小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)電子教案【表格式】

1 課題 識(shí)字 1 課型 識(shí)字 幾課時(shí) 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí) “萬(wàn)”、“復(fù)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)”、“丁”等 4 個(gè)字。 2、 正確流利地朗讀課文，背誦課文。 留心觀察周?chē)氖挛铮S富自己的見(jiàn)聞和感受 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。 2、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。 難點(diǎn)： 1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周?chē)氖挛铮瑥闹懈惺艽禾斓拿利悺?2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教具準(zhǔn)備 圖片，生字詞卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí) “萬(wàn)”、“復(fù)”等 13 個(gè) 生字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課生字，理解詞語(yǔ)含義。 難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一談話導(dǎo)入新課 二初讀課文。 三、認(rèn)讀生字 四、理解韻文，領(lǐng)悟春天 1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察； 2、板書(shū)課題：邊 板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 聽(tīng)要求： 1、讀準(zhǔn)字音； 2、遇到生字先畫(huà)下來(lái)，再多讀幾遍。 1、出示全文； 2、認(rèn)讀后去拼音再讀。 1、朗讀韻文，讀正確，讀流利； 2、把你喜歡的詞語(yǔ)與伙伴們交流，把它記下來(lái)。 3、匯報(bào)、理解韻文。 4、韻文朗讀比賽。 5、看圖引導(dǎo)背誦。 觀察，說(shuō)說(shuō)圖片中描繪的景色； 讀課題。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字； 齊讀，集體正音。 指名讀、齊讀。 交流喜歡的詞語(yǔ)； 朗讀比賽； 背誦。 培養(yǎng)觀察能力。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力，在課文中認(rèn)讀生字，并借 助拼音糾正字音。 理解韻文，積累詞匯。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)”、“丁”等 4 個(gè)字。 2、 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能正確書(shū)寫(xiě) “萬(wàn)”、“丁”等 4 個(gè)字。 2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 二 、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 重點(diǎn)指導(dǎo)“百”、“齊” 百：第二筆從豎中線起筆，不超過(guò)“日”的第一豎； 1、 指名讀短文； 2、 讀文中生字。 先描紅后寫(xiě)。 鞏固知識(shí) 練習(xí)書(shū)寫(xiě) 2 三 、實(shí)踐活動(dòng) 齊：撇、捺要舒展，最后一；筆不要太長(zhǎng)。 畫(huà)春天。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 寫(xiě)生字； 2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫(huà)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記： 識(shí)字 1 柳 綠 花 紅 鶯 歌 燕 舞 百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 題 1 柳 樹(shù) 醒 了 課型 精讀 課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話 ”等 6 個(gè)字 。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、留心觀察周?chē)氖挛?，到大自然去找春天?教學(xué)重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。 教具準(zhǔn)備 圖片、生字卡 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、留心觀察周?chē)氖挛铮酱笞匀蝗フ掖禾臁?教學(xué)重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、觀察導(dǎo)入 二、初讀課文 。 三、認(rèn)讀生字。 四、認(rèn)讀詞語(yǔ) 五、指導(dǎo)逐節(jié)理解： 1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。 2、板書(shū)課題：邊板書(shū)邊指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 1、讀準(zhǔn)字音； 2、遇到生字先劃下來(lái)，再多讀幾遍。 出示詞語(yǔ)卡片，教師帶讀后學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀。 1、按照學(xué)生的描述板畫(huà)“春雷”與“柳樹(shù)”。 2、 照學(xué)生的 描述板畫(huà)“春雨”與“柳枝”。 說(shuō)說(shuō)圖片中初春的景色。 學(xué)生拼讀課題，書(shū)空課題后，再讀課題。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，如果讀錯(cuò)，再加拼音拼讀，集體訂正。 認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)字音。 1、 訴說(shuō)春雷的樣子與聲音。 2、訴說(shuō)春雨的樣子與聲音。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。 