幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)型產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告書

1 幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)型產(chǎn)品設(shè)計(jì)報(bào)告書 目 錄 一、產(chǎn) 品 描 述 P3 二、 軟 件 界 面 P3 軟件流程圖： P42 （一）市場(chǎng)調(diào)查分析結(jié)果 P3 （二）界面設(shè)計(jì) P4 （三）界面內(nèi)容 P5 界面一：開機(jī)界面 P5 界面二： Flash 認(rèn)字一級(jí)界面 P6 界面三： Flash 認(rèn)物體界面 P7 界面四： Flash 認(rèn)字初級(jí)界面 P8 （四）其他 Flash 認(rèn)字界面介紹： P9 初級(jí)運(yùn)用部分： P9 中級(jí) Flash 認(rèn)字 P10 高級(jí) Flash 認(rèn)字 P10 （五）游戲界面流程設(shè)計(jì)和操作 P10 第一類游戲： PPG 游戲 P10 第二類游戲：娛樂(lè)性游戲 P11 三、方 案 設(shè) 計(jì) P12 方案 A P12 方案 B P14 方案 C P15 方案 D P16 方案 E P17 方案 F P18 方案比較 P19 四、技 術(shù) 方 案 P20 2 （一）結(jié)構(gòu)與尺寸 P20 尺寸圖： （見(jiàn)附表） 爆炸圖 （二）材料與工藝 P20 外表材質(zhì) P20 內(nèi)部的工藝 P21 按鍵材料與工藝 P21 液晶屏 P23 音箱 P23 填充物 P23 （三）人機(jī)和色彩分析 P24 1在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面： P24 產(chǎn)品尺寸 P24 手鍵界面 P26 眼屏界面 P27 2在軟件界面設(shè)計(jì)上： P28 3色彩分析 P28 五、成 本 和 市 場(chǎng) P31 （一）成本分析 P31 （二）市場(chǎng)分析 P33 1國(guó)內(nèi)早教機(jī)產(chǎn)品的歷史 P33 2、市場(chǎng)前景 P34 3.兒童寶典在同類產(chǎn)品中的優(yōu)勢(shì) P35 4、產(chǎn)品營(yíng)銷 P36 5、宣傳及促銷方面 P37 六、產(chǎn) 品 效 果 圖 P39 附：產(chǎn)品效果圖 1 P39 附：產(chǎn)品效果圖 2 P40 成 員 分 工 表 P44 3 一、產(chǎn) 品 描 述 我們經(jīng)過(guò)對(duì)兒童認(rèn)知規(guī)律的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn) 在 1.5 歲前，兒童能以定向反映回答別人對(duì)他說(shuō)出的詞，能說(shuō)出 2、 3 個(gè)詞， 主要還是一些無(wú)意義的連續(xù)音節(jié)和無(wú)數(shù)模仿發(fā)音 ， 此時(shí) 言語(yǔ)發(fā)展較慢； 1.5 歲后言語(yǔ)發(fā)展加速進(jìn)行，歲末幾乎能理解有關(guān)直接圍繞他們的一切事物及活動(dòng)的話，約掌握 250-300 個(gè)詞， 簡(jiǎn)單句階段，掌握最初步的言語(yǔ)，會(huì)用一些句子表達(dá)。能利用最簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和周圍的人進(jìn)行交際，并用以 表達(dá)一些要求，敘述一些事情。 3-4 歲階段在語(yǔ)音方面有飛躍現(xiàn)象，詞匯量增加非?？?， 3 歲多時(shí)掌握 500-700 個(gè)詞， 5-6 歲約掌握 2500個(gè)詞， 6-7 歲約掌握 3500-4000 個(gè)以上。詞匯內(nèi)容擴(kuò)展；詞義逐漸確 切；詞類逐次增多。因此我們的產(chǎn)品面向?qū)ο蠖ㄎ粸?2-5 歲兒童。 根據(jù)開發(fā)產(chǎn)品時(shí)早期的市場(chǎng)調(diào)查，目前市場(chǎng)上購(gòu)買早教兒童產(chǎn)品、軟件的家庭一般為月收入中上等，生活水平較高的家庭。這部分群體重視生活質(zhì)量和生活情調(diào)，重視兒童發(fā)展，重視兒童早期教育的家庭。經(jīng)過(guò)分析，我們的產(chǎn)品決定面向家庭收入較高，月收入在 3000元以上的 家庭。此部分家庭在購(gòu)買產(chǎn)品時(shí)兼顧價(jià)格和品質(zhì)，兒童用品方面常常是品質(zhì)優(yōu)先。因此我們的產(chǎn)品開發(fā)重視感觀和品質(zhì)。 2-5 歲的兒童，我們?cè)诮?jīng)過(guò)對(duì)于這階段兒童及兒童產(chǎn)品的調(diào)研之后，想要開發(fā) 一種面向所在家庭收入水平為月收入 3000 元以上的 2-5 歲兒童，親切的，可愛(ài)的，適于兒童生理特點(diǎn)的，易于操作的，可隨不同年齡階段而可以調(diào)整擴(kuò)充的產(chǎn)品。 二、 軟 件 界 面 軟件流程圖 (參見(jiàn)附表 ) （一）市場(chǎng)調(diào)查分析結(jié)果 現(xiàn)在市場(chǎng)上擁有大量的早教軟件，這些早教軟件良莠不齊，其中不乏有的兒童早教軟件目的只是為了迎合家長(zhǎng)的心理，而并沒(méi)有 從幼兒的心理認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，做真正適合幼兒、真正能幫助幼兒的早教軟件。 中國(guó)早教軟件和國(guó)外的早教軟件之間的區(qū)別： 中國(guó)早教軟件 國(guó)外早教軟件 國(guó)內(nèi)做的軟件畫面不漂亮，不能很好的去吸引小孩子的注意力。 畫面很好看，不過(guò)有的畫面太過(guò)絢麗，對(duì)小孩子的實(shí)力刺激太大 操作起來(lái)不是過(guò)易就是太難，很難做到比較適中的操作程序。玩的樂(lè)趣性不大，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)性比較大。 