jí)會(huì)計(jì)、高級(jí)會(huì)計(jì) 等， 企業(yè)管理學(xué)系 之管理學(xué)、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理 等， 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 之國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際企業(yè)、國(guó)際金融與匯兌 等。 (9)專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度。 教師依其學(xué)術(shù)專長(zhǎng)爭(zhēng)取相關(guān)研究計(jì)劃或相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)，一方面與任教科目相互結(jié)合，另一方面則藉此應(yīng)用研究成果豐富教學(xué)內(nèi)容，并可于相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)W術(shù)刊物中發(fā)表。近年則發(fā)展跨領(lǐng)域合作，進(jìn)行整合性研究，將研究成果運(yùn)用于教學(xué)，或成為教學(xué)內(nèi)容之一部分，以提升教學(xué)質(zhì)量。 【文學(xué)院】各學(xué)系均積極舉辦促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升之學(xué) 術(shù)活動(dòng)，如 社會(huì)學(xué)系 之 靠文化 By Culture學(xué)術(shù)研討會(huì)暨文化研究學(xué)會(huì) 2003 年會(huì)， 社會(huì)工作學(xué)系 定期舉辦教學(xué)研討會(huì)。 政治學(xué)系 舉辦政治學(xué)方法論教學(xué)座談會(huì)，及規(guī)劃新興科技整合性課程，結(jié)合專任教師的研究領(lǐng)域，共同發(fā)展新興的教學(xué)與研究主題，期使教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究更緊密結(jié)合。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 多位教師將研究與課程緊密結(jié)合，如本土家庭心理學(xué)研究與社會(huì)心理學(xué)專題課程結(jié)合；本土組織心理學(xué)之研究與高等組織心理學(xué)課程結(jié)合；行為經(jīng)濟(jì)學(xué)及神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)之研究與消費(fèi)者判斷與決策行為課程結(jié)合等。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 專任 教師之聘任乃爭(zhēng)取兼具學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之教師擔(dān)任，唯因教師參與校內(nèi)外各項(xiàng)會(huì)議及研討會(huì)等，費(fèi)時(shí)甚多，排擠教師研究時(shí)間，在所難免。 【商學(xué)院】專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)及研究配合度極高 。各學(xué)系專任教師學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富，其專長(zhǎng)、研究與授課相關(guān)性很高，達(dá)成研究與教學(xué)相輔相成之目標(biāo)。 (10)專任教師任課時(shí)數(shù)適當(dāng)性。 本類組專任教師 180 人，九十二學(xué)年度總授課時(shí)為 3,968 小時(shí)，平均每位專任教師每學(xué)期每周授課 11.0 小時(shí)。 7 (11)兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)數(shù)適切度。 兼任教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué) 系 、 心理學(xué)系 、 政治學(xué)系 以及 師資培育中心 兼任教師皆擁有碩士學(xué)位以上學(xué)歷，所聘教師多有外校相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括臺(tái)灣大學(xué)、文化大學(xué)各公私立大學(xué)、中研院等，或于實(shí)務(wù)界具有豐富資歷及經(jīng)驗(yàn)，例如律師、社工師、心理師、諮商師、民調(diào)中心主任、醫(yī)院社工等，此外 政治學(xué)系 歷年均盡可能地聘任博士班二年級(jí)以上之研究生擔(dān)任兼任講師，除藉以增加博士班研究生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并可達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的 。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 兼任教師多為司法界經(jīng)驗(yàn)豐富實(shí)務(wù)工作者，所教授之課程以一至二門為原則。 【商學(xué)院】課程強(qiáng)調(diào)商學(xué)理論與實(shí)務(wù)之結(jié)合，故實(shí)務(wù)性課程皆延聘具 實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師授課，如 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ，邀請(qǐng)銀行業(yè)者講授銀行經(jīng)營(yíng)理論與實(shí)務(wù)、投資理論與實(shí)務(wù)； 會(huì)計(jì)學(xué)系 邀請(qǐng)著名會(huì)計(jì)師講授內(nèi)部控制、稽核、稅務(wù)專題研究、計(jì)算機(jī)審計(jì)、稅務(wù)法規(guī)、會(huì)計(jì)師實(shí)務(wù) 等課程； 企業(yè)管理學(xué)系 邀請(qǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者，如董事長(zhǎng)、總經(jīng)理或顧問(wèn)講授國(guó)際企業(yè)管理、休閑產(chǎn)業(yè)管理、物流與供應(yīng)鍵管理 等課程； 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 邀請(qǐng)國(guó)際金融專家講授國(guó)際金融概論、國(guó)際總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資銀行、金融市場(chǎng)等課程。 兼任教師時(shí)數(shù)適切度 本類組兼任教師 360 人，九十二學(xué)年度總授課時(shí)為 1,888 小時(shí)，平均每位兼任教師每學(xué)期授課 2.6 小時(shí)。 (12)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)課程由專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助情況。 (13)教師具有專業(yè)證照、臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)配合情形。 本類組教師擁有專業(yè)證照情況如下： 心理學(xué)系 專任教師張本圣副教授擁有臨床心理師證照；兼任教師林克能助理教授及鄭雅芬講師于臺(tái)北榮民總醫(yī)院從事臨床工作，皆擁有臨床心理師證照。 師資培育中心 何希慧副教授擁有美國(guó)閱讀教育專家證照 (服務(wù)波士頓紐頓郡 )、閱讀咨詢顧問(wèn)暨智商測(cè)驗(yàn)師證照 (服務(wù)美國(guó)華盛頓特區(qū)閱讀教育中心 )。 教師具有與教學(xué)相關(guān)之非學(xué)校實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)之配合狀況以兼任教師最為鮮明 ，而多位專任教師于到校任教前擁有豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)提供教學(xué)服務(wù)，符合此項(xiàng)教師眾多，在此不一一列舉，僅列示如下： 社會(huì)工作學(xué)系 專任教師賴兩陽(yáng)副教授到校專職前，服務(wù)于內(nèi)政部社會(huì)司長(zhǎng)達(dá)七年，對(duì)于公務(wù)體系運(yùn)作，以及社會(huì)福利政策的執(zhí)行非常熟悉，目前在校開授社會(huì)福利行政、社會(huì)政策與社會(huì)立法、社會(huì)行政管理實(shí)務(wù)等課程；萬(wàn)心蕊講師在榮總擔(dān)任精神醫(yī)療社工督導(dǎo)有 10 年之久，豐富的臨床社會(huì) 8 工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容之設(shè)計(jì)有相當(dāng)大的幫助，目前開設(shè)直接相關(guān)課程為精神醫(yī)療社會(huì)工作；兼任教師沈美真講師目前服務(wù)于聯(lián)立法律事務(wù)所，于本系開設(shè)家庭法、法 律與社會(huì)工作等課程。 師資培育中心 何希慧副教授曾擔(dān)任臺(tái)北市中興高中英文教師，目前開授語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域教材教法 (英文組 )；張民杰助理教授則曾任彰化市民生國(guó)小教師、臺(tái)北市政府教育局編審；邱雅芳助理教授曾任臺(tái)北縣立江翠國(guó)中特教組長(zhǎng)及專任輔導(dǎo)教師；賴光真助理教授曾任苗栗縣楓樹國(guó)小、銅鑼國(guó)小專任教師、國(guó)立中興大學(xué)專任組員、臺(tái)灣書店專任編審。 社會(huì)工作學(xué)系 、 師資培育中心 等學(xué)系之專業(yè)養(yǎng)成中，實(shí)習(xí)占有舉足輕重的地位，為相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，因此教師求學(xué)過(guò)程中多有臨床實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 (14)對(duì)九十學(xué)年度醫(yī)學(xué)院評(píng)鑒及九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng) 鑒結(jié)果之追辦理情形。 有關(guān)九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng)鑒結(jié)果之追辦理情形，依評(píng)鑒委員意見(jiàn)分別說(shuō)明之。下列標(biāo)示底紋之文字為九十一學(xué)年度管理學(xué)門評(píng)鑒之評(píng)鑒報(bào)告初稿意見(jiàn)，其余內(nèi)容為本校之說(shuō)明。 一、專任教師授課時(shí)數(shù)每周約 12 小時(shí)左右，教學(xué)負(fù)擔(dān)嫌重。 商學(xué)院于九十二、九十三學(xué)年度各增聘 2 位專任教師，減輕專任教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，同時(shí)建議學(xué)校將擔(dān)任導(dǎo)師、碩博士論文指導(dǎo)納入鐘點(diǎn)計(jì)算。 在有限之資源下，將逐年增聘具豐富教學(xué)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之專任教師，以強(qiáng)化師資陣容，提升商學(xué)院之教學(xué)成效。 二、過(guò)去五年的研究成果學(xué)術(shù)期刊較不足， SSCI、 SCI、 TSSCI，例如：企業(yè)管理學(xué)系 20 篇，信息科學(xué)系 16 篇，商用數(shù)學(xué)系 8 篇，經(jīng)濟(jì)學(xué)系 5 篇，會(huì)計(jì)學(xué)系 1 篇，國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 3 篇。 鼓勵(lì)教師積極參與研究，提升研發(fā)能量 設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助投稿國(guó)外期刊之費(fèi)用。 増聘師資，降低授課時(shí)數(shù)。 商學(xué)研究室擴(kuò)大轉(zhuǎn)型為商學(xué)研究發(fā)展中心，持續(xù)推動(dòng)院際、校際合作。 鼓勵(lì)教師成立學(xué)術(shù)研究群，整合研究領(lǐng)域。 