復(fù)習(xí)拼音、練習(xí)生字的筆畫(huà)順序。 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與拼讀能力。 對(duì)生字進(jìn)行正音。 3 六、 指導(dǎo)朗讀： 七、課外擴(kuò)展： 3、按照學(xué)生的描述完成板書(shū)。 4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。 1、師范讀。 在春天里還有什么醒了？ 2、請(qǐng)同學(xué)讀。 3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。 4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。 理解詞語(yǔ)含義。 使學(xué)生主動(dòng)從生活中積累詞匯，并留心觀察周?chē)氖挛铩?教學(xué)后記： 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話 ”等 6 個(gè)字 。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、完成“我會(huì)讀”練習(xí) 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。 1、 認(rèn)識(shí)：指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 2、 老師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。 3、 抽學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)。 4、學(xué)生在作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)。 5、展示寫(xiě)得整齊、正確的作業(yè) 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 學(xué)生同桌互讀。 1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置； 2、先描紅； 1、 再自己練寫(xiě)；同桌互相指正。 鞏固知識(shí) 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 作業(yè)設(shè)計(jì) 仿照課文編詩(shī)句，再說(shuō)一說(shuō)。春天跟（ ）說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，（ ）。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 教學(xué)后記： 1、柳 樹(shù) 醒 了 春雷 春雨 春風(fēng) 春燕 課題 2 春 雨 的 色 彩 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)“你、們”等 6 個(gè)字 。 2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。 3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 重：通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。 難：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) “線、論 ”等 11 個(gè) 生字，會(huì)寫(xiě) “你、們 ”等 6 個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 三、讀通課文，感知內(nèi)容 1、播放歌曲小雨沙沙 2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽(tīng)過(guò)嗎？今天呀，老師不僅給大家?guī)?lái)了歌曲，還帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)和童話故事。 4、配樂(lè)朗讀春雨的色彩 2、這些圈起來(lái)的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。 4、課件出示這些字，請(qǐng)會(huì)讀的同學(xué)展示讀。 6、看老師課件演示的情景，用一個(gè)字搶答 A、一群人在雨中（淋） B、灑水車(chē)（灑）C、小水珠落下（滴） 1、生字大家都認(rèn)識(shí)了，課文肯定也讀得更好。 2、朗讀比賽，師生評(píng)價(jià)。 3、感知內(nèi)容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來(lái)了哪些小客人？ 4、課外延伸：自由組合表演課本劇春雨的色彩。 3、放音樂(lè)：雨聲、小鳥(niǎo)的叫聲。你們聽(tīng)到了什么？你想知道它們?cè)谡f(shuō)什么嗎？ 1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會(huì)讀的字圈起來(lái) 3、同桌互讀課文，如果有不認(rèn)識(shí)的字，就教教他，還可以問(wèn)其他同學(xué)，每人讀一遍。 5、愿意給哪個(gè)生字組詞就給哪個(gè)組詞。 7、出詞給學(xué)生讀。 分小組幫讀，老師指定每組一名學(xué)生過(guò)一會(huì)代表小組讀，小組成員幫他讀流利。 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確 、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來(lái)的變化。 2、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn) 有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí) 教 學(xué) 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 5 過(guò) 程 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 二、精讀課文，理解積累 三、指導(dǎo)寫(xiě)字，擴(kuò)展思維 1、同學(xué)們的字記的很好，課文也一定能讀出 感情來(lái)。 調(diào)整方案： 方案一：通過(guò)讀文你知道了什么？（這一問(wèn)題較開(kāi)放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。） 