操作相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易，但是對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，玩一會(huì)兒之后便沒(méi)有新奇感。 只是單純的教孩子認(rèn)字，學(xué)習(xí)，并沒(méi)有考慮到對(duì)孩子潛能的開發(fā)。 有一定對(duì)孩子潛能的開發(fā)，但是 知識(shí)相對(duì)于孩子比較簡(jiǎn)單 現(xiàn)有的軟件大都沒(méi)有可擴(kuò)展性，沒(méi)有彈性。不過(guò)有些軟件已經(jīng)注意跟隨年齡的增長(zhǎng)更新?lián)Q代的問(wèn)題。 大部分的游戲沒(méi)有考慮到對(duì)幼兒的心理健康的教育和道德方面的影響。部分幼兒游戲帶有暴力色彩。 4 （二）界面設(shè)計(jì) 界面設(shè)計(jì)上，一般國(guó)外界面設(shè)計(jì)比較精細(xì)，而且很多優(yōu)秀的兒童軟件都具有一個(gè)非常可愛(ài)，出名的主題形象。而我們國(guó)內(nèi)的多數(shù)界面設(shè)計(jì)顏色比較刺激，而且很多不具有主題形象，具有主題形象的也很少有突出中國(guó)特色的。因此我們想找一個(gè)做一個(gè)主題形象，而且要有我們中國(guó)民族特點(diǎn)。 主題人物 ： 腳踩祥云的中國(guó)娃娃 ，該人物形象貫穿整個(gè)軟件界面的始終。 界面風(fēng)格： 有中國(guó)特色的，有民族特點(diǎn)又生動(dòng)可愛(ài)的界面。因此取了中國(guó)特色的幾個(gè)突出形象 龍紋，中國(guó)功夫娃娃，祥云。 背景應(yīng)用龍紋圖案，輔助以濾色后的彩虹背景，在不同的界面中保持龍紋，改變彩虹背景顏色。中國(guó)娃娃腳踩的祥云一則演化為可愛(ài)的云彩邊框，作為邊框裝飾；一則演化為有點(diǎn)卡通化的彩色云團(tuán)作為界面間切換的小圖標(biāo)。 5 （三）界面內(nèi)容 界面一：開機(jī)界面 該界面有可愛(ài)的背景音樂(lè)，比如中國(guó)古典音樂(lè)，放牛郎等悠揚(yáng)的童謠；穿著不同的娃娃代表不同的界面入口，當(dāng)選框選到相應(yīng)娃娃 時(shí)，這部分會(huì)凸起，閃爍，并伴有悅耳的提示聲音，使兒童知道他選中了這個(gè)界面入口。 6 界面二： Flash 認(rèn)字一級(jí)界面 同樣有背景音樂(lè)，選到代表初中高級(jí)的小孩人物時(shí)，同樣是人物凸起，閃爍，伴有提示音； 該界面設(shè)置了轉(zhuǎn)向其他界面的快捷鍵：帶有小鞋子的紅色祥云是“ Exit”，帶有游戲手柄的綠色祥云是轉(zhuǎn)到“游戲”界面，帶有藍(lán)色小花的藍(lán)色祥云代表轉(zhuǎn)向“ Flash 認(rèn)物體”界面。 7 界面三： Flash 認(rèn)物體界面 軟件設(shè)計(jì)： 當(dāng)點(diǎn)擊這個(gè)怪物頭上的苞時(shí)，頭上的“苞” 會(huì)長(zhǎng)出芽來(lái)，芽上又長(zhǎng)出物體。這些物體屬于同一組物體，如：一組花，一組鳥，一組動(dòng)物等等。長(zhǎng)出一個(gè)芽，怪物的臉就擠一下，做個(gè)鬼臉，發(fā)出一種可愛(ài)的怪聲。五個(gè)“苞”都長(zhǎng)出來(lái)之后，這些芽又一個(gè)一個(gè)地縮回去，然后怪物說(shuō)：“這些都是花”或“你看，鳥飛了”。接著再點(diǎn)，又會(huì)出現(xiàn)另一組物體，重復(fù)上面的過(guò)程。 注： 1 2-5 歲兒童喜歡重復(fù)，而且看到鬼臉，聽(tīng)到奇怪的聲音時(shí)情緒很興奮。因此我們結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)，重視重復(fù)而有樂(lè)趣的教學(xué)。 2 默認(rèn)設(shè)置是進(jìn)入初級(jí)界面后自動(dòng)運(yùn)行 Flash 認(rèn)物體，認(rèn)完 5 個(gè)物體后自動(dòng)進(jìn)入Flash 認(rèn)字界面，在 Flash 認(rèn)字界面當(dāng)中的學(xué)習(xí)的字是和 Flash 認(rèn)物體所演示的內(nèi)容相聯(lián)系的。目的是讓孩子先熟悉這些要學(xué)的物體，并對(duì)其發(fā)音有一個(gè)認(rèn)識(shí) 3 也可通過(guò)右下腳帶有“字”的粉紅色快捷鍵切換至 Flash 認(rèn)字界面。綠色祥云和紅色祥云同前面介紹。 4 默認(rèn)設(shè)置是每次進(jìn)入 Flash 認(rèn)物體界面后五組物體中有兩組是上次學(xué)習(xí)中的末尾兩組物體，用于復(fù)習(xí)強(qiáng)化。 8 界面四： Flash 認(rèn)字初級(jí)界面 軟件介紹： 演一個(gè) Flash 動(dòng)畫，動(dòng)畫內(nèi)容輕松吸引人，唱著瑯瑯上口的童謠或兒歌，下面有要認(rèn)的內(nèi)容，。 當(dāng)說(shuō)到這些字時(shí)，這些字一個(gè)一個(gè)地閃，再說(shuō)到這些字時(shí)，動(dòng) 畫主人公一個(gè)一個(gè)踩這些字，再說(shuō)到時(shí)字一個(gè)一個(gè)消失，再說(shuō)到時(shí)再一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，總之在潛移默化中重復(fù)和強(qiáng)化這些字。 字到圖，當(dāng)動(dòng)畫播完之后屏幕靜止在一個(gè)圖上，下面有這幾個(gè)字，如“小雞吃米”，點(diǎn)這個(gè)字，就會(huì)讀出這個(gè)字，接著靜止的畫面中相應(yīng)的圖形就會(huì)放大出來(lái)。此處還可以伴著一些聲音，如點(diǎn)“水”字會(huì)有水流聲，點(diǎn)“雞”字會(huì)有雞叫聲。 9 （四）其他 Flash 認(rèn)字界面介紹： 初級(jí)運(yùn)用部分： 4 3 2 1 軟件介紹： 出現(xiàn)一個(gè)圖（用上面 在初級(jí)階段中附有這個(gè)圖的字），旁邊有一個(gè)字，背景提示音：“這個(gè)字和這個(gè)東西是一種東西嗎？”讓幼兒做判斷這個(gè)圖和這個(gè)字是不是一個(gè)東西。