加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外著名學(xué)府之交流合作，如教師交換講學(xué)。 鼓勵(lì)教師參與國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)表研究報(bào)告。 九十二學(xué)年度，商學(xué)院各學(xué)系專任教師發(fā)表于 SSCI、 SCI、 TSSCI 之?dāng)?shù)量較往年度有大 幅成長(zhǎng)，共增加了 24 篇。 2.其它有助于說(shuō)明師資之相關(guān)指標(biāo) 【商學(xué)院】 為使學(xué)生充分掌握國(guó)際化、多元化之潮流及對(duì)大陸商學(xué)發(fā)展的了解，并增進(jìn)兩岸學(xué)術(shù)交流，特延聘多位國(guó)際、大陸著名學(xué)者來(lái)院內(nèi)擔(dān)任客座教授。 為強(qiáng)化實(shí)務(wù)與理論結(jié)合，延聘具豐富教學(xué)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師。例如 會(huì)計(jì)學(xué)系 積極與勤業(yè)、資誠(chéng)、安侯建業(yè)、致遠(yuǎn)、惠眾等各大會(huì)計(jì)師事務(wù)所合作， 9 開設(shè)實(shí)務(wù)性課程。 10 二、 教學(xué) 1.課程與教學(xué) (1) 類組各院系所概況及發(fā)展情形 (含發(fā)展方向、特色、課程規(guī)劃以及教師專長(zhǎng)配合相關(guān)程度 )。 【文學(xué)院】 政治學(xué)系 迄今已有五十年的歷史，現(xiàn)有大學(xué)部、 碩士班及博士班， 社會(huì)學(xué)系 及 社會(huì)工作學(xué)系 設(shè)有大學(xué)部及碩士班， 師資培育中心 于民國(guó)八十五年于教務(wù)處下成立，開辦中等教育學(xué)程，于民國(guó)九十一學(xué)年度開辦國(guó)小教育學(xué)程，于民國(guó)九十三年依據(jù)教育部之規(guī)定，更名為師資培育中心。各學(xué)系強(qiáng)調(diào)以特色領(lǐng)域 /課群方式，透過(guò)學(xué)門內(nèi)相互支持、科技整合方式，及配合時(shí)事趨勢(shì)進(jìn)行課程規(guī)劃并兼顧理論與實(shí)務(wù)，師資聘任與課程規(guī)劃完全配合教學(xué)科目、教師專業(yè)領(lǐng)域與發(fā)展方向之需求。一方面由各教師依其專業(yè)領(lǐng)域設(shè)立各類課程及著手進(jìn)行各項(xiàng)研究計(jì)劃，另一方面發(fā)展出跨領(lǐng)域的研究課題，進(jìn)行整合性的研究，以此引領(lǐng)出學(xué)系教學(xué) 與研究的特色。 【理學(xué)院】 心理學(xué)系 設(shè)有大學(xué)部與碩士班，分別成立于民國(guó)七十八年及民國(guó)九十年。大學(xué)部教育目標(biāo)著重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，此外并經(jīng)由專業(yè)領(lǐng)域之學(xué)習(xí)、訓(xùn)練及實(shí)習(xí)等課程，培育心理學(xué)學(xué)術(shù)與應(yīng)用人才。碩士班則更進(jìn)而培養(yǎng)具堅(jiān)實(shí)研究能力之應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)人才，提供學(xué)生完整的心理學(xué)養(yǎng)成教育與人格教育。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 課程可分大學(xué)部、碩士班、法律專業(yè)碩士班、碩士在職專班、博士班。 大學(xué)部大陸法學(xué)及英美法學(xué)教育并重，除基礎(chǔ)法學(xué)教育課程外，尚有數(shù)十種各類選修課程，課程多元，屬全國(guó)之冠。課程安排均配合學(xué)系發(fā)展由專任 教師依其專長(zhǎng)領(lǐng)域組成專長(zhǎng)領(lǐng)域小組共同規(guī)劃課程整體發(fā)展。不論在實(shí)體法與程序法上均盡量使學(xué)生在大學(xué)每年的課程選擇上，可以不中斷地循序選擇相關(guān)課程。例如財(cái)經(jīng)法課程相當(dāng)全面地開設(shè)；刑事法課程，從刑法總則、刑法分則、刑法案例解析到刑法綜合研習(xí)；從刑事訴訟法、刑事訴訟法案例解析到刑事訴訟法綜合研習(xí)。公法課程從憲法、憲法專題研究、憲法案例解析到憲法綜合研習(xí)；從行政法、行政法專題研究、行政法案例解析、訴愿及行政訴訟法、地方自治法、國(guó)家賠償法到行政法綜合研習(xí)。逐漸朝向?qū)?lái)課群方式的設(shè)計(jì)。 碩士班分公法組、刑事法組、民商法組與 國(guó)際法組。各班組設(shè)召集人，由召集人召集相關(guān)專長(zhǎng)領(lǐng)域之專任教師共同規(guī)劃該組課程。 法律專業(yè)碩士班之表現(xiàn)著有口碑。設(shè)有班主任統(tǒng)籌規(guī)劃該班課程。 碩士在職專班分法律專業(yè)組、比較法律組、科技法律組與中國(guó)大陸法律碩士在職專班，各組均設(shè)有召集人統(tǒng)籌規(guī)劃相關(guān)課程。其中法律專業(yè)組之課程原與法律專業(yè)碩士班之課程相同，惟碩士在職專班之性質(zhì)與法律專業(yè)碩士班有所不同，故于九十二學(xué)年度，將學(xué)分?jǐn)?shù)從九十四學(xué)分減少至八十學(xué)分。而比較法律組方面，其課程完全為英美法學(xué)比較課程。科技法律組則專攻科技法 11 律等相關(guān)課程。中國(guó)大陸法律碩士在職專班課程 則安排大陸基本法學(xué)課程及兩岸比較之課程，授課教師除由熟悉兩岸相關(guān)專長(zhǎng)之教授授課外，亦邀請(qǐng)大陸學(xué)者來(lái)臺(tái)講學(xué)。 【商學(xué)院】辦學(xué)篤實(shí)穩(wěn)健，崇尚自由學(xué)風(fēng)，基本教育精神是全人教育。除致力于學(xué)生商學(xué)專業(yè)領(lǐng)域訓(xùn)練外，亦重視人文素養(yǎng)的提升；配合國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，建立理論與實(shí)務(wù)并重之教學(xué)環(huán)境，以培育具備國(guó)際觀、競(jìng)爭(zhēng)能力及創(chuàng)新能力之商業(yè)人才。各碩、博士班旨在培養(yǎng)具獨(dú)立、卓越研究能力之學(xué)術(shù)人才及企業(yè)所需之高階管理決策人才。 各學(xué)系皆設(shè)置課程委員會(huì)或教學(xué)小組針對(duì)課程效能、學(xué)分總數(shù)等相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)估，汰換不符時(shí)宜及增設(shè)具 前瞻性課程。例如， 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：賽局理論與應(yīng)用、財(cái)經(jīng)英文導(dǎo)讀、財(cái)經(jīng)新聞制作與分析 等； 會(huì)計(jì)學(xué)系 ：國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)、稅務(wù)稽核實(shí)務(wù)、國(guó)際投資及風(fēng)險(xiǎn)管理 等； 企業(yè)管理學(xué)系 ：企業(yè)倫理、高科技產(chǎn)業(yè)與管理、組織變革與創(chuàng)新 等； 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ：貿(mào)易糾紛處理、期貨與選擇權(quán)、金融機(jī)構(gòu)管理 等。另為提供學(xué)生更專業(yè)之訓(xùn)練、提高競(jìng)爭(zhēng)能力，商學(xué)院亦積極推動(dòng)學(xué)程制，除現(xiàn)有之財(cái)務(wù)金融及科技管理學(xué)程外，尚有多項(xiàng)學(xué)程規(guī)劃中。 商學(xué)院各學(xué)系皆依教師個(gè)人專長(zhǎng)講授所屬學(xué)系之專業(yè)科目，以達(dá)到教學(xué)與研究互補(bǔ)的功能。另因城中校區(qū)具地利之便，故易聘請(qǐng)具實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)及 專業(yè)知識(shí)之兼任教師至商學(xué)院授課，使理論與實(shí)務(wù)相互結(jié)合。 (2) 課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，所具備之特色與前瞻性。 本校課程分為共通教育課程、院系專業(yè)課程。共通教育課程由共通教育委員會(huì)研議規(guī)劃，各院系專業(yè)課程（包括主修與副修）則由學(xué)系規(guī)劃，經(jīng)各院之院課程委員會(huì)審訂，均送教務(wù)會(huì)議通過(guò)后施行。 共通教育課程的設(shè)置在于與專業(yè)課程互補(bǔ)，以實(shí)現(xiàn)本校教育成人及兼顧通識(shí)與專才的教育理想。具本校特色之共通教育新課程于九十學(xué)年度經(jīng)教務(wù)會(huì)議審議通過(guò)，于九十二學(xué)年度起實(shí)施。課程內(nèi)容分基本科目與廣博科目?jī)纱箢惞踩畬W(xué)分，另外 還有體育與軍事教育。基本科目包含國(guó)文、外文、歷史、民主法治領(lǐng)域；廣博科目注重各種基礎(chǔ)學(xué)科，規(guī)劃有人與文化、思維與方法、哲學(xué)、文學(xué)與藝術(shù)、自然與環(huán)境、社會(huì)與發(fā)展、經(jīng)典選讀等七大范疇。 本校編纂計(jì)出版共通教育基本科目之國(guó)文、英文、日文之統(tǒng)一教材。 于城中校區(qū)設(shè)置實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播及錄制功能教學(xué)設(shè)備，提供多媒體影音制作環(huán)境，供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使用。汰換多媒體影音設(shè)備，建置隨選視訊系統(tǒng)。 建置遠(yuǎn)距教學(xué)環(huán)境，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)科目如英文作文、英國(guó)文學(xué)、日語(yǔ)翻譯、知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)、創(chuàng)新與研發(fā)管理、社會(huì)福利民營(yíng)化專題等。 為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)部學(xué) 生的研究創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)、建立教學(xué)特色，本校于九十一學(xué)年度成立研究創(chuàng)作課程推動(dòng)小組，鼓勵(lì)各學(xué)系開設(shè)研究創(chuàng)作相關(guān)課程。近三年共開設(shè)地方社會(huì)研究、智能型無(wú)線多媒體應(yīng)用系統(tǒng)創(chuàng)作、 Linux系統(tǒng)整合與應(yīng)用等課程，并于每年校慶當(dāng)日舉辦成果發(fā)表。 12 【文學(xué)院、理學(xué)院】 跨校系師資支持開課：為兼顧各特色領(lǐng)域課群之重要議題或新興議題，力求在課程內(nèi)容與數(shù)量上達(dá)到多元、均衡與完整發(fā)展，在學(xué)系原有專任師資的基礎(chǔ)上，均邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者專家開設(shè)專業(yè)課程，甚而由分屬不同學(xué)系之教師共同合開課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)整合。 提供完整的理論研究與實(shí)務(wù) 訓(xùn)練課程：由于課程規(guī)劃強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)務(wù)并重，以訓(xùn)練具理論思維及研究能力之實(shí)務(wù)界人才為目標(biāo)。因此于課程設(shè)計(jì)上，皆提供完整的理論研究與實(shí)務(wù)訓(xùn)練課程。 開設(shè)研究創(chuàng)作課程：為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)部學(xué)生的研究創(chuàng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)、建立教學(xué)特色，本校于九十一學(xué)年度成立研究創(chuàng)作課程推動(dòng)小組，鼓勵(lì)各學(xué)系開設(shè)研究創(chuàng)作相關(guān)課程。