方案二：小燕子、麻雀和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的？他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為？（板貼寫(xiě)有字的小寫(xiě)圖片和對(duì)應(yīng)的顏色） 6、同學(xué)們春雨到底是什么顏色的呢？把你的想法說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)（自選粉筆板畫(huà)春雨） 7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)把你喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)。 1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點(diǎn) 5、拓展 ：春雨到底是什么色的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙麓河陼r(shí)好好看看，并聽(tīng)聽(tīng)春雨說(shuō)些什么，把看到的說(shuō)出來(lái)，把聽(tīng)到的寫(xiě)出來(lái)。 現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。 2、討論交流，指導(dǎo)朗讀 3、小組內(nèi)討論： a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭(zhēng)論的語(yǔ)法，朗讀好 “ 不對(duì) ”“ 不對(duì)，不對(duì) ”“ 你們瞧 ”b. 怎樣表現(xiàn)春雨小鳥(niǎo)和大自然。 4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。 5、請(qǐng)一組同學(xué)配樂(lè)表演讀，學(xué)生評(píng)價(jià) 2、范寫(xiě)臨摹 3、重點(diǎn)指導(dǎo)綠的筆畫(huà) 4、對(duì)照 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 自主學(xué)習(xí) 積累詞匯 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、有感情的朗讀課文。 2、思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2、 春雨的色彩 紅 綠 課 后 記 課題 3、 鄧小平爺爺植樹(shù) 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 個(gè)字； 6 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文； 3、 體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 4、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重：體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他 的心愿。 難：初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等 13 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文； 教學(xué)重難點(diǎn) 初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、談話引入，揭示 課題。 二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字 三、朗讀感悟，展示交流 四、有感情地朗讀課文 1、春天來(lái)了，柳綠花紅。這萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹(shù)的好日子。 2、簡(jiǎn)單介紹有關(guān)植樹(shù)節(jié)的知識(shí)。 3、 1985 年的植樹(shù)節(jié)是個(gè)令人難忘的日子，為什么呢？ 出示圖片，介紹鄧小平爺爺； 板書(shū)課題，讀題目。 1、范讀全文； 2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意； 3、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒(méi)有，課文能否讀通； 4、鄧爺爺用心地栽種著小樹(shù)苗，你們呢，用心記住生字了嗎？ 5、認(rèn)讀生字詞； 1、自由輕聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)讀到哪兒你特別感動(dòng)，用-劃出來(lái)，多讀幾遍，再說(shuō)說(shuō)理由； 2、匯報(bào)交流： （ 1） 81 歲高齡 （ 2）只見(jiàn)他手握挖著布滿仍 3、讀了課文，你覺(jué)得鄧爺爺是個(gè)怎樣的人？你是從文中哪兒看出來(lái)的？ 4、“小平樹(shù)”為什么成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？ 5、總結(jié)：由此可看出鄧小你了解多少就說(shuō)多少。 2、認(rèn)識(shí)了解鄧小平 3、齊讀課題。 聽(tīng)老師范讀，想一想，課文講了一件什么事？ 自由拼讀，勾出 生字詞； 分小組自學(xué)生字； 自學(xué)匯報(bào)：（ 1） 我會(huì)讀：讀生字卡片、自愿讀、開(kāi)火車(chē)讀；（ 2）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法；（ 3）、齊讀生字 自由讀，找出能讓你感動(dòng)的地方劃下來(lái)； 同桌感情朗讀，互相指正； 指名讀； 再自己讀書(shū)感悟，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)行理解和體會(huì)。再如：“挑選、小心、揮鍬”進(jìn)行品讀。 全班交流，從鄧爺爺?shù)哪挲g、植樹(shù)時(shí)的動(dòng)作體會(huì)他認(rèn)真植樹(shù)，美化環(huán)境的美好品質(zhì)； 大聲讀能打動(dòng)你心的那一段 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識(shí)的愿望。 