以下面為例：圖是一只鳥，字是“蟲”，如果兒童判斷選“不是”，則跳出 Flash “真棒” /“答對(duì)了” /出現(xiàn)一張笑臉接著再顯示“蟲”和蟲子的圖，說(shuō)“這兩個(gè)才是一個(gè)東西”；如果答錯(cuò)了，則回答“再想想”，兒童可以按“媽媽”鍵 幫助鍵，這樣與之相關(guān)的 Flash 會(huì)再演一遍，再回到這個(gè)界面讓兒童回答。 特點(diǎn)： 1在這里，目的在于檢驗(yàn)兒童是否認(rèn)識(shí)了學(xué)過(guò)的字，其形式在于給幼兒建立“字 也是物體的一個(gè)屬性”的概念。 2幫助鍵為“媽媽”鍵。 3實(shí)現(xiàn)（ 1）附字的圖 簡(jiǎn)單字 （ 2）不附字的圖 簡(jiǎn)單字 （ 3）附字的圖 復(fù)雜字 （ 4）不附字的圖 復(fù)雜字 這四個(gè)階梯式難度 字 圖 字 Flas 認(rèn)字 游戲 媽媽 退出 是 （ ） 不 （ X ） 10 中級(jí) Flash 認(rèn)字 ： 中級(jí)部分側(cè)重點(diǎn)在擴(kuò)充兒童詞匯量的同時(shí)，對(duì)糾正發(fā)音有所側(cè)重。 軟件一介紹： 隨機(jī)出現(xiàn)一個(gè) Flash，隨著 Flash 的播放系統(tǒng)發(fā)音，如“小貓吃魚”，然后出現(xiàn)吃魚的動(dòng)作。邊讀出“吃魚”，下面的字隨著讀音打出。 Flash 去掉，系統(tǒng)發(fā)出聲音“小朋友讀出字吧，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)奇跡”，然后依次出現(xiàn)“小貓吃魚”四個(gè)字，通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別芯片，如果兒童發(fā)音準(zhǔn)確， Flash 會(huì)演示“真棒！” ,如果不準(zhǔn)確，則說(shuō)“小朋友，再來(lái)一次吧！”，以此重復(fù)。 軟件二介紹： 播出 Flash，下面有逐個(gè)打出漢字，可讀音。像卡拉 ok 一樣，空出一些詞，讓兒童跟著順來(lái)填。播放時(shí)可以局部消音，也可以全部消音，如“小老鼠，上燈臺(tái)”，只讀“小老鼠”，“上燈臺(tái)”讓孩子自己接著補(bǔ)充。孩子有時(shí)候讀很多東西是順出來(lái)的，而且順得很準(zhǔn)。所以這樣在孩子不知道的情況下空出幾個(gè)詞，孩子順 出來(lái)了，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己居然可以說(shuō)的很準(zhǔn)，這樣往往讓孩子更快地學(xué)會(huì)正確地發(fā)音。 高級(jí) Flash 認(rèn)字： 高級(jí)界面中 Flash 認(rèn)字詞匯量擴(kuò)充較大，操作和初級(jí)、高級(jí)大體類似。不同的是高級(jí)中加入“媽媽”鍵，實(shí)際上是一個(gè)有漢語(yǔ)字，詞典功能的鍵。當(dāng)孩子遇到不會(huì)的詞時(shí)，點(diǎn)擊這個(gè)鍵就會(huì)出現(xiàn)屏幕取詞功能（類似于金山詞霸屏幕取詞的功能），用兒童能接受的簡(jiǎn)易詞語(yǔ)解釋，伴有該詞的讀音。 （五）游戲界面流程設(shè)計(jì)和操作： 兒童寶典應(yīng)該是兒童喜愛(ài)的伙伴，決不是填鴨式的一味教育機(jī)器。因此我們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了與認(rèn)字相關(guān)的 RPG 角色扮演游戲 和純游戲的單機(jī)游戲及競(jìng)技性游戲。并且父母可以根據(jù)需要隨時(shí)到廠家的網(wǎng)站 上下載游戲。 第一類游戲： RPG 游戲 舉例：寶蓮燈 游戲玩家：孩子和母親 人物扮演：孩子扮演沉香（沉香形象偏中性化，男孩女孩都可玩），母親扮演三圣母 (沉香母親 ) 11 劇情： 開始一段 Flash,演出故事的發(fā)展背景，沉香的媽媽被壓在華山腳下，沉香準(zhǔn)備去救。 情景一： 沉香在路上迷了路，碰到了岔路口，岔路口有土地爺，沉香問(wèn)路，土地爺爺說(shuō)，要想得 到答案必須先回答問(wèn)題。出的題目是 已經(jīng)在 Flash 認(rèn)字中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，不會(huì)太難，起到復(fù) 習(xí)作用，使孩子更有信心玩下去。 如果答對(duì)，順利通觀，沉香媽媽的形象會(huì)開心地笑，同時(shí)得到一定地獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)可以是 多種形式的 （ 1） 可以給孩子建一個(gè)小金庫(kù)或者小糖盒，如果孩子答對(duì)了，便給孩子一定分值或一塊巧克力 （ 2） 可以用語(yǔ)言或圖像的形式，答對(duì)了會(huì)出現(xiàn)一張笑臉，同時(shí)會(huì)有“好棒” /“干得好”之類的。 如果答錯(cuò)，沉香媽媽會(huì)出現(xiàn)急切的表情，同時(shí)有一定的懲罰。如果實(shí)在不會(huì)，在屏幕旁邊會(huì)有一個(gè)智囊，孩子可以向智囊請(qǐng)教，但智囊數(shù)量有限。 類似的，變換環(huán)境出現(xiàn)不同情景。故事情景可 由 下載。從情景一，情景二，到情景 N，答對(duì)最后一道題，救出媽媽。 N 不宜過(guò)大，但是 N 可以改變，比如孩子學(xué)初級(jí)知識(shí)時(shí)， N 會(huì)比較小一點(diǎn)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中級(jí)，高級(jí)以后， N 也會(huì)相應(yīng)增大，故事也會(huì)相應(yīng)變得復(fù)雜。 第二類游戲：娛樂(lè)性游戲 舉例： DONT TOUCH ME 界面里是一個(gè)娃娃臉，鼻子可以靈巧地動(dòng)。背景音樂(lè)念著“向左，向右，向右，向左”等，而后兒童隨 著音樂(lè)指使進(jìn)行切換操作。如果兒童按錯(cuò)，則小人臉會(huì)做鬼臉，按對(duì)則會(huì)發(fā)出各種各樣可愛(ài)的聲音。鍛煉孩子的反映能力，協(xié)調(diào)能力，操作能力。 