九十一、九十二學(xué)年度 社會(huì)學(xué)系 皆開設(shè)地方社會(huì)研究課程，并于每年校慶當(dāng)日舉辦成果發(fā)表。 重視實(shí)習(xí)課程及實(shí)習(xí)成效： 社會(huì)工作學(xué)系 、 心理學(xué)系 及 師資培育中心 皆依其課程專業(yè)需要設(shè)有實(shí)習(xí)課程，除于課程規(guī)劃上設(shè)有必選修實(shí)習(xí)學(xué)分， 配合課程內(nèi)容安排學(xué)生至實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)，以吸取專業(yè)知識(shí)及實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)外，并為協(xié)調(diào)與溝通實(shí)習(xí)制度相關(guān)事宜， 社會(huì)工作學(xué)系 特設(shè)實(shí)習(xí)總督導(dǎo)一名，由該系專任教師擔(dān)任，另有助教一名專責(zé)處理機(jī)構(gòu)與學(xué)系間行政庶務(wù)； 師資培育中心 則由專任教師以指導(dǎo)少數(shù)（不超過(guò)十位）實(shí)習(xí)教師為原則，每學(xué)年到實(shí)習(xí)學(xué)校視導(dǎo)二至四次，并詳實(shí)填寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師訪視紀(jì)錄表。此外，為因應(yīng)實(shí)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)之獨(dú)特性，以及檢討實(shí)習(xí)成效、分享實(shí)習(xí)成果， 社會(huì)工作學(xué)系 特設(shè)立東吳大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系學(xué)生參與實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)委員會(huì)，并舉辦東吳大學(xué)社會(huì)工作實(shí)習(xí)督導(dǎo)會(huì)、東吳大學(xué)社會(huì)工作 實(shí)習(xí)心得發(fā)表會(huì)。 師資培育中心 則于實(shí)習(xí)前舉辦實(shí)習(xí)分發(fā)說(shuō)明會(huì)、職前研習(xí)活動(dòng)及職前講習(xí)會(huì)等系列活動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)領(lǐng)域外，并定期舉辦實(shí)習(xí)教師返校座談會(huì)，且于會(huì)后舉行實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師討論會(huì)。 重視教學(xué)人力的配置： 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 于社會(huì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)、社會(huì)研究方法、量化數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理及政治學(xué)、心理及教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、普通數(shù)學(xué)及微積分等十門基礎(chǔ)課程，均設(shè)有專任助教或研究生協(xié)助教師輔佐教學(xué)，并另置輔導(dǎo)課或?qū)嵙?xí)課，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理，進(jìn)行正課外之分組教學(xué)，或安排 Office Hour 對(duì)學(xué)習(xí)狀況不佳之學(xué)生施以個(gè)別輔導(dǎo)。此外，社會(huì)工作學(xué)系另于社會(huì)工作研究法、社會(huì)工作概論、社會(huì)個(gè)案工作三門課程，以及 心理學(xué)系 于大學(xué)部所有必修科目及部份選修科目共計(jì)二十六門課程，皆依研究生的興趣和專長(zhǎng)能力，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理及課業(yè)輔導(dǎo)工作。 課程設(shè)計(jì)兼具主修副修： 政治學(xué)系 在課程設(shè)計(jì)方面除強(qiáng)調(diào)不同領(lǐng)域間的整合外，在課程規(guī)劃上亦重視各領(lǐng)域的均衡發(fā)展與課程的完整性。學(xué)生于求學(xué)期間，除須修讀基礎(chǔ)課程（必修課程）外，均須修讀主修副修領(lǐng)域課程。 簽訂教學(xué)合作契約：本校與至善國(guó)中簽訂教學(xué)合作契約， 師資培育中心 將班級(jí)經(jīng)營(yíng)、 鄉(xiāng)土語(yǔ)言與教育、教育行動(dòng)研究法等課程移到至善國(guó)中上課，除輔導(dǎo)學(xué)生就近了解中學(xué)之生態(tài)環(huán)境及教學(xué)情境外，至善國(guó)中教師也可申請(qǐng)進(jìn)入 13 課堂聽課，雙方獲益良多。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 五年學(xué)制：大學(xué)部五年學(xué)制，課程多元，能培養(yǎng)具有相當(dāng)特色與競(jìng)爭(zhēng)力之法律人才。 尊重專業(yè)：依所開設(shè)之課程分七大專業(yè)領(lǐng)域，各組各設(shè)召集人一位，統(tǒng)籌規(guī)劃課程之開設(shè)及師資聘任，尊重專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)。 法律專業(yè)碩士班：法律專業(yè)碩士班辦學(xué)成績(jī)優(yōu)異，提升東吳大學(xué)法律學(xué)系整體形象。 英美法教學(xué)：有系統(tǒng)的提供英美法學(xué)系課程，增進(jìn)學(xué)習(xí)法律之廣度與深度，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生英文程 度，提升學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。 倫理課程：開設(shè)有法律人倫理課程，有助于法律人健全人格之養(yǎng)成。 教學(xué)研討會(huì)：舉辦各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，提升教學(xué)效果。 勵(lì)學(xué)測(cè)驗(yàn)：每年舉辦勵(lì)學(xué)測(cè)驗(yàn)，藉以提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 師資陣容：隨時(shí)訪查各科名師，禮聘來(lái)校任教，有心辦好法學(xué)教育，師資陣容堅(jiān)強(qiáng)。 碩士在職專班：依不同專業(yè)開設(shè)四班組，吸引各行各業(yè)有心進(jìn)修之法律人。 【商學(xué)院】一向重視教學(xué)，課程設(shè)計(jì)與其它學(xué)校相關(guān)類組系所相比，具有下列特色與前瞻性： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)作為研究工具來(lái)分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情勢(shì)，許多課程并要求撰寫學(xué)期報(bào) 告。 因城中校區(qū)具地利之便，聘請(qǐng)具專業(yè)經(jīng)驗(yàn)之兼任教師教授實(shí)務(wù)方面課程。例如投資理論與實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)、理財(cái)分析與實(shí)務(wù)、廠商決策理論與應(yīng)用、消費(fèi)者行為研究等。 因應(yīng)國(guó)際化潮流，開設(shè)具前瞻性課程，聘請(qǐng)本校英語(yǔ)系具經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位之美籍教師開設(shè)財(cái)經(jīng)英文導(dǎo)讀課程。為創(chuàng)造學(xué)生更多就業(yè)可能機(jī)會(huì)，開設(shè)多門實(shí)務(wù)課程，如商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)、理財(cái)分析與實(shí)務(wù)等。并聘請(qǐng)?jiān)趫?bào)界長(zhǎng)期服務(wù)之教師開設(shè)財(cái)經(jīng)新聞制作與分析課程。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ： 課程安排以透過(guò)會(huì)計(jì)加強(qiáng)管理為前提考慮，重視學(xué)生未來(lái)多元之發(fā)展方向，增廣同學(xué)之學(xué)識(shí)領(lǐng)域，所開設(shè)之課程，除 會(huì)計(jì)核心課程外，尚有法律、財(cái)經(jīng)、管理、計(jì)量、計(jì)算機(jī)及其它數(shù)十門實(shí)務(wù)應(yīng)用課程。 會(huì)計(jì)重心課程，均采小班制教學(xué)，并強(qiáng)化實(shí)習(xí)課程，增進(jìn)教學(xué)成效，為全國(guó)唯一實(shí)行小班教學(xué)之會(huì)計(jì)學(xué)系。 為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及溝通能力，中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)等課程，均輔以個(gè)案討論，為全國(guó)會(huì)計(jì)教育界首創(chuàng)。 因應(yīng)國(guó)際化、多元化之環(huán)境變遷，使學(xué)生得以理論與實(shí)務(wù)并重學(xué)習(xí)，積極與各大企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所建教合作，開設(shè)現(xiàn)代化及多元化課程，就各主題聘請(qǐng)?jiān)擃I(lǐng)域之實(shí)務(wù)界專家授課，并延聘國(guó)際、大陸與國(guó)內(nèi)各校著名學(xué)者到本系任教。 14 配合實(shí)務(wù)與時(shí)代需求 ，特規(guī)劃四學(xué)年一系列之計(jì)算機(jī)專業(yè)課程，并配合教學(xué)軟件使用，增強(qiáng)教學(xué)成效。 因應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，于近年陸續(xù)開設(shè)醫(yī)務(wù)管理、旅館會(huì)計(jì)、專利法、物流策略分析、大陸會(huì)計(jì)審計(jì)與稅務(wù)專題、金融商品會(huì)計(jì)研討、環(huán)境管理商業(yè)會(huì)計(jì)法、金融法規(guī)等課程。 除加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之傳授，并增開會(huì)計(jì)專業(yè)形象塑造課程，著重會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德規(guī)范與操守，以養(yǎng)成專業(yè)風(fēng)范與人文氣質(zhì)兼具之現(xiàn)代青年。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 課程的效能是 企業(yè)管理學(xué)系 課程規(guī)劃時(shí)最重要的考慮因素，每年交由課程各專業(yè)小組檢視內(nèi)容是否合宜，并據(jù)以決定是否增設(shè)或淘汰科目。 目前亦 朝學(xué)程化設(shè)計(jì)，以使課程更具特色及前瞻性，相較其它各校毫不遜色。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ： 課程規(guī)劃不僅配合國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化，定期由課程委員會(huì)進(jìn)行檢討與修正外，另外于課程規(guī)劃上亦有創(chuàng)新之處，例如本系課程采專業(yè)課群制規(guī)劃，希望能提供同學(xué)在專業(yè)課程上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練與一貫性學(xué)習(xí)。