自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合 品讀感悟 培養(yǎng)朗讀能力，讀中悟情 7 平爺爺在植樹(shù)過(guò)程中表現(xiàn)出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 個(gè)字； 2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)“是爺、“節(jié)”等 6 個(gè)字； 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 二 、 分析記憶字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。 三、實(shí)踐活動(dòng) 1、上下結(jié)構(gòu)的字： 節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些； 歲：最后一筆落在豎中線上； 親：三橫長(zhǎng)短不同 2、 左右結(jié)構(gòu)的字： 的：第一撇比第二撇位置稍低； 行：左高右低，注意雙人旁的寫(xiě)法。 1、觀察校園、花園里有哪些植物，每種植物有什么特點(diǎn)。 2、植樹(shù)節(jié)快到了，我們也去植樹(shù)吧！ 1、出示帶有生字的句子，指名讀 2、有感情地朗讀課文； 3、認(rèn)讀生字卡片 1、 觀察田字格中的范字； 2、 互相說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這些字寫(xiě)好； 3、 觀察；老師 范寫(xiě)； 4、 獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)； 5、 小組交流，然后派代表在全班交流。 6、 把學(xué)生寫(xiě)的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。 1、 去校園觀察，仔細(xì)觀察樹(shù)的特點(diǎn)； 2、 然后回來(lái)說(shuō)一說(shuō)； 3、 在植樹(shù)節(jié)，每人植一棵樹(shù) 鞏固知識(shí) 提高觀察比較的能力 培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)能力 、 在比較中發(fā)現(xiàn)不足，求的進(jìn)步 有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，同時(shí)知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 親手栽種一棵小樹(shù)苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長(zhǎng)； 2、畫(huà)一幅你最喜歡的植物。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 3、鄧小平爺爺植樹(shù) 令人難忘 課 后 記 課題 4、古詩(shī)兩首 課型 精讀 課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等 6 個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3、有朗讀古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重：識(shí)字、寫(xiě)字，反復(fù)朗誦詩(shī)歌。難：感悟詩(shī)歌的意境。 8 教具準(zhǔn)備 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“古”、“詩(shī)”等 13 個(gè)生字， 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 看圖激趣 二、初步感知，了解詩(shī)歌大意。 三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面。 四、簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。 五、識(shí)字、寫(xiě)字。 1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺(jué)得春天怎么樣？ 2、板書(shū)課題，認(rèn)讀生字“古、詩(shī)、首”。 1、教師范讀； 2、相機(jī)點(diǎn)撥疑難點(diǎn)。 1、教師巡視解決疑難； 2、引導(dǎo)背誦； 3、激發(fā)想象。 1、出示生字卡片； 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)； 3、巡視個(gè)別指導(dǎo)。 1、說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的？ 2、你會(huì)背描寫(xiě)春天的古詩(shī)嗎？ 1、 自由讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)； 2、 四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字義； 3、 齊讀字音。 1、由讀，結(jié)合畫(huà)面理解詩(shī)意； 2、 四人小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。 3、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么不懂？ 1、四人小組內(nèi)互說(shuō)詩(shī)意； 2、根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦； 3、感情朗讀。 1、 自由讀生字； 2、 仿寫(xiě)；評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)說(shuō)話、積累古詩(shī)的能力 培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的能力 培養(yǎng)想象說(shuō)話能力 培養(yǎng)背誦能力 培養(yǎng)識(shí)字寫(xiě)字能力 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“古 ”、“詩(shī)”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古”、“聲”等 6 個(gè)字 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、初步感知，了解詩(shī)歌大意。 二、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。 三、啟發(fā)想象，感情朗讀 1、 巡視個(gè)別指導(dǎo)； 2、 重點(diǎn)講解“醉春煙”、“紙鳶”的意思。 