12 三、方 案 設(shè) 計(jì) 我們組根據(jù)產(chǎn)品描述每人設(shè)計(jì)了至少 3 個(gè)，經(jīng)過(guò)兩輪推敲，否定，修改之后，共出設(shè)計(jì)了 12 個(gè)方案正式方案，選出了其中 6 個(gè)，做出三張效果圖，三張模型圖，如圖所示： 方案 A： 設(shè)計(jì)者：石建亮 設(shè)計(jì)描述： 兒童產(chǎn)品考慮到保護(hù)兒童，避免直棱尖角，采用圓滑的設(shè)計(jì)，外形敦實(shí)，可靠，可愛(ài)。手掌處設(shè)計(jì)是最突出的特點(diǎn)，可愛(ài)而實(shí)現(xiàn)功能。 2-5 歲兒童對(duì)于精細(xì)物體的操縱能力較差，因此將確認(rèn)鍵，切換鍵和退出鍵設(shè)計(jì)在手掌上，位置集中而且造型和諧，實(shí)現(xiàn)了功能與形式的統(tǒng)一。此外還有一個(gè)腳掌，為可擴(kuò)充按鍵插口，打開盒蓋，將擴(kuò)充按鈕插入插口就實(shí)現(xiàn)了更復(fù)雜的操作功能。大按鍵為手拍式，符合兒童的操作特點(diǎn)。 power 鍵設(shè)置在與主要操作區(qū)不共面的側(cè)面上，避免了兒童的誤操作。 此外，設(shè)置了一個(gè)可以控制兒童操作時(shí)間的旋鈕，由父母控制，兒童操作時(shí)間長(zhǎng)了之后不利于眼睛發(fā)育，所以有了這個(gè)旋鈕，可以控制兒童受輻射時(shí)間。 為了實(shí)現(xiàn)便攜，該兒童產(chǎn)品采用塑料外殼，在頂部設(shè)置把手，方便攜帶。側(cè)邊橡膠把握處防滑易握。 13 14 方案 B： 設(shè)計(jì)者：石建亮 設(shè)計(jì)描述： 這個(gè)產(chǎn)品體積較小，是類似于兒童的手掌式游戲機(jī)一樣。對(duì)稱設(shè)計(jì)看起來(lái)很時(shí)尚，舒服。操作時(shí)雙手抓握，拇指操作兩邊的兩個(gè)大按鈕，分別是確認(rèn)鍵和切換鍵，左手邊還有一個(gè)退出鍵， power 鍵位于右手邊偏下，也是為了避免誤操作引起斷電。后背有一個(gè)支架，在觀看Flash 時(shí)，可以立起來(lái)看。下部有一個(gè)開口，打開之后里面是 usb 插口，可以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品擴(kuò)充升級(jí)。 15 方案 C： 設(shè)計(jì)者：王偉偉 設(shè)計(jì)描述： 產(chǎn)品的總體形象較具趣味性。手操作時(shí)放置地 方呈弧形，增加手的舒適度，各部件安排如圖所示。外邊緣為皮質(zhì)手柄，抓握舒適，并具有防震抗摔的功能，在形象上像老爺爺?shù)暮宇^發(fā)。按鍵布局符合人機(jī)工程學(xué)，操作舒適。顏色宜人，不刺激兒童眼睛。兩只眼睛分別為退出鍵（左）和切換鍵（右），兩個(gè)鍵區(qū)分開來(lái)，中間大鍵為確定進(jìn)入鍵，整體像一個(gè)微笑的老爺爺?shù)男蜗?，讓人倍感親切，也讓小朋友頓時(shí)喜歡上它。電源開關(guān)鍵位于右上部，內(nèi)嵌式，防止不小心碰到。一對(duì)音箱在殼的邊緣，被外面的手柄包住。電池部分放置在背部，USB 接口與電源鍵相鄰，在頂部。屏幕液晶顯示有助于保護(hù)視力。 主體外殼為工程 塑料材質(zhì)，按鍵為硅膠材質(zhì)。 產(chǎn)品整體都是弧形、對(duì)兒童安全負(fù)責(zé)。 16 方案 D： 設(shè)計(jì)者：高雪 設(shè)計(jì)描述： 該方案主要從便攜和親和兩個(gè)方面考慮，采用透明柔軟的的藍(lán)色塑料材質(zhì)，采用充氣結(jié)構(gòu)，屏幕和電路板被嵌在里面，充氣結(jié)構(gòu)包圍一周，前面是屏幕，后面是電池，這樣也散熱方便。有充氣和放氣兩種狀態(tài)，都可作為工作狀態(tài)，正常工作狀態(tài)是充氣狀態(tài)。充氣所需力和吹起塑料膜玩具所需大小相近，兒童可自行吹氣。充氣之后，整個(gè)產(chǎn)品成鼓鼓而柔軟的狀態(tài)，像玩具一樣的人性化外表具有親和力，并且防止兒童誤摔損壞的作用。鍵盤設(shè)計(jì)成在 薄膜結(jié)構(gòu)上，只有兩個(gè)大鍵和 Power ,Exit 兩個(gè)小鍵，電路簡(jiǎn)單，可卷折，通過(guò) USB 接口和主體相連。放氣之后體積縮小，鍵盤卷折后體積也很小，可以放入書包內(nèi)，方便攜帶。 17 方案 E： 設(shè)計(jì)者：高雪 設(shè)計(jì)描述： 與其說(shuō)她是電子產(chǎn)品，不如說(shuō)她更像一個(gè)簡(jiǎn)潔、親和的小沙發(fā)，一個(gè)柔軟、舒服的玩具。 由于面向?qū)ο笫?2-5 歲兒童，我們的產(chǎn)品不想要是一種很硬的感覺(jué)的，現(xiàn)在的很多兒童早教產(chǎn)品都是塑料質(zhì)地的，塑料產(chǎn)品給人的感覺(jué)是死板的，生硬的，有距離的。我們產(chǎn)品是一種和兒童親切的，沒(méi)有距離感的產(chǎn)品。摸上去 是柔軟的，是有生命感的，采用真皮材質(zhì)，當(dāng)貼在臉上，身上時(shí)感覺(jué)和自己是一體的一樣舒服的，不會(huì)像塑料制品一樣皮膚接觸時(shí)間長(zhǎng)了都覺(jué)得皮膚被捂得發(fā)紅難受的，這種材質(zhì)還易于擦拭清潔。里面填充著海綿一樣軟的物質(zhì)，手感柔軟，也能起到兒童誤摔時(shí)緩沖防震的作用。 其次，能夠最好地滿足兒童自己喜歡的操作方式。比如有的小孩喜歡坐在地上玩，有的小孩喜歡趴著玩，有的喜歡坐在桌子前玩，有的喜歡曲著腿抱著東西玩。更多的時(shí)候是孩子同時(shí)可能有很多種操作方式，隨便想怎么樣操作就希望能夠操作著舒服。所以設(shè)計(jì)了這樣一種開合結(jié)構(gòu)的，通過(guò)調(diào)節(jié)不同角 度適應(yīng)不同操作方式。 18 方案 F： 設(shè)計(jì)者：張繼 設(shè)計(jì)描述： 產(chǎn)品外型完全按照書的外型設(shè)計(jì)，而它的趣味性和寓教于樂(lè)的特征完全體現(xiàn)在里面的軟件設(shè)計(jì)和按鍵的排布上，這樣有助于從小培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣。 形定位為書的形式，就意味著它外形較為死板，但這個(gè)方案設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的目的就在于告訴孩子，在外表看來(lái)并無(wú)特色的書中其實(shí)包含著無(wú)窮的樂(lè)趣。