所謂的課群制是指若同學(xué)對(duì)某一專業(yè)主題確實(shí)有興趣，將提供大一至大四每學(xué)期都有相關(guān)之課程供學(xué)生修習(xí)，例如：將大一英文、英文聽力、商用英文、英文會(huì)話、英文測(cè)驗(yàn)、英文經(jīng)貿(mào)文摘等課程，整合成專業(yè)英文課群。 預(yù)計(jì)規(guī)劃：國(guó)際企業(yè)課群、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易課群、 財(cái)務(wù)金融課群、信息管理課群、經(jīng)貿(mào)法律課群、專業(yè)英文課群，六大課群。 (3) 課程委員會(huì)組成情況及其作業(yè)流程適當(dāng)性與學(xué)生參與管道暢通性。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 及 心理學(xué)系 ：依專任教師專長(zhǎng)設(shè)有課群規(guī)劃小組，各組并推選召集人。配合學(xué)校開課作業(yè)，各課群規(guī)劃小組會(huì)議于第一學(xué)期末至第二學(xué)期初，討論課群發(fā)展方向、重新評(píng)估及檢討課群內(nèi)之課程規(guī)劃及需求情形（含各領(lǐng)域教師提出新學(xué)年度開課規(guī)劃）后，再提送系務(wù)會(huì)議討論確定。學(xué)生對(duì)于課程之建議皆可透過(guò)教師、系學(xué)會(huì)、系辦公室及系務(wù)會(huì)議學(xué)生代表隨時(shí)反映，以作 為新學(xué)年度開課之參考。 政治學(xué)系 ：設(shè)有課程規(guī)劃委員會(huì)并于委員會(huì)下分設(shè)五個(gè)領(lǐng)域小組。各領(lǐng)域設(shè)召集人一人，各領(lǐng)域召集人由全系專任教師選舉產(chǎn)生，并設(shè)有學(xué)生代表二名，分別由大學(xué)部及碩士班學(xué)會(huì)各選出一名代表參加。在開課程序上系以課程規(guī)劃委員會(huì)為主導(dǎo)，先由各領(lǐng)域召集人負(fù)責(zé)召集系上專任老師，分小組不定期召開小組會(huì)議，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與討論，討論意見(jiàn)再由各領(lǐng)域召集人提交課程規(guī)劃委員會(huì)進(jìn)行規(guī)劃與整合。課程規(guī)劃委員會(huì)每學(xué)期召開二至三次會(huì)議，根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)及配合社會(huì)的脈動(dòng)，針對(duì)現(xiàn)有的課程定期作檢討與評(píng)估，并結(jié)合理論與實(shí)際規(guī)劃具有前 瞻性的新課程。課程規(guī)劃委員會(huì)討論決議之后，再送系務(wù)會(huì)議討論確定。 15 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 教師專業(yè)及課程特色，分七大專長(zhǎng)領(lǐng)域小組，各組推召集人就所需課程先行討論、評(píng)估。各組就其規(guī)劃之課程于課程委員會(huì)（課程委員會(huì)由法學(xué)院全體教師共同組成，并有學(xué)生代表列席）中提出報(bào)告討論之。 【商學(xué)院】院課程委員會(huì)由各學(xué)系系主任及專任教師一名擔(dān)任委員，商學(xué)院院長(zhǎng)擔(dān)任召集人，就各學(xué)系所提之課程規(guī)劃進(jìn)行復(fù)審，其作業(yè)流程：由系專責(zé)課程之開設(shè)及修訂，送系務(wù)會(huì)議初審，再送院課程委員會(huì)復(fù)審，通過(guò)后送教務(wù)會(huì)議決議。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 在系務(wù)會(huì)議下設(shè)教學(xué) 小組，成員由專任教師互選產(chǎn)生。 教學(xué)小組于每年三月份開始規(guī)劃下學(xué)年課程，首先規(guī)劃課程方向，并調(diào)查教師授課意愿之后，協(xié)調(diào)各科目授課教師人選，再于系務(wù)會(huì)議報(bào)告初步排課結(jié)果，并經(jīng)系務(wù)會(huì)議認(rèn)可后定案。 課程之開設(shè)，主要由教學(xué)小組針對(duì)課程效能、學(xué)分總數(shù)，進(jìn)行評(píng)估，再由系務(wù)會(huì)議進(jìn)行討論，以決定課程增減及學(xué)分總數(shù)。 系務(wù)會(huì)議另有三名學(xué)生代表（兩名大學(xué)生、一名研究生）出席，以保障學(xué)生權(quán)益，給學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ： 設(shè)有課程規(guī)劃委員會(huì)，統(tǒng)籌整體課程規(guī)劃、訂定、評(píng)估、檢討之相關(guān)事宜。 各主要會(huì)計(jì)學(xué)科，均由該科任課教師 組成教學(xué)委員會(huì)，如會(huì)計(jì)學(xué) (一 )教學(xué)委員會(huì)、會(huì)計(jì)學(xué) (二 )教學(xué)委員會(huì)、會(huì)計(jì)學(xué) (二 )個(gè)案研討教學(xué)委員會(huì)、會(huì)計(jì)學(xué)(三 )教學(xué)委員會(huì)、成本會(huì)計(jì)教學(xué)委員會(huì)、管理會(huì)計(jì)教學(xué)委員會(huì)、計(jì)算機(jī)教學(xué)委員會(huì)與外系會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)委員會(huì)等。每學(xué)期至少開會(huì)二次，共同決定該科目教材用書、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、考試范圍、命題、閱卷、評(píng)分等事宜，并于會(huì)議中充分交流與分享彼此教學(xué)心得，俾持續(xù)維持會(huì)計(jì)學(xué)系高標(biāo)準(zhǔn)之教學(xué)質(zhì)量。 每學(xué)年由系主任召開課程說(shuō)明會(huì)議，由主任進(jìn)行課程簡(jiǎn)介，并與學(xué)生進(jìn)行雙向溝通，透過(guò)此管道使學(xué)生充分了解學(xué)系課程之規(guī)劃目的與方向，并暢通學(xué)生 參與課程規(guī)劃的管道。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 23 位專任教師依個(gè)人專長(zhǎng)組成六大領(lǐng)域（營(yíng)銷管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、作業(yè)管理學(xué)域、信息管理、供應(yīng)鏈管理）之課程小組，檢討、規(guī)劃、設(shè)計(jì)必選修課程，將結(jié)論送交系務(wù)會(huì)議討論。 邀請(qǐng)碩士班、碩士在職專班及大學(xué)部代表列席討論，作為每學(xué)年開課之依據(jù)。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ： 課程委員會(huì)設(shè)委員五人，由系務(wù)會(huì)議成員互選之。系課程委員會(huì)由系主任擔(dān)任召集人。課程委員會(huì)委員每?jī)赡旮倪x一次。 課程委員會(huì)之職能范圍：開新課、必選修課程之調(diào)動(dòng)（含必選修課程對(duì)調(diào)）、課程學(xué)分?jǐn)?shù)之變動(dòng)、開課年級(jí)之調(diào)整、更改 課程名稱、及課程內(nèi)容在特殊狀況下須加以調(diào)整。凡有關(guān)上列事項(xiàng)，皆須提交系課程委員會(huì)，經(jīng)課程委員會(huì)三分之二以上（含）委員出席，二分之一以上（含）委員通過(guò)，再提 16 交系務(wù)會(huì)議討論。 課程委員會(huì)之作業(yè)流程：系務(wù)與課程規(guī)劃在大學(xué)法執(zhí)行后，均已邁入制度化。在系務(wù)方面，所有事務(wù)最高決策單位為系務(wù)會(huì)議，由本系所有教師同仁所組成，下設(shè)有課程委員會(huì)負(fù)責(zé)檢討與規(guī)劃課程。每年三月檢討下學(xué)年課程之開設(shè)。各組課之變動(dòng)，先經(jīng)該組討論過(guò)后，提交課程委員會(huì)投票表決，再送系務(wù)會(huì)議開會(huì)同意。原則上，課程委員會(huì)每學(xué)期定期開會(huì)一次。 加退選時(shí)若遇選課之 突發(fā)狀況，屬小規(guī)模之課程異動(dòng)，則由系務(wù)會(huì)議授權(quán)系主任與課程委員會(huì)委員商議即可，再于下次系務(wù)會(huì)議中報(bào)告；若屬大規(guī)模之課程異動(dòng)，則提交系務(wù)會(huì)議表決或進(jìn)行通訊投票。 (4) 實(shí)施學(xué)程、輔修情形及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 本類組各系與學(xué)程近三學(xué)年招收輔系、雙主修、跨領(lǐng)域?qū)W程、教育學(xué)程人數(shù)情況如下表： 選修別 學(xué)年度 輔 系 雙主修 跨領(lǐng)域?qū)W程 * 教育學(xué)程 九十一 121 119 95 150 九十二 157 141 77 150 九十三 119 96 122 150 注： *跨領(lǐng)域?qū)W程于九十一學(xué)年度開設(shè)科技管 理學(xué)程及財(cái)務(wù)金融學(xué)程，九十三學(xué)年度增設(shè)人權(quán)學(xué)程并開始招生，核準(zhǔn)修讀人數(shù)為 41人。 其中雙主修及輔系學(xué)生以修讀社工、英文、日文、德文、法律、國(guó)貿(mào)等學(xué)系人數(shù)較多。 九十一學(xué)年度商學(xué)院開設(shè)科技管理及財(cái)務(wù)金融兩跨領(lǐng)域?qū)W程后，九十二學(xué)年度本校有鑒于人權(quán)教育是現(xiàn)今世界積極發(fā)展的趨勢(shì)和潮流，為高等教育、研究機(jī)構(gòu)不可或缺的一環(huán)，因此整合文、外語(yǔ)、理及法學(xué)院相關(guān)資源，成立人權(quán)學(xué)程籌備處，于九十三學(xué)年度正式招生。 各學(xué)系每學(xué)年配合學(xué)校相關(guān)輔系、雙主修申請(qǐng)規(guī)定及作業(yè)期程，提供若干名額供外系學(xué)生修習(xí)之機(jī)會(huì)。一般而 言，雙修輔系生與一般生合班上課，不另外開班，學(xué)習(xí)狀況及課業(yè)表現(xiàn)多為中上。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 社會(huì)學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 1 人、雙主修學(xué)生 4 人。 社會(huì)工作學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 15 人、雙主修學(xué)生 27 人。 政治學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 8 人、雙主修學(xué)生 8 人。 心理學(xué)系 ：九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 15 人、雙主修學(xué)生 4 人。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 目前無(wú)學(xué)程制度。每班皆設(shè)有輔導(dǎo)教師、輔導(dǎo)助教，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情形并給予適當(dāng)協(xié)助。 九十二學(xué)年度 核準(zhǔn)修 讀輔系學(xué)生 52 人、雙主修學(xué)生 30 人。 【商學(xué) 院】各學(xué)系皆開放且鼓勵(lì)學(xué)生修讀輔系、雙主修或?qū)W程課程，以達(dá)到學(xué)生多元化學(xué)習(xí)目標(biāo)，因應(yīng)外在環(huán)境變化。商學(xué)院科技管理及財(cái)務(wù)金融學(xué)程自九十一 17 學(xué)年度起接受本校學(xué)生申請(qǐng)修讀，其核準(zhǔn)修讀人數(shù)分別為 53 及 42 人；九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀人數(shù)則分別為 31 及 47 人；九十三學(xué)年度核準(zhǔn)修讀人數(shù)則分別為29 及 52 人。