1、 教師范讀； 2、 教師語(yǔ)言描述，激發(fā) 學(xué)生想象。 1、 小組合作，試讀課文，討論詞義，圈出不理解的詞語(yǔ)； 2、 交流自學(xué)，課堂討論疑難詞句。 1、 學(xué)生練讀； 2、 學(xué)生帶著明快、愉悅的感覺(jué)朗讀。 2、 練習(xí)背誦。 初步了解詩(shī)歌大意，探究合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)朗讀能力，體會(huì)詩(shī)歌的韻 9 四、學(xué)習(xí)生字。 1、出示帶音節(jié)的生字； 2、出示去掉音節(jié)的生字。 1、 自由讀； 2、 小組合作，認(rèn)記生字； 3、 全班交流；擴(kuò)詞。 味 積累詞語(yǔ) 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 寫(xiě)字、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、古 詩(shī) 兩 首 春曉 村居 課 后 記 課題 語(yǔ)文園地一 課型 綜合 幾課時(shí) 3 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。 2、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)； 3、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。 4、培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。 5、熟讀背誦花園果園。 教學(xué)重難點(diǎn) 重：發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。 教學(xué)重難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法規(guī)律，在總結(jié)中識(shí)字。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、我的發(fā)現(xiàn) 1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察； 2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 3、匯報(bào) 4、鼓勵(lì)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法用到識(shí)字上。 5、出示生字卡片，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么記住這些字的？ 6、匯報(bào)，鼓勵(lì)多種識(shí)記方法。 7、指導(dǎo)讀詞 8、用這些生字組詞； 9、小結(jié)。 觀察發(fā)現(xiàn)交流 1、 加一加的方法； 2、 減一減的方法； 3、 熟字換偏旁； 4、 熟字加偏旁； 5、生活中積累； 6、其他識(shí)字方法 掌握識(shí)字的規(guī)律 運(yùn)用掌握的方法識(shí)字 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、積累有關(guān)春天的詞語(yǔ)； 2、熟讀背誦花園果園。 教學(xué)重難點(diǎn) 熟讀背誦花園果園。 10 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 日積月累 1、我會(huì)讀（出示小黑板） （ 1）自由讀，遇到不會(huì)的字，讀拼音； （ 2）同桌對(duì)讀； （ 3）指名讀，齊讀； （ 4）用其中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話。 2、我會(huì)寫(xiě) （ 1）自由拼讀； （ 2）連起來(lái)讀整句話； （ 3）按田字格要求寫(xiě)正確；再讀一讀。 3、讀讀背背 （ 1） 自由讀課文，找找有幾段； （ 2） 再讀課文，說(shuō)說(shuō)每段講了什么意思； 4、有感情朗讀課文，背誦課文。 1、 個(gè)人自主學(xué)習(xí)； 2、 同桌練習(xí)、交流 3、說(shuō)句子 1、讀熟后，練習(xí)寫(xiě)； 2、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的最漂亮； 1、 自瀆個(gè)人讀小組讀； 2、 理解課文內(nèi)容； 指名 背誦小組背齊背 懂得字可以組成詞，詞可以組成句子 寫(xiě)字規(guī)范，注意整體效果 掌握背誦的方法 自瀆熟讀背誦 第（ 3 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)班上同學(xué)的名字，通過(guò)這種途徑，擴(kuò)大識(shí)字范圍。 2、培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)大方的說(shuō)話態(tài)度和人與人之間的口語(yǔ)交流。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、談話導(dǎo)入 二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際； 1、春天到了，我們已經(jīng)能聞到春天的氣味了?！按禾煸谀抢铩保磕銈?cè)谀抢镎业剿?，這節(jié)課我們一起交流分享吧。 2、板書(shū)課題。 1、 說(shuō)春天： （ 1）講一講和春天有關(guān)的故事，背一背和春天有關(guān)的古詩(shī)、課文，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)春天的詞語(yǔ)； （ 2）交流后指名說(shuō)，背，評(píng)議； （ 3）說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？ 2、找春天： （ 1）在這美好的季節(jié)里，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天 下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背 對(duì)別人的匯報(bào)給予評(píng)價(jià) 激趣 擴(kuò)大視野 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià) 11 你看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？快和小伙伴們說(shuō)說(shuō)吧。 （ 2）小組交流； （ 3）指名說(shuō)，評(píng)議； 3、贊美春天： （ 1）既然大家都找到了春天，就用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它，贊美它吧。 （ 2）自由組合成“畫(huà)家組”、“歌唱家組”、“剪貼組”來(lái)畫(huà)畫(huà)、唱唱、貼貼美麗的春天。 3、 總結(jié) 5、一起唱春天在哪里 說(shuō)說(shuō)你眼中的春天 1、 畫(huà)一幅春天的畫(huà)； 2、 加上動(dòng)作，唱一唱春天； 用圖片帖出一本春天的畫(huà)冊(cè) 促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 給今天學(xué)會(huì)的生 字找朋友（組詞）； 2、想一想，你還有什么記字的好辦法。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 語(yǔ)文園地一 找春天 課 后 課題 識(shí)字 2 課型 識(shí)字 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) “懂”、“貌”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗”、“認(rèn)”等 6 個(gè)字。 2、初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 識(shí)字、寫(xiě)字。難：掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。 教具準(zhǔn)備 生字詞卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí) “懂”、“貌”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗”、“認(rèn)”等 6 個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn) 掌握“懂”、“貌”難認(rèn)字的字型。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、談話導(dǎo)入新課 二、范讀、領(lǐng)讀 指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方法 解 釋難 理解 的 字， 如“尊”、“即”、“承擔(dān)”等。 1、重點(diǎn)指導(dǎo)“每”、“懂”、自由讀課 文，看看能讀懂哪些地方，不懂的地方可以提出來(lái)討論。 1、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀，讀到正確為止。 2、對(duì)不理解的字詞提出來(lái)，互相解決。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑。 有助于 12 三、 出示詞語(yǔ) “貌”、“錯(cuò)”。 5、用每個(gè)字組詞。 6、鞏固詞語(yǔ) 2、 自由讀詞語(yǔ)。 3、 畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字。 4、用自己以有的知識(shí)，識(shí)記生字，可以用“加一加”、“減一減”及自編謎語(yǔ)的方法。 擴(kuò)詞。 1、 同桌互讀指正。 指名讀、齊讀。 學(xué)生讀正確、流利。 鼓勵(lì)學(xué)生互助合作。 積累詞匯。 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、初步感受語(yǔ)言的韻律美。 3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) 有尊重長(zhǎng)輩、孝 敬父母的愿望和行動(dòng) 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 （一）復(fù)習(xí) （二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 （三）實(shí)踐活動(dòng) 重點(diǎn)指導(dǎo)“真”、“母” 1、指名讀短文； 2、讀文中生字。 先描紅后寫(xiě)。 1、從“我會(huì)讀”中選出自己喜歡的五個(gè)詞，分別貼在彩色小花上，再擺成大的五角星貼在一張大紙上； 2、展示； 3、指讀； 評(píng)價(jià)， 鞏固知識(shí) 練習(xí)書(shū)寫(xiě) 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、寫(xiě)生字； 2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 識(shí) 字 2 洗 掃 父 認(rèn) 真 母 課 后 課題 5、看電視 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 個(gè)字。 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。 3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌 教學(xué)重難點(diǎn) 重：認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 個(gè)字。 難：有感情的朗 讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。 教具準(zhǔn)備 生字卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“會(huì)”、“洗”等 14 個(gè)生字。 2、有感情的朗讀課文，體會(huì)家庭成員的親情。 13 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)家庭成員的親情。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、猜謎揭題、引入新課、 二、讀文思考、感悟體會(huì)。 談話：電視這么有趣，我們都愛(ài)看，你們誰(shuí)知道，自己的爸爸媽媽愛(ài)看什么電視節(jié)目？ 3、唉，爸爸媽媽愛(ài)看這個(gè)，奶奶愛(ài)看那個(gè)，我卻愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的？出示課題。 1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字音； 2、在課文中把生字劃下來(lái)，多讀幾遍； 3、數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)，編上序號(hào)； 4、指名讀兒歌， 5、認(rèn)讀生字卡片； 6、你最?lèi)?ài)讀哪一段，請(