書中是一個(gè)十分豐富多彩的世界。人臉的結(jié)構(gòu)，不僅為了增強(qiáng)趣味性，同時(shí)也是為了方便使用，容易看到。而且在孩子手指控制能力較差時(shí)，每一個(gè)鍵都可以用整個(gè)手去拍，左眼為切換，右眼為 退出，鼻子為確認(rèn)，嘴為聲音控制鍵，按鍵區(qū)下陷，可保護(hù)屏幕，開關(guān)鍵下陷，以防止孩子的誤操作。 兩頁(yè)書的邊緣分別有恰好可對(duì)合的凹陷和凸起，也便于家長(zhǎng)和孩子一起拿于手中，可以家長(zhǎng)陪孩子一起坐在書桌旁，或躺在床上一同在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)。在按鍵區(qū)邊緣還有一個(gè)可轉(zhuǎn)動(dòng)的控制鍵，是看書是翻頁(yè)的，設(shè)計(jì)在邊緣有利于拿在手中時(shí)操作。 合上書時(shí)，在封皮處可以隨意放些孩子喜歡的照片?？梢愿鶕?jù)需要鑲上不同的東西。 此外，它還有一個(gè) usb 接口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上下載功能。 19 方案比較： 人機(jī) 適應(yīng)不同操作 環(huán)境能力 便攜性 兒童性 擴(kuò)展性 耐用 性 重量 A 可以根據(jù)歲數(shù)控制按鍵 數(shù)量，讓兒童逐漸實(shí)現(xiàn) 復(fù)雜操作。 只有平放狀態(tài)才 舒適 有把手，可 提著。 鍵盤區(qū)可愛(ài) 但分塊兒有 點(diǎn)碎 鍵盤區(qū) 可以擴(kuò) 展 塑料質(zhì)地 但不能 防震抗摔 輕 B 按鍵有點(diǎn)小，兒童準(zhǔn)確 操作有點(diǎn)困難。 可手持，也可立 起來(lái)觀看。 小，易攜帶 符合兒童 喜歡抱住 某個(gè)東西 的特點(diǎn) 男孩子喜歡 只能軟 件擴(kuò)展 一般 小，輕 C Enter 鍵附近鼓起，兒 童操作舒服。 只有平放狀態(tài)才 舒適 一般 造型像個(gè)老 爺爺，很可 愛(ài)兒童性強(qiáng) 只能軟 件擴(kuò)展 周圍有類 似于方向 盤把 手的 材質(zhì)，有 一定的抗 摔能力 輕 D 像充氣玩具一樣，符合 兒童心理，容易被接受 由于鍵盤與主機(jī) 分離，操作方式 也比較靈活，平 放，斜放等均可 放氣后，再 卷起來(lái)鍵盤 使得攜帶 方便 兒童性強(qiáng) 可通過(guò) 更換鍵 盤實(shí)現(xiàn) 防摔，但 塑料扎破 后比較 麻煩 很輕 E 兒童的兩個(gè)主要操作 鍵形狀區(qū)別大；能夠 適應(yīng)多種操作方式。 但音箱設(shè)計(jì)在后面?zhèn)?聲有些阻礙。 能夠適應(yīng)兒童 坐姿，俯臥， 坐在桌子前等 等多種操作方式 軟質(zhì)地抓握 舒服，但不 易提 造型人性， 淳樸兒童 性強(qiáng) 只能軟 件擴(kuò)展 有一定抗 摔能 力 皮質(zhì)易 擦拭清潔 有彎折 結(jié)構(gòu)， 不是很 輕 F 方向性明確，不易拿倒 但有尖角，不夠圓滑 只有平放狀態(tài)才 舒適 一般 鍵盤區(qū)體現(xiàn) 只能軟 件擴(kuò)展 開合結(jié)構(gòu) 使得屏幕 受保護(hù)， 但不抗摔 稍重 方案比較的結(jié)果 ： 我們組的成員的作品各有所長(zhǎng)，取舍甚難，但結(jié)合我們最初的產(chǎn)品描述 開發(fā)一種面向所在家庭收入水平為月收入 3000 元以上的 2-5 歲兒童，親切的，可愛(ài)的，適于兒童生理特點(diǎn)的，易于操作的，可隨不同年齡階段而可以調(diào)整擴(kuò)充的產(chǎn)品 ，認(rèn)為方案 E 在創(chuàng)新性和人機(jī)、親和力方面略勝一籌，所以最后選定高雪同學(xué) 設(shè)計(jì)的方案 E 為我們組幼兒語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)型產(chǎn)品的產(chǎn)品雛形。 經(jīng)過(guò)討論和改進(jìn)，改原來(lái)不可擴(kuò)充按鈕為手掌式可擴(kuò)充按鈕，原來(lái)設(shè)在背面的音箱也改在正面小腳掌上。確定了我們的最后設(shè)計(jì)方案。 20 四、技 術(shù) 方 案 （一）結(jié)構(gòu)與尺寸 尺寸圖：（參見(jiàn)附表） 爆炸圖 （參見(jiàn)附圖） （二）材料與工藝 外表材質(zhì) 產(chǎn)品的外表材質(zhì)是產(chǎn)品除外形外給人的最直接的信息。我們的產(chǎn)品針對(duì)的是兒童，這就對(duì)我們產(chǎn)品的舒適度、趣味性、安全性提出了更高的要求。從已有的產(chǎn)品比較篩選和我們集體討論，我們發(fā)現(xiàn)皮具有堅(jiān)韌、厚實(shí)，富有彈性又柔軟的特點(diǎn)， 較符合我們產(chǎn)品的要求，于是我們真皮材質(zhì)作為我們產(chǎn)品的外表材質(zhì)。針對(duì)市場(chǎng)上的各種皮材質(zhì)我們做了如下比較： 牛皮：牛皮革面毛孔細(xì)小，呈圓形，分布均勻而緊密，皮面光亮平滑，質(zhì)地豐滿、細(xì)膩，外觀平坦柔潤(rùn)，用手觸摸質(zhì)地堅(jiān)實(shí)而富有彈性。如用力擠壓皮面，有細(xì)小褶皺出現(xiàn)。用牛皮加工制作的皮制品，如不仔細(xì)看，幾乎看不到鬃眼。同時(shí)，因牛皮較厚做完產(chǎn)品后非常挺括。 羊皮：羊皮革面毛孔扁圓，毛孔清楚，幾根組成一組，排列成魚鱗狀。用羊皮加工制作的皮制品，皮質(zhì)細(xì)膩、柔軟，表面雖有光澤，但不象牛制品那樣明亮，用力擠壓皮面，有明顯的折皺產(chǎn) 生。 豬皮：豬皮革面毛孔圓而粗大，三個(gè)并列成一組，呈三角形排列，每組相隔較遠(yuǎn)，革面凹凸不平。即使經(jīng)過(guò)磨光處理，也可辨認(rèn)得出。革面較牛皮粗糙，手感硬實(shí)。 馬皮：粗看馬皮與牛皮有些相似，外觀光滑細(xì)膩。但仔細(xì)觀察，馬皮的光亮度不如牛皮，色澤昏暗，毛孔呈橢圓形，革面松而軟。與羊皮比較，馬皮與羊皮比較接近，皮面粗細(xì)程度、鬃眼大小與羊皮頗為相似。區(qū)分的關(guān)鍵在于，馬皮皮質(zhì)比羊皮硬，手感不好，皮面光澤不均勻。用力擠壓皮面，沒(méi)有褶產(chǎn)生。還有，馬皮用久易斷裂。 有比較才有好的選擇，由以上比較可以看出牛皮和羊皮較適合我們的要求。 