另外，各學(xué)系修習(xí)輔系、雙主修或?qū)W程課程之情況如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：鼓勵(lì)學(xué)生修習(xí)輔系、雙主修或?qū)W程課程，九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 16 人、雙主修學(xué)生 4 人。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ：為鼓勵(lì)同學(xué)擴(kuò)展知識(shí)領(lǐng)域，以因應(yīng)多元化發(fā)展之外在環(huán)境，部分學(xué)分得修讀商學(xué)院其它學(xué)系開設(shè)之課程。同時(shí)本校其它學(xué)系學(xué)生以會(huì)計(jì)學(xué)系為雙主修或輔系者甚多，顯示會(huì)計(jì)學(xué)系之吸引力。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 8 人、雙主修學(xué)生 14 人。 企業(yè)管理學(xué)系 ：碩士在職專班于八十九學(xué)年度起開設(shè)學(xué)程，至今已開設(shè) 4 個(gè)學(xué)程，修習(xí)各學(xué)程科目達(dá) 15 學(xué)分者，經(jīng)申請(qǐng)將另發(fā)予主修學(xué)程證明。自七十九學(xué)年度起招收雙主修學(xué)生，至今共計(jì) 154 位選讀；而自八十一學(xué)年度起招收輔系學(xué)生，至今共計(jì) 113 位選讀。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 23 人、雙主修學(xué)生 10 人。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ：擬定于九十三學(xué)年度成立國(guó)際營(yíng)銷研究室、產(chǎn) 業(yè)與貿(mào)易研究室、國(guó)際金融與風(fēng)險(xiǎn)管理研究室。外系生雙主修、輔系國(guó)際貿(mào)易學(xué)系的學(xué)生人數(shù)九十、九十一、九十二學(xué)年度核準(zhǔn)人數(shù)計(jì)有 94、 24、 59 人，學(xué)生意愿高且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。九十二學(xué)年度核準(zhǔn)修讀輔系學(xué)生 19 人、雙主修學(xué)生 40 人。 (5) 學(xué)校或類組進(jìn)行教學(xué)評(píng)鑒相關(guān)措施與規(guī)定。 九十一學(xué)年度第一次教育學(xué)術(shù)委員會(huì)決議，課堂反應(yīng)問(wèn)卷由各學(xué)系自行施測(cè)，問(wèn)卷結(jié)果交由教師及學(xué)系參考。成立問(wèn)卷設(shè)計(jì)項(xiàng)目小組設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并參考在線征求之自愿參與測(cè)試同學(xué)之意見(jiàn)與建議調(diào)整后定案。自九十二學(xué)年第一學(xué)期全面實(shí)施，各學(xué)系專業(yè)科目由該單位安排施測(cè)人員， 依事先規(guī)劃之節(jié)次施測(cè)。共通課程（除國(guó)文外）、全校性選修科目由教務(wù)處安排人員施測(cè)。問(wèn)卷讀卡結(jié)果屬專業(yè)科目者送開課學(xué)系、代聘學(xué)系及任課教師；屬共通課程者送共通教育委員會(huì)、代聘學(xué)系及任課教師。同學(xué)填寫之書面意見(jiàn)數(shù)據(jù)經(jīng)繕打后，另行提供任課之教師參考。 【文學(xué)院、理學(xué)院】全面實(shí)施課堂反應(yīng)問(wèn)卷，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并作為改進(jìn)教學(xué)之參考。 【法學(xué)院】法律學(xué)系全面實(shí)施課堂反應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通。 【商學(xué)院】各學(xué)系配合學(xué)校全面實(shí)施課堂反應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，將施測(cè)結(jié)果匯整，作為教學(xué)評(píng)鑒之依據(jù)，以了解學(xué)生之 學(xué)習(xí)狀況及心得。此外，商學(xué)院及各學(xué)系亦配合辦理大學(xué)管理學(xué)門評(píng)鑒及學(xué)系內(nèi)評(píng)，依教學(xué)、研究、服務(wù)、輔導(dǎo)各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)鑒。 (6) 教學(xué)評(píng)鑒結(jié)果與運(yùn)用情況，對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量之成效。 全校教師重視問(wèn)卷結(jié)果，部分教師依同學(xué)意見(jiàn)調(diào)整上課方式；未來(lái)將成立專責(zé)小組研議將課堂反應(yīng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果結(jié)合該科修課人數(shù)、平均成績(jī)、最高與最低分?jǐn)?shù)、不及格人數(shù)等資料于網(wǎng)頁(yè)上公布；另結(jié)合調(diào)整學(xué)術(shù)研究費(fèi)、升等之參考資料及有關(guān)懲處部分，因須與學(xué)校整體措施配合，將列入中、長(zhǎng)程之校務(wù)發(fā)展計(jì)劃。 18 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系每學(xué)期除配合學(xué)校進(jìn)行課堂反應(yīng)問(wèn)卷之施測(cè)外，并 將課堂反應(yīng)問(wèn)卷施測(cè)結(jié)果轉(zhuǎn)交各科任課教師，以作為課程教學(xué)改進(jìn)之參考。此外，政治學(xué)系 及 師資培育中心 為詳實(shí)取得學(xué)生對(duì)課程及教師上課的反應(yīng)，另自行設(shè)計(jì)適用于該系該中心課程與教師的新版課堂反應(yīng)問(wèn)卷題目卷及教師教學(xué)評(píng)量單。施測(cè)結(jié)果除提供課程規(guī)劃委員會(huì)及授課教師作為教學(xué)改進(jìn)以及評(píng)估新開、停開課程之參考外，并提供給教師評(píng)審委員會(huì)作為教師聘任、升等審查時(shí)的參考。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 全面實(shí)施課堂反應(yīng)問(wèn)卷調(diào)查，增進(jìn)師生之間教與學(xué)雙向溝通，并針對(duì)滿意度過(guò)低之授課教師進(jìn)行了解、溝通。 【商學(xué)院】對(duì)于教學(xué)質(zhì)量非常重視，經(jīng)常透 過(guò)學(xué)系主管會(huì)議要求各學(xué)系主任落實(shí)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與評(píng)鑒制度。另外，商學(xué)院及各學(xué)系分別依九十一學(xué)年度大學(xué)管理評(píng)鑒及九十二學(xué)年度學(xué)系內(nèi)評(píng)意見(jiàn)，提出相關(guān)改善計(jì)劃，以提升教學(xué)質(zhì)量。此外，商學(xué)院所有課程皆進(jìn)行課堂反應(yīng)問(wèn)卷施測(cè)，并將結(jié)果送達(dá)授課教師，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及后續(xù)教學(xué)改善之參考。 (7) 促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量之措施及成效（例如：印發(fā)各科內(nèi)容簡(jiǎn)介、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)之評(píng)定方法、各選修科目開課最少學(xué)生數(shù)、各必修科目修習(xí)學(xué)生最高限額、教學(xué)方法及教具數(shù)字化程度、教材教具自行開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等）。 因應(yīng)本校教學(xué)空間不足及增進(jìn)兩校區(qū)資源共享， 本校自九十一學(xué)年度起著手建置網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，先后完成東吳大學(xué)網(wǎng)絡(luò) elearn 學(xué)園教學(xué)平臺(tái)、建置城中校區(qū)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播系統(tǒng)、購(gòu)置非線性數(shù)字影像剪輯暨后制設(shè)備、完成城中校區(qū) 5213 教室及雙溪校區(qū) H101 教室間之遠(yuǎn)距同步視訊教學(xué)系統(tǒng)。兩校區(qū)遠(yuǎn)距同步視訊教學(xué)系統(tǒng)于九十二年八月進(jìn)行聯(lián)機(jī)測(cè)試成功，可支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距教學(xué)，并提供網(wǎng)絡(luò)視訊會(huì)議使用，九十二學(xué)年度已有兩門科目（跨領(lǐng)域?qū)W程之貨幣銀行與金融市場(chǎng)、全球化經(jīng)營(yíng)策略）采用遠(yuǎn)距同步跨校區(qū)教學(xué)。為鼓勵(lì)教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，本校訂有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施辦法，開課之教師除加計(jì)授課 鐘點(diǎn)外，另可申請(qǐng)制作教材補(bǔ)助費(fèi)。九十二學(xué)年度計(jì)有十門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 【文學(xué)院】 印發(fā)授課計(jì)劃表：各學(xué)系每學(xué)期初均統(tǒng)一印發(fā)各科授課計(jì)劃表提供學(xué)生參考，并將授課計(jì)劃表上傳學(xué)系網(wǎng)頁(yè)及學(xué)校網(wǎng)頁(yè)。 設(shè)定修課人數(shù)上下限：除學(xué)校規(guī)定之學(xué)士班選修科目開課最低人數(shù)為五人，碩士班為二人外， 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 及 政治學(xué)系 為維護(hù)教學(xué)質(zhì)量及提供學(xué)生較多的討論空間，于必修課程及選修課程方面皆設(shè)有最高修課人數(shù)上限。 教學(xué)方法多元化：教師除上課時(shí)編有教學(xué)講義，部份教師亦結(jié)合社會(huì)資源，于課程安排上，設(shè)計(jì)參觀活動(dòng)，規(guī)劃實(shí)地觀摩教學(xué)及田野調(diào) 查教學(xué)計(jì)劃；實(shí)地從事社會(huì)服務(wù)；邀請(qǐng)臺(tái)灣實(shí)務(wù)界工作者、海外實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)工作者、他校教師或畢業(yè)系友前來(lái)課堂上與學(xué)生分享其經(jīng)驗(yàn)或研究心得；于上課時(shí)使用多媒體簡(jiǎn)報(bào)及多媒體教材進(jìn)行教學(xué)，使上課更生動(dòng)活潑，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效；進(jìn)行志工訓(xùn)練及與機(jī)構(gòu)合作研發(fā)并共同執(zhí)行方案等。 善用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助教學(xué)：教師除透過(guò)網(wǎng)站或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供課程講義、考題 19 解答等教學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)外，個(gè)別教師亦設(shè)置網(wǎng)頁(yè)輔助教學(xué)活動(dòng)。 社會(huì)學(xué)系 計(jì)有四位專任教師于教學(xué)研究之余，自建個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。 建置教學(xué)網(wǎng)站： 社會(huì)學(xué)系 九十一學(xué)年度于社會(huì)研究方法實(shí)習(xí)課程，建置社會(huì)研究方法實(shí)習(xí) -SPSS 教學(xué)網(wǎng)站，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)量化數(shù)據(jù)的處理與分析步驟。九十二學(xué)年度由 社會(huì)學(xué)系 教師參與之本校共通課程教學(xué)提升計(jì)劃，建置 SPSS 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)站，提升網(wǎng)頁(yè)輔助教學(xué)之功效。另， 師資培育中心 設(shè)置虛擬教育學(xué)院網(wǎng)站，設(shè)立學(xué)而實(shí)習(xí)之網(wǎng)絡(luò)社群皆屬之。 開授網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程：九十二學(xué)年度計(jì)有社會(huì)福利民營(yíng)化專題等十門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 成立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室： 師資培育中心 設(shè)有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。該實(shí)驗(yàn)室可經(jīng)由控制室的教學(xué)錄像設(shè)備，全程錄制上課活動(dòng)?？刂剖覇蚊骁R的設(shè)備，亦可清楚掌握教室動(dòng)態(tài)。控制室內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備皆以便于學(xué)生 操作為設(shè)計(jì)原則。 社會(huì)工作學(xué)系 為使學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌騻鞒校?教師參考國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生制作服務(wù)學(xué)習(xí)檔案，以自省個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程和成果，并作為成績(jī)考評(píng)之參考。經(jīng)遴選優(yōu)良之檔案，可作為學(xué)弟妹之借鏡； 社會(huì)服務(wù)課程舉辦期末成果發(fā)表會(huì)，并將之轉(zhuǎn)制成錄像帶提供同學(xué)借閱；以及 于系辦置專柜放置學(xué)生實(shí)習(xí)總報(bào)告提供同學(xué)翻閱。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 編印法律學(xué)系學(xué)生手冊(cè)：含教育理念、教學(xué)特色、各科課程之簡(jiǎn)介、畢業(yè)修讀之學(xué)分總表。必、選修課程均依學(xué)系選課相關(guān)規(guī)定設(shè)定修讀人數(shù)。 【商學(xué)院】 商學(xué)院教師均于開學(xué)前公告教師授課計(jì) 劃表，俾使同學(xué)在選課前了解授課內(nèi)容、進(jìn)度及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 為提升教學(xué)質(zhì)量對(duì)于修課學(xué)生數(shù)均加以限制，例如： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 大學(xué)部個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)各三班分成四組上課，每班修習(xí)學(xué)生以 50 人為限，授課教師得加簽 10 人。學(xué)生可依自己的偏好，選擇自己上課的組別。為保障授課質(zhì)量，必修課每班修習(xí)學(xué)生以 70 人為限，經(jīng)授課教師同意后得加簽 10人。 會(huì)計(jì)學(xué)系 會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)課程采小班教學(xué)外，其余各課程之最高限修人數(shù)皆嚴(yán)加控制，增進(jìn)教學(xué)成效。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 碩士班需二人以上始得開課，碩士在職專班選修人數(shù)至少需四人以上始得開課。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 教師 就部分科目分別組成教學(xué)群組，定期討論課程涵蓋的范圍，及彼此課程的銜接，期使學(xué)生獲得各科最新、最完整的知識(shí)。 會(huì)計(jì)學(xué)系 之會(huì)計(jì)學(xué)各科統(tǒng)一教學(xué)科目于考后立即進(jìn)行統(tǒng)一閱卷工作，并要求于一周內(nèi)完成閱卷，隨后即匯整公布各班考試成績(jī)，俾收良性競(jìng)爭(zhēng)之正面效益。而 企業(yè)管理學(xué)系 于九十三學(xué)年更配合學(xué)系內(nèi)評(píng)改善計(jì)劃，鼓勵(lì)教師編寫個(gè)案，以提升教學(xué)成效、增進(jìn)師生實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。 商學(xué)院多門課程采網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，如：企碩專一知識(shí)社群、商學(xué)三 C創(chuàng)新與研發(fā)管理、科技管理及財(cái)務(wù)金融學(xué)程合開知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息經(jīng)濟(jì)等。另 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 多位教師大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)協(xié)助 教學(xué)，在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)課程相關(guān)重要內(nèi)容，例如上課講義、考古題、題庫(kù)、學(xué)生報(bào)告、補(bǔ)充教材等等，以利學(xué)生參考。 20 其專兼任助教也多將各門課程的平日的小考答案、習(xí)題解答等公布在網(wǎng)站上，供學(xué)生下載訂正。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 目前教學(xué)有高達(dá) 75%的課程輔以多媒體器材上課，另外尚有錄像帶、 DVD 等教具搭配使用。 教學(xué)方法多元化： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 設(shè)有教學(xué)委員會(huì)； 會(huì)計(jì)學(xué)系 對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)主要課程實(shí)施統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試； 企業(yè)管理學(xué)系 鼓勵(lì)學(xué)生分組上臺(tái)報(bào)告，由單向傳授改進(jìn)為多向集體互動(dòng)； 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 采取實(shí)務(wù)分析與演練，鼓勵(lì)使用個(gè)案研究 。 (8) 教學(xué)質(zhì)量相關(guān)鼓勵(lì)措施及其產(chǎn)生激勵(lì)成效。 為肯定教師在教學(xué)上的努力與貢獻(xiàn)，并提升本校教學(xué)質(zhì)量，九十一學(xué)年度于第三次校務(wù)會(huì)議中通過(guò)訂定東吳大學(xué)教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)勵(lì)辦法。凡在校任教滿三年之教師，或四年內(nèi)未獲本辦法獎(jiǎng)勵(lì)之優(yōu)良教師均得為候選人，獲遴選為優(yōu)良教師可得壹拾貳萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)金。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 新進(jìn)教師均舉辦新進(jìn)教師論文發(fā)表會(huì)，增進(jìn)師生對(duì)于其教學(xué)研究專長(zhǎng)之了解。 舉行各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，每學(xué)期至少一次。 鼓勵(lì)教師參與校外各項(xiàng)學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)表研究論文。 每年舉辦海峽兩岸法學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)表論文匯集成冊(cè)出版。 各 學(xué)科任課教師視實(shí)際需要舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)校外學(xué)者與會(huì)。 舉行國(guó)際規(guī)模的學(xué)術(shù)研討會(huì)，中外學(xué)者在國(guó)內(nèi)或國(guó)外進(jìn)行比較法學(xué)學(xué)術(shù)研討，論文匯成冊(cè)出版。 九十一學(xué)年度法律學(xué)系楊奕華教授獲全校教學(xué)優(yōu)良教師。 【商學(xué)院】九十二學(xué)年度商學(xué)院 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 謝文雀副 教授獲全校教學(xué)優(yōu)良教師之殊榮。另 企業(yè)管理學(xué)系 為鼓勵(lì)教師個(gè)案編寫，提供教師前 期作業(yè)費(fèi)、教材編撰津貼、工讀生費(fèi)用、文具印刷費(fèi)等，以激勵(lì)教師提出申請(qǐng)。 會(huì)計(jì)學(xué)系 落實(shí)擋修及淘汰制度，以達(dá)高質(zhì)量之教學(xué)效果，務(wù)求同學(xué)能學(xué)有專精，學(xué)生所獲得之學(xué)識(shí)基礎(chǔ)至為扎實(shí)。對(duì)于核心會(huì)計(jì)課程，采小 班教學(xué)，對(duì)于奠定會(huì)計(jì)學(xué)之基礎(chǔ)，成效良好；并采統(tǒng)一教材，命題與考試之方式，有助于控管質(zhì)量。每學(xué)期統(tǒng)計(jì)必修課程皆達(dá) 80 分以上之同學(xué)名單，于公布欄及網(wǎng)頁(yè)上公告榮譽(yù)榜，并對(duì)于成績(jī)優(yōu)異且家境清寒之同學(xué)主動(dòng)協(xié)助申請(qǐng)各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，以具體行動(dòng)鼓勵(lì)同學(xué)。 (9) 學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 各學(xué)系于每學(xué)期開學(xué)之初針對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)生、轉(zhuǎn)系生、大一新生及碩博士班新生，舉辦新生入學(xué)輔導(dǎo)說(shuō)明座談會(huì)。 基礎(chǔ)課程均設(shè)有專任助教或研究生協(xié)助教師輔佐教學(xué)，并另置輔導(dǎo)課或?qū)嵙?xí)課，由研究生擔(dān)任教學(xué)助理。 開設(shè)論文或論文指導(dǎo)課程 編印 研究生手冊(cè)或?qū)嵙?xí)手札 21 為提升 社會(huì)學(xué)系 系內(nèi)讀書風(fēng)氣及增進(jìn)師生互動(dòng)成立讀書會(huì)。 設(shè)置課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。 建立期中考成績(jī)預(yù)警制度。 心理學(xué)系 每學(xué)期期中考后，學(xué)生出缺席或考試表現(xiàn)有異，經(jīng)各科教師通報(bào)，系辦公室會(huì)統(tǒng)一轉(zhuǎn)請(qǐng)系專業(yè)導(dǎo)師（具諮商心理師資格）協(xié)助輔導(dǎo)或轉(zhuǎn)介心理諮商中心。