1、牛皮 牛皮能達(dá)到一定的厚度和牢度，牛皮的特點(diǎn)是毛孔細(xì)小，分布均勻緊密，革面豐滿，皮板比其它皮更結(jié)實(shí)，手感堅(jiān)實(shí)而富有有彈性。牛皮經(jīng)加工后能做出以下各種的皮種 :頭層皮、磨砂皮、反毛皮、全油皮、半油皮 ,也可以壓出各種的花紋皮等等。 2、羊皮 （ 1）、 綿羊皮 綿羊皮的特點(diǎn)是皮板輕薄，手感柔軟光滑而細(xì)膩，毛孔細(xì)小，無(wú)規(guī)則地分部均勻，呈扁圓形。綿羊皮在皮革服飾中是比較上檔次的一種皮地原料。 現(xiàn)在綿羊皮也打破了傳統(tǒng)的風(fēng)格，而加工成壓紋、可洗、印花等好多不同種類的風(fēng)格 （ 2）、 山羊皮 21 山羊皮的結(jié)構(gòu)比綿羊皮稍 結(jié)實(shí)，所以拉力強(qiáng)度比綿羊皮好，由于皮表層比綿羊皮厚所以比綿羊皮耐磨。與綿羊皮的區(qū)別是，山羊皮粒面層較為粗糙，平滑度也不如綿羊皮，手感比綿羊皮也稍差。山羊皮現(xiàn)在可以做成好多不同風(fēng)格的皮。 經(jīng)過(guò)再次對(duì)比比較，產(chǎn)品外表層材質(zhì)選用牛皮。 使用牛皮， 不褪色、不變形、不掉毛、能長(zhǎng)久保存。紋理是沒(méi)有規(guī)則的漫天星花紋。毛孔小 ,粒面細(xì)致、表面薄、抗張強(qiáng)度大 ；各部位厚薄較均勻 ,柔軟、韌性強(qiáng)、數(shù)量多。純牛皮價(jià)格也不貴，純皮制造，手感很好。此外，我們?cè)O(shè)計(jì)的產(chǎn)品除了重視在實(shí)用功能之外，還希望提升人對(duì)于環(huán)境的敏感度。 內(nèi)部的工藝 超 彈性鎳鈦（ NiTi）記憶合金板 目前的研究表明， NiTi 合金具有形狀記憶效應(yīng)、超彈性、耐疲勞、耐磨損、耐腐蝕及生物相容性好等特點(diǎn)?？梢詫?shí)現(xiàn)我們產(chǎn)品所需要的彎折角度調(diào)節(jié)。 材料規(guī)格 芯絲直徑范圍： 0.15mm3.00mm 外層高分子材料包覆厚度： 0.07mm2.00mm 按鍵材料與工藝： 因?yàn)橛盟芰蠒?huì)顯得檔次不夠好，所以我們選用手機(jī)等電子產(chǎn)品常用的硅膠作為原材料。通用硅膠一般用于鐳雕，塑料 +硅膠， IMD+硅膠，組裝彈性導(dǎo)電薄膜和金屬導(dǎo)電薄膜，鍵面噴涂 ,可根據(jù)美工要求選擇多種顏色，根據(jù)特殊組裝需要 ,經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。所用到的主要工藝是鐳射雕刻，透光效果，字體透光、提高產(chǎn)品價(jià)值；塑料與硅膠結(jié)合可達(dá)到柔和的手感及耐磨效果；我們的產(chǎn)品就選用塑料 +硅膠材料，使用鐳射雕刻工藝。如圖所示（圖片以手機(jī)按鍵模型代 替）： 鍵的加工順序： 1 安置薄膜： 薄膜輕薄 /短小、結(jié)構(gòu)精細(xì)、裝配簡(jiǎn)易、永不磨損、允許三維設(shè)計(jì)及變化多樣的顏色和圖案、可以和聚脂薄膜（或金屬）開關(guān)、冷光片組裝以減少裝配時(shí)間和成本（下圖）； 22 2 加硅膠 薄膜 +硅膠 特殊表面噴涂或電鍍工藝具優(yōu)質(zhì)金屬感的注塑鍵帽和硅膠組裝產(chǎn)品（下圖）。 3特殊處理 雙色注塑（下圖）。 4利用 P R 的方法基礎(chǔ)上，利用不同的處理達(dá)到不同的效果，再設(shè)計(jì)的時(shí)候可以根據(jù)需要選擇：比如通過(guò)濺鍍，鏡面油印刷或者拉絲等等處理方法（下圖）。 5 濺鍍 下圖是濺鍍之后的效果，由于鍍層薄，要附 UV，增強(qiáng)耐磨強(qiáng)度（下圖）。 噴涂是一種制作過(guò)程，噴漆屬于噴涂。濺鍍鍍層很薄能夠透光，電鍍分為水鍍和真空鍍（水鍍有污染但鍍層不容易磨損，真空鍍被大量采用但 鍍層容易磨損）。 23 液晶屏 液晶彩色屏幕有彩屏 256 色、 4096 色、 65536 色和 26 萬(wàn)顏色數(shù) ,標(biāo)準(zhǔn)的叫法應(yīng)該叫色階 ,也叫發(fā)色數(shù) ,理論上越大越好 ,越大越接近于自然界的顏色 ,但 65536 萬(wàn)就足以“騙過(guò)”我們的眼睛 ,所以我們的產(chǎn)品就選擇 65536 色液晶彩色屏。 關(guān)于液晶屏材質(zhì)上 , 目前在國(guó)內(nèi)常見(jiàn)的有 OLED、 STN、 DSTN、 UFB、 TFD、 TFT 幾種，TFT 顯示效果最好，但也是最費(fèi)電的，一般來(lái)講， TFT 的可視角度最大， STN 的最差。 在顯示效果方面 ,液晶彩屏還包括三個(gè)比較重要的指標(biāo) ,亮度、對(duì)比度和可視角度 ,三 點(diǎn)具體指的是影響彩屏的哪方面 ,我不再一一敘述 ,綜合幾個(gè)方面 ,選擇 TFT.這里只介紹 TFT. TFT 液晶屏 TFT（ Thin-Film Transistor）薄膜晶體管的英文縮寫，喜歡彩屏的人一定不陌生，這也是目前的頂級(jí)材質(zhì)液晶屏，屬于有源矩陣類型液晶屏，背部設(shè)有特殊燈管，可以“主動(dòng)地”對(duì)屏幕上的各個(gè)獨(dú)立的像素進(jìn)行控制，這也就是我們常說(shuō)的主動(dòng)矩陣 TFT，反應(yīng)時(shí)間比較快，約 80 毫秒，而且可視角度大，通常達(dá)到 130 度左右，運(yùn)用在一些高端機(jī)型上（如 iRiver 1095就是采用 26 萬(wàn)色 TFT）。由于 TFT 液晶屏的 排列方式具有記憶性，所以在電流消失后不會(huì)馬上恢復(fù)原狀，有效地提高了播放動(dòng)態(tài)畫面的能力。和 STN 相比 TFT 有出色的色彩飽和度、還原能力和更高的對(duì)比度。但是缺點(diǎn)是比較耗電，制造成本也比較高。 關(guān)于顯示屏顯示比例 常人看到的真實(shí)視界的比例均為 16： 10 的圖像，正是這個(gè)原因在電影的領(lǐng)域上長(zhǎng)期采用了 Widescreen 寬屏作為電影制作以及回放的標(biāo)準(zhǔn)，為熒幕前的觀眾帶來(lái)最真實(shí)的視覺(jué)感受。而在 PC 的領(lǐng)域上，由于缺乏對(duì)家庭媒體方面的考慮以及體驗(yàn)，因此之前我們一直都是利用 4： 3 的圖像作為顯示比例。而隨著液晶顯示器以及視頻 材質(zhì)的飛速發(fā)展，因此也使得用戶開始關(guān)注寬屏的液晶顯示器，寬屏液晶顯示器對(duì)于 DVD/HDTV 的視頻愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，普通的 4： 3 液晶顯示器無(wú)法充分體現(xiàn) HDTV 的魅力，寬屏液晶顯示器無(wú)遺會(huì)另 HDTV 的視頻播放更為優(yōu)秀；而對(duì)于商務(wù)辦公、平面與三維設(shè)計(jì)以及瀏覽網(wǎng)頁(yè)的廣大用戶來(lái)說(shuō)，更為寬闊的左面空間無(wú)遺會(huì)帶來(lái)更高的工作效率以及更為舒適的調(diào)整效果。采用寬屏液晶顯示器因?yàn)槟芨玫倪_(dá)到顯示效果 ,這也是顯示器的發(fā)展趨勢(shì) ,并且也更符合人機(jī)上的人視界的范圍 ,所以采用 16:10 的比例關(guān)系 ,.具體尺寸為 : 1 英寸 =25.4mm,6.5 英寸 16： 10 的尺寸為 5.51 英寸 *3.444 英寸， 4： 3 的尺寸為 5.2 英寸 *3.9 英寸 音箱 為普通材質(zhì)工藝的音箱。 填充物 : 類似海綿的軟質(zhì)填充物：聚酯型聚氨酯泡沫塑料 24 聚酯型聚氨酯泡沫塑料除具有聚醚型聚氨酯泡沫塑料的性能之外，還具有優(yōu)異的機(jī)械強(qiáng)度和獨(dú)特的耐油、抗溶劑的特性。聚酯海綿在耐磨性、耐磨蝕、耐高溫、拉伸性強(qiáng)、彈性好、無(wú)不良?xì)馕兜忍厥庑阅艿确矫娑純?yōu)異于聚醚海綿，而且產(chǎn)品泡孔均勻、光澤好，與織物復(fù)合粘結(jié)率強(qiáng)，廣泛應(yīng)用于高級(jí)車輛內(nèi)飾，摩托車、汽車及空調(diào)器過(guò)濾網(wǎng)、火車油枕、飛機(jī)油箱填充物、網(wǎng)狀陶 瓷海綿、高檔沙發(fā)、高級(jí)西服、坐墊、枕芯、耳塞、摩托車服、安全服、滑雪服、拳擊手套、玩具，防毒面具、包裝緩沖材料，醫(yī)用繃帶和醫(yī)用海綿等領(lǐng)域。 （三）人機(jī)和色彩分析 1在產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面： 產(chǎn)品尺寸 根據(jù) 2-5 歲兒童行為特點(diǎn)， 2-3 歲的孩子習(xí)慣叉開腿坐著玩耍，或倚靠墻面屈膝坐著玩耍。更小的孩子還有俯臥用肘部支撐著玩耍的習(xí)慣。 4 5 歲的兒童才能注意力集中，能夠坐在課桌前操作。為滿足兒童的多種操作方式，我們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)成可以隨兒童操作方式改變而可開合，可改變屏幕傾斜角度的外形。 人體生物力學(xué)計(jì)算公式 （以人體身高 H 為基礎(chǔ) /cm） 手掌長(zhǎng) L1=0.109H 前臂長(zhǎng) L2=0.157H 上臂長(zhǎng) L3=0.172H 大腿長(zhǎng) L4=0.232H 小腿長(zhǎng) L5=0.247H 軀干長(zhǎng) L6=0.300H 手掌旋轉(zhuǎn)半徑 R1=0.587L1 前臂旋轉(zhuǎn)半徑 R2=0.526L2 手掌重量 W1=0.006W 前臂重量 W2=0.0182W 查閱得 2-5 歲兒童身高：（ /cm） 男 女 年齡 5 95 5 95 2 歲 84.3 91.0 83.3 89.8 3 歲 91.1 98.7 90.2 98.1 25 4 歲 98.7 107.2 97.6 105.7 5 歲 105.3 114.5 104.0 112.8 2 5 歲兒童體重： (/kg) 男 女 年齡 5 95 5 95 2 歲 11.2 14.0 10.6 13.2 3 歲 13.0 16.4 12.6 16.1 4 歲 14.8 18.7 14.3 18.3 5 歲 16.6 21.1 15.7 20.4 調(diào)查得 2 5 歲各年齡層購(gòu)買群體所含個(gè)體數(shù)量比 2： 7： 9： 12，男女比例為 1： 1。假設(shè)購(gòu)買總體人數(shù)為 1200 人，則手掌尺寸在 83.3cm 及以下的人數(shù)為 2 人，占總體比例的 0.1；114.5 cm 及以上人數(shù)為 12 人，占總體比例的 1。其余中間男女交叉部分取其相近值采用重疊值計(jì)算方法，如 98.7cm 及以下者用三歲男生 98.7cm 以下人數(shù)加上女生 98.1cm 以下人數(shù)再加上 4 歲男生 98.7cm 以下人數(shù)，再加上 4 歲女生 97.6cm 以下人數(shù)之和近似計(jì)算，可得出 98cm 及以下人數(shù)為（ 2 歲所有男女生之和再加上 3 歲年齡層里男生的 95和女生的 95）430 人，占總體比例的 36，由此方法算出 90.2cm 及以下人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的 5， 110cm及以下的為總體 比例的 95，即 2-5 歲兒童身高 5 百分位尺寸為 90.2cm， 50 百分位為 98.1，95 百分位尺寸為 110cm。同理得出 2-5 歲兒童體重的 5 百分位重量為 12.5kg， 50 百分位為16.1kg， 95 百分位為 19.4kg。 由此得出目標(biāo)群幼兒主要尺寸 (mm)及體重（ kg） 5% 50% 95% 身高 902 981 1100 體重 12.5 16.1 19.4 手掌長(zhǎng) 98.3 106.9 119.9 前臂長(zhǎng) 141.6 154 172.7 上臂長(zhǎng) 155.1 168.8 189.2 大腿長(zhǎng) 209.3 227.6 255.2 小腿長(zhǎng) 222.8 242.3 271.7 26 軀干長(zhǎng) 270.6 294.3 330 手臂旋轉(zhuǎn)半徑 57.7 62.75 70.4 坐高 487.1 529.7 647.5 坐姿眼高 452.2 465.5 572.5 手掌重量 75g 96.6g 116.4g 前臂重量 227.5g 293g 353g 由 2-5 歲兒童第 50 百分位尺寸定出產(chǎn)品尺寸為： 長(zhǎng)： 29cm 寬： 22cm 厚度： 5cm 重量： 1.3kg 手 鍵界面 鍵的功能越單一，操作錯(cuò)誤率低。 我們的鍵設(shè)置中均為單一功能。切換鍵只切換選擇范圍，確認(rèn)鍵只負(fù)責(zé)確認(rèn)。跳出某層界面，單設(shè)一個(gè)跳出鍵。 3-5 歲兒童的生理特點(diǎn)是雙手運(yùn)動(dòng)還不十分協(xié)調(diào)、靈活，尤其做精細(xì)動(dòng)作更不協(xié)調(diào)靈敏。而且根據(jù) 2 5 兒童的操控能力有限，我們?cè)O(shè)計(jì)的鍵為適應(yīng)兒童操作的大按鍵，兒童年紀(jì)小時(shí)，只有四個(gè)鍵可以操作 power 鍵，跳出鍵，切換鍵和確認(rèn)鍵。隨著年齡增長(zhǎng)，兒童能夠操控更多的鍵的時(shí)候，可以打開腳掌上的擴(kuò)充口，插入擴(kuò)充鍵，實(shí)現(xiàn)更多復(fù)雜的操作。 有關(guān)研究結(jié)果表明，采取彈性阻力的按鈕，用食指尖操作的，阻力為 2.8N 11N；用拇指操 作的，阻力為 2.8N-22N；各手均可操作的，阻力為 1.4N-5.6N；按鍵阻力不宜太小，以免被無(wú)意驅(qū)動(dòng)。 又結(jié)合下表： 名稱 特性 行程（ /mm） 操縱力（ /N） 按鈕 只允許有兩個(gè)工位。適用于地方受限，單手同時(shí)快速調(diào)節(jié)多個(gè)按鈕的場(chǎng)合。采用相應(yīng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，防止誤操作 用手指： 2-40 用手： 6-40 用腳： 12-60 1-8 4-16 15-90 考慮到兒童生理特點(diǎn)， Exit 鍵彈性阻力最大值取兒童各手指均可操作的按鈕阻力值 3N。 兩個(gè)大按鍵為兒童四指同時(shí)操作或手掌按壓，最大阻力取 10N。 power 鍵 為摩擦阻力，比彈性阻力大，為防止無(wú)意驅(qū)動(dòng)，最大值取 11N。 27 眼 屏界面： 屏幕類型 ： 兒童期正是生長(zhǎng)發(fā)育期，各器官尚未成熟。如果孩子在不注意看的角度、姿勢(shì)和距離，日久就會(huì)導(dǎo) 致斜視、近視等視力障礙。同時(shí)，兒童的視神經(jīng)發(fā)育不全、反應(yīng)性較差，如果讓孩子看那些令人眼花繚亂的光影會(huì)損傷孩子的視力，所以我們的產(chǎn)品考慮盡力考慮在使孩子學(xué)習(xí)娛樂(lè)的同時(shí)不傷害孩子視力。 首先，采用對(duì)人眼輻射較小的液晶屏。 其次，產(chǎn)品設(shè)置為運(yùn)行一個(gè)小時(shí)后自動(dòng)關(guān)閉。據(jù)調(diào)查，人面對(duì)熒光屏一個(gè)小時(shí)后應(yīng)該進(jìn)行眼部休息，兒童處在生長(zhǎng)發(fā)育期，眼部保護(hù) 更為重要，所以我們的產(chǎn)品設(shè)置在運(yùn)行一個(gè)小時(shí)后自動(dòng)關(guān)閉。 再次，液晶屏可根據(jù)周圍的環(huán)境自動(dòng)調(diào)節(jié)亮度。當(dāng)周圍環(huán)境光線暗時(shí)，調(diào)亮一點(diǎn)，周圍環(huán)境光線亮?xí)r，調(diào)暗一點(diǎn)。這樣的好處是：可以提高舒適性讓使用者的眼睛不易疲勞；可以適當(dāng)延長(zhǎng)液晶使用壽命；可以適當(dāng)延長(zhǎng)電池使用時(shí)間。 屏幕尺寸： 常人看到的真實(shí)視界的比例均為 16： 10 的圖像，該比例為黃金比例，是人觀察屏幕最舒適的比例。目前大多數(shù)屏幕采取 4： 3 的比例是不符合人機(jī)的，所以我們采用屏幕長(zhǎng)寬比為 16： 10。 屏幕彎折范圍： 兒童叉開腿坐著操作時(shí)所需屏幕彎折范圍最大。兒 童叉開腿坐姿時(shí)俯首舒適角為 15，自然視線角度為標(biāo)準(zhǔn)視線以下 15，綜合起來(lái)其視線舒適角在水平線以下 30，根據(jù) 2-5歲兒童坐姿眼高第 95 百分位的尺寸 坐高 647.5mm，坐姿眼高 572.5mm，得出屏幕最大彎折角度達(dá)到 135就能滿足絕大多數(shù)兒童的要求，而最小翻折角度滿足 90即可。 （參考下圖） 28 2在軟件界面設(shè)計(jì)上 ： （ 1） 2-5 歲兒童手運(yùn)動(dòng)還不十分協(xié)調(diào)、靈活，尤其做精細(xì)動(dòng)作更不協(xié)調(diào)靈敏。光標(biāo)定位對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)太難了，所以界面操作用用選框選擇，循環(huán)切換更合適。 （ 2）結(jié)合 2-5 歲兒童的認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn)： 幼兒喜歡重復(fù)。 在軟件認(rèn)字界面中，要符合兒童的這種認(rèn)知規(guī)律。在我們的軟件界面設(shè)計(jì)中，多處體現(xiàn)了這種重復(fù)概念。 Flash 認(rèn)字界面設(shè)計(jì)，演示動(dòng)畫時(shí)，伴著瑯瑯上口的童謠或兒歌，下面有認(rèn)的內(nèi)容，當(dāng)說(shuō)到這些字時(shí)，這些字一個(gè)一個(gè)地閃，再說(shuō)到這些字時(shí)，動(dòng)畫主人公一個(gè)一個(gè)踩這些字，再說(shuō)到時(shí)字一個(gè)一個(gè)消失，再說(shuō)到時(shí)再一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，重點(diǎn)即在于遍遍重復(fù)這個(gè)內(nèi)容。 Flash 界面初級(jí)界面認(rèn)物體軟件，點(diǎn)擊頭上的苞，依次長(zhǎng)出同類的物體，如一組鳥，然后告訴孩子“這些是鳥”，然后這些鳥再依次回到苞里。 3色 彩分析 因?yàn)槊嫦驅(qū)ο竽信壤秊?1： 1，男童女童偏好顏色不同。所以設(shè)計(jì)了五種顏色方案，以滿足有不同顏色喜好的孩子的需要。兒童產(chǎn)品，所以還是以暖色調(diào)為主 其中 4 個(gè)為暖色調(diào)，一個(gè)為稍微偏冷的色調(diào)。 1 明度純度較高的嫩綠色為主色調(diào) 綠色是象征生命的希望之色。在大自然中，除了天空和江河、海洋、綠色所占的面積最大，草、葉植物，幾乎到處可見(jiàn)，它象征生命、青春、和平、安詳、新鮮等。綠色最適應(yīng)人 29 眼的注視，有消除疲勞、調(diào)節(jié)功能。黃綠帶給人們春天