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 分別以選課與課業(yè)輔導(dǎo)說(shuō)明如下。 選課： 學(xué)生選課方面，無(wú)論必修或選修，自低年級(jí)課程開始嘗試逐步開放學(xué)生不限所屬班級(jí)之選課，使學(xué)生之選課自由大幅提升。 由各年級(jí)各班帶班助教回答同學(xué)相關(guān)問(wèn)題。 提供法學(xué)院法律學(xué)系課程上網(wǎng)，隨時(shí)可供查 詢。 教師授課計(jì)劃表于選課前公告并上網(wǎng)供查詢，或由教師第一次上課時(shí)在班上公告。 課業(yè)輔導(dǎo)： 由教師安排輔導(dǎo)時(shí)間開放與同學(xué)前往討論問(wèn)題。 由教師與學(xué)生分別約定輔導(dǎo)時(shí)間。 在課堂上由教師主動(dòng)告知有關(guān)課業(yè)輔導(dǎo)相關(guān)事項(xiàng)。 針對(duì)每班成績(jī)不佳同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)。 另安排博、碩士班同學(xué)為大學(xué)部同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)課程之課業(yè)輔導(dǎo)。 【商學(xué)院】專任教師皆安排課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，并公告于教師研究室門口；各學(xué)系輔導(dǎo)機(jī)制之設(shè)置情況如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 同學(xué)可于課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間向教師詢問(wèn)及討論問(wèn)題，或是另行與教師約定輔導(dǎo)時(shí)間。 系上設(shè)有專任及兼任助教 輔助教師教學(xué)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)課授課、作業(yè)及小考出題、閱卷等，發(fā)揮課業(yè)輔導(dǎo)功能。 同時(shí)安排博士班學(xué)生及成績(jī)優(yōu)秀的碩士班學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)碩士班基礎(chǔ)必修課程，批閱及解答作業(yè)問(wèn)題。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ： 會(huì)計(jì)核心課程均實(shí)施小班制教學(xué)，以課堂講授為主，強(qiáng)化助教實(shí)習(xí)課程之功能，增進(jìn)課后復(fù)習(xí)成果。中級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)信息科學(xué)系統(tǒng)等課程，更輔以個(gè)案討論。 會(huì)計(jì)各主要課程于課堂講授完畢后，均配合課后復(fù)習(xí)及小考，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效 果。 對(duì)同學(xué)到校狀況嚴(yán)格要求，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 每班皆設(shè)導(dǎo)師一人，均由專任教師擔(dān)任。同時(shí)導(dǎo)師至少應(yīng)負(fù)責(zé)教授該班 一門課程。藉由此安排，不僅能直接輔導(dǎo)學(xué)生的課業(yè)，更可借著日常課堂之接觸或?qū)熋嬲?，確實(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的情形。另安排輔導(dǎo)助教一人，協(xié)助導(dǎo)師輔導(dǎo)學(xué)生。 22 會(huì)計(jì)核心課程采統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試等制度，以求一致高質(zhì)量之教學(xué)效果。 為維持高水平之教學(xué)質(zhì)量，訂有嚴(yán)謹(jǐn)之擋修規(guī)定。 開設(shè)特別班課程，給予補(bǔ)修、重修、轉(zhuǎn)系及轉(zhuǎn)學(xué)同學(xué)有補(bǔ)救之機(jī)會(huì)，以利同學(xué)課程規(guī)劃與修課安排。 于暑期開設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)暑修班，給予同學(xué)補(bǔ)修機(jī)會(huì)，但為避免同學(xué)有投機(jī)取巧之學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)參加暑修班之同學(xué)的條件設(shè)有嚴(yán)謹(jǐn)限制。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 針對(duì)重要之管理計(jì) 量課程設(shè)置輔導(dǎo)助教，透過(guò)演習(xí)課及課后輔導(dǎo)，以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ： 設(shè)有實(shí)習(xí)助教編制，可以輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)上的問(wèn)題。導(dǎo)師制度協(xié)助學(xué)生解決課業(yè)、生活問(wèn)題。 系主任于每學(xué)年初，約談所有新生，據(jù)以確切了解學(xué)生之生活、家境狀況，并針對(duì)清寒學(xué)生予以適當(dāng)補(bǔ)助。 (10) 教學(xué)成果 (系指學(xué)生升退學(xué)、大學(xué)部學(xué)生參與研究專題、研究生論文水平、參加全國(guó)或國(guó)際競(jìng)賽表現(xiàn)等 )。 本校鼓勵(lì)同學(xué)參與教師之研究計(jì)劃，國(guó)科會(huì)之大專學(xué)生參與研究計(jì)劃。九十一學(xué)年度計(jì)有六位同學(xué)獲得補(bǔ)助。九十二學(xué)年度計(jì)有五位同學(xué)獲得補(bǔ)助。九十三學(xué)年度計(jì)有八位同學(xué)獲 得補(bǔ)助。而近三學(xué)年畢業(yè)生通過(guò)國(guó)家考試人數(shù)列示如下： 國(guó)家考試 學(xué)年度 律 師 司法官 社工師 會(huì)計(jì)師 高考 普考 九十 36 13 9 - 10 1 九十一 33 13 17 - 16 1 九十二 55 16 35 11* 11 5 注： *會(huì)計(jì)師之考試自九十年度起錄取門坎大幅提高，改采科別及格制，考生要在四年內(nèi)通過(guò)所有考試科目之及格標(biāo)準(zhǔn)，才可通過(guò)會(huì)計(jì)師考試。九十三年有50 人通過(guò)會(huì)計(jì)師考試。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 大學(xué)部學(xué)生參與研究專題：九十二學(xué)年度 社會(huì)學(xué)系 四年級(jí)馮忠恬同學(xué)申 請(qǐng)通過(guò)執(zhí)行九十二年度行政院國(guó)科會(huì)大專學(xué)生參與專題研究計(jì)劃，由劉維公助理教授負(fù)責(zé)指導(dǎo)，其計(jì)劃名稱為：從 Neo19和 Bistro98談臺(tái)北人的生活風(fēng)格，獲國(guó)科會(huì)補(bǔ)助三萬(wàn)九千元整。另，九十三學(xué)年度則有中文系林毓敏及英文系蔡瑀涵兩位同學(xué)，申請(qǐng)通過(guò)執(zhí)行九十三年度行政院國(guó)科會(huì)大專學(xué)生參與專題研究計(jì)劃，其指導(dǎo)老師皆分別由 師資培育中心 之張民杰助理教授及李逢堅(jiān)助理教授擔(dān)任。 23 獲財(cái)團(tuán)法人楊懋春貞德紀(jì)念基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金： 社會(huì)學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二位大學(xué)部同學(xué)獲得財(cái)團(tuán)法人楊懋春貞德紀(jì)念基金會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金。 獲研究生論 文獎(jiǎng)助：九十二學(xué)年度 社會(huì)工作學(xué)系 共有五名研究生獲得具審查機(jī)制之研究生論文獎(jiǎng)助，其中四名獲得東吳大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系研究生論文獎(jiǎng)助，一名獲得財(cái)團(tuán)法人天華社會(huì)福利慈善事業(yè)基金會(huì)關(guān)懷老人研究論文獎(jiǎng)助。 政治學(xué)系 則有一名同學(xué)獲得山西同鄉(xiāng)會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金。 舉辦研究生論文發(fā)表會(huì)： 政治學(xué)系 九十二學(xué)年度于九十三年五月廿一日舉辦二四蘇州太平洋論壇，計(jì)有六位研究生發(fā)表論文。同年五月廿九日舉辦現(xiàn)代性計(jì)劃論文發(fā)表會(huì)暨政治哲學(xué)研究生論文研討會(huì)，共計(jì)四場(chǎng)次發(fā)表十篇論文。 社會(huì)工作學(xué)系 于九十三年六月十八日舉辦東吳大學(xué)社會(huì)工作學(xué)系研究生論文獎(jiǎng)學(xué)金論文發(fā)表會(huì)，發(fā)表人為獲該系九十一學(xué)年度研究生論文獎(jiǎng)助并已完成學(xué)位之四位研究生。 畢業(yè)生考取碩博士班情形：九十二學(xué)年度 社會(huì)學(xué)系 計(jì)有 18 位學(xué)生考取碩士班， 2 位研究生考取博士班； 社會(huì)工作學(xué)系 計(jì)有 20 位學(xué)生考取碩士班， 2 位研究生考取博士班； 政治學(xué)系 計(jì)有 23 位學(xué)生考取碩士班， 1 位考取博士班；心理學(xué)系 則有 20 位學(xué)生考取碩士班， 5 位研究生考取博士班。 學(xué)生退學(xué)情況：九十二學(xué)年度 心理學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 1.19 ， 政治學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 2.27 ， 社會(huì)學(xué)系 大學(xué)部退學(xué)率 0.73 ， 社會(huì)工作學(xué)系 退學(xué)率0.69 。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 相當(dāng)重視教學(xué)成果，除了鼓勵(lì)學(xué)生至國(guó)內(nèi)研究所深造外，亦要求學(xué)生求學(xué)態(tài)度，以九十二學(xué)年度為例，至國(guó)內(nèi)研究所深造有 39 名，升學(xué)比率高；而大學(xué)部退學(xué)率為 1.04，碩士班退學(xué)率 1.07，法律專業(yè)碩士班退學(xué)率4.87；同時(shí)也積極鼓勵(lì)大專學(xué)生參與專題研究，九十三學(xué)年度有 4 件專題研究計(jì)劃案。 【商學(xué)院】 學(xué)生退學(xué)情況 商學(xué)院教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于學(xué)生之求學(xué)態(tài)度亦趨于嚴(yán)格。各學(xué)系為提高教學(xué)成果，采取策略不一，如： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 2.10，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用功程度。 會(huì)計(jì)學(xué)系 核心課程采統(tǒng)一教材、統(tǒng) 一進(jìn)度、統(tǒng)一考試等制度，并于期中、期末考后匯總考試成績(jī)公布，俾收良性競(jìng)爭(zhēng)之正面效益；配合嚴(yán)格的擋修及淘汰制度，以達(dá)高質(zhì)量之教學(xué)效果，務(wù)求同學(xué)能學(xué)有專精，學(xué)生所獲得之學(xué)識(shí)基礎(chǔ)至為扎實(shí)，九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 1.71。 企業(yè)管理學(xué)系 每年雖有多位同學(xué)退學(xué)，但至國(guó)內(nèi)外研究所深造者也很多，九十二學(xué)年度大學(xué)部退學(xué)率 1.77 。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 自九十二學(xué)年度起實(shí)施學(xué)期成績(jī)預(yù)警制度，即學(xué)生期中考成績(jī)?nèi)撇患案裾邔⒁詴嫱ㄖ议L(zhǎng)。實(shí)施此制度后，九十二學(xué)年度退學(xué)率 0.87 。 畢業(yè)生考取碩博士班情形 九十二學(xué)年度 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 計(jì)有 18 位學(xué)生考取碩士班， 3 位研究生考取博士班； 會(huì)計(jì)學(xué)系 計(jì)有 37 位學(xué)生考取碩士班， 1 位研究生考取博士班； 企業(yè)管理學(xué)系 計(jì)有 28 位學(xué)生考取碩士班， 1 位考取博士班； 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 則有 24 位 24 學(xué)生考取碩士班， 3 位研究生考取博士班。 提升學(xué)生論文研究水平 各學(xué)系均舉辦碩士論文發(fā)表會(huì)，以提升碩士班暨碩士在職專班論文水平及考核進(jìn)度。 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 舉辦大學(xué)生經(jīng)濟(jì)論壇論文比賽，兩年來(lái)共有 15 篇論文獲獎(jiǎng)，甚能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 鼓勵(lì)研究生參與碩士論文比賽 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ：九十學(xué)年度周業(yè)熙 GARCH-type 模型在 VaR 之應(yīng)用碩士論文獲得 臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì) 2002 年最佳碩士論文獎(jiǎng)經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法組佳作。九十一學(xué)年度陳宏印資產(chǎn)泡沫、訊息不對(duì)稱、經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)碩士論文獲得國(guó)科會(huì)九十二年度碩士論文獎(jiǎng)、謝雯芬臺(tái)灣氣候衍生性商品之探討以溫度選擇權(quán)為例碩士論文獲得安泰管理科學(xué)論文獎(jiǎng)佳作。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ：九十學(xué)年度碩士在職專班秦嘉明獲得勤業(yè)論文獎(jiǎng)、蘇益良獲臺(tái)灣管理學(xué)會(huì) EMBA 碩士論文獎(jiǎng)、九十二學(xué)年度林麗容獲第九屆中小企業(yè)碩博士論文獎(jiǎng)碩士組優(yōu)勝。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ：曾恩琦獲臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)最佳碩士論文獎(jiǎng)、蔡景剛關(guān)系營(yíng)銷與交易營(yíng)銷對(duì)零售商產(chǎn)品增添決策之影響榮獲經(jīng)濟(jì)部中 小企業(yè)處所舉辦的八十七年度碩士論文獎(jiǎng)。另有多篇研究生論文發(fā)表于學(xué)術(shù)期刊中。 (11) 支持共同與通識(shí)教育或外系課程之情況。 【文學(xué)院、理學(xué)院】 支持共同科民主法治課程：政治學(xué)系九十二學(xué)年度計(jì)有十一位專兼任教師支持共同科民主法治課程共計(jì) 33 門課開授課程 126 學(xué)分。課程包括人權(quán)思想與問(wèn)題、民主思想與問(wèn)題、民主與認(rèn)同、臺(tái)灣的民主發(fā)展、中華民國(guó)政治制度、臺(tái)灣憲政民主、民主法治與生活、民主與會(huì)議等八個(gè)子題。 支援廣博科目課程： 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二十二位專兼任教師支持廣博課程。課 程包括社會(huì)科學(xué)方法導(dǎo)論、政治學(xué)導(dǎo)論、傳播學(xué)導(dǎo)論、文化人類學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)學(xué)導(dǎo)論、社會(huì)工作概論、社會(huì)福利概論、心理學(xué)導(dǎo)論等。 支援全校性選修或?qū)W術(shù)交流課程： 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及師資培育中心九十二學(xué)年度計(jì)有十四位專兼任教師支持全校性選修或?qū)W術(shù)交流課程。課程包括中國(guó)大陸研究概論、兩岸關(guān)系概論、和平學(xué)、性別政治、電影與政治、家庭與婚姻、家庭教育、兩性關(guān)系、社團(tuán)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展、服務(wù)學(xué)習(xí)、女性主義與學(xué)校教育、學(xué)習(xí)心理學(xué)等。 支援外系課程： 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 、 政治學(xué)系 及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有二十二位專 兼任教師支持外系必、選修課程。，開授政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、當(dāng)代臺(tái)灣地方社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)問(wèn)題、民意調(diào)查小區(qū)理論與政策、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、德國(guó)社會(huì)學(xué)。 支持中等教育學(xué)程擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師： 社會(huì)學(xué)系 、 社會(huì)工作學(xué)系 、 政治學(xué)系及 心理學(xué)系 九十二學(xué)年度計(jì)有六位教師擔(dān)任中等教育學(xué)程之實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。 25 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 配合學(xué)校各學(xué)系需求也開設(shè)了一門共通課程，同時(shí)也支持外系課程。 支持共通課程中華民國(guó)憲法與立國(guó)精神共計(jì) 14 學(xué)分。 代外系開設(shè)民法、法學(xué)緒論、民法概要、商事法、經(jīng)濟(jì)法規(guī)、商事法研討等相關(guān)課程。 支持師資培育 中心之輔導(dǎo)教師。 【商學(xué)院】 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 、 會(huì)計(jì)學(xué)系 、 企業(yè)管理學(xué)系 及 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 支持共同與通識(shí)教育或外系課程如下： 經(jīng)濟(jì)學(xué)系 ： 為了讓非商學(xué)院學(xué)生對(duì)基本經(jīng)濟(jì)學(xué)之概念以及其在生活上之應(yīng)用，于外雙溪校區(qū)開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論課程。 支持外系開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)學(xué)、總體經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)等相關(guān)課程。 會(huì)計(jì)學(xué)系 ： 依九十三學(xué)年度開課課程，會(huì)計(jì)學(xué)系開設(shè)之通識(shí)課程及外系課程眾多，與他系師資、教學(xué)資源互動(dòng)之情形良好。 支持通識(shí)教育課程為商業(yè)概論，上、下學(xué)期共計(jì) 10 學(xué)分。 支持商學(xué)院他系及法學(xué)院有關(guān)會(huì)計(jì)學(xué) (一 )、會(huì)計(jì)學(xué) (二 )、成 本會(huì)計(jì)、高級(jí)會(huì)計(jì)等課程之教師聘任，支持商學(xué)院課程多達(dá) 267 學(xué)分 (含 62 班課程， 25 門實(shí)習(xí) ) 與他系之關(guān)系極為和諧。 支持財(cái)務(wù)金融學(xué)程及科技管理學(xué)程，開設(shè)財(cái)務(wù)管理專題、財(cái)務(wù)報(bào)告分析與企業(yè)評(píng)價(jià)、財(cái)務(wù)金融風(fēng)險(xiǎn)管理、信用風(fēng)險(xiǎn)與資產(chǎn)證券化及科技公司評(píng)價(jià)與績(jī)效評(píng)估等五門課程，計(jì) 12 學(xué)分?jǐn)?shù)。 所開設(shè)之選修課程，皆普受同學(xué)歡迎，倘有多余名額，均開放給他系符合會(huì)計(jì)學(xué)系相關(guān)規(guī)定之同學(xué)選修。 企業(yè)管理學(xué)系 ： 該系支持通識(shí)教育及外系課程一學(xué)年達(dá)約 34 門 68 班 185 學(xué)分，已充分發(fā)揮系際互相支持之特色。 國(guó)際貿(mào)易學(xué)系 ： 支援全校性選修 課程為兩岸貿(mào)易分析。 支持通識(shí)教育課程為消費(fèi)者行為、國(guó)際合作。 支持外系課程為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子表格軟件、國(guó)際企業(yè)、投資學(xué)等。 (12) 課程有無(wú)明確的教學(xué)大綱 (含目標(biāo)、進(jìn)度、教法、教課書及參考書、成績(jī)考核方式及 office hour 等 )并上網(wǎng)公告。 本校自七十六學(xué)年即設(shè)計(jì)使用東吳大學(xué)教師授課計(jì)劃表 (含教學(xué)目標(biāo)、指定教科書及參考書數(shù)據(jù)、進(jìn)度、作業(yè)方式、考評(píng)及成績(jī)核算方式、課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間、其它等項(xiàng)目 )，并經(jīng)教務(wù)會(huì)議決議，教師于每學(xué)期上課結(jié)束前填妥下一學(xué)期授課計(jì)劃表，送交所屬學(xué)系匯整公布，俾便學(xué)生預(yù)作下學(xué)期選課準(zhǔn)備， 并于下一學(xué)期上課時(shí)發(fā)給學(xué)生。自九十二學(xué)年第一學(xué)期開始，全面使用東吳大學(xué)教師授課計(jì)劃 26 維護(hù)系統(tǒng)，提供教師在線制作、上傳、查詢及刪除授課計(jì)劃表，并開放全校師生查詢。專任教師依規(guī)定應(yīng)排定每周四小時(shí)課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，并于學(xué)期開始時(shí)，即張貼上課及課業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間表于教師研究室門前。 【文學(xué)院、理學(xué)院】各學(xué)系在每學(xué)期末皆提早向教師倡導(dǎo)繳交授課計(jì)劃表，并于每學(xué)期初統(tǒng)一印發(fā)并公布于系公布欄上供學(xué)生參考。授課計(jì)劃表除前述采統(tǒng)一印發(fā)方式外，各學(xué)系并將授課計(jì)劃上傳至學(xué)系網(wǎng)頁(yè)。 【法學(xué)院】 法律學(xué)系 均依學(xué)校規(guī)定要求授課教師提供并上網(wǎng)公 告。 【商學(xué)院】本校于九十一學(xué)年度起全校統(tǒng)一規(guī)定，任課教師必須填妥該學(xué)科之授課計(jì)劃表，并事先于網(wǎng)絡(luò)上公布。授課計(jì)劃表內(nèi)含授課目標(biāo)、指定教科書及參考書、進(jìn)度、考核項(xiàng)目、學(xué)期成績(jī)計(jì)算方式等，讓學(xué)生及時(shí)查閱數(shù)據(jù)，以利進(jìn)行選課規(guī)劃。 (13) 必選修課程學(xué)分的安排與各年級(jí)課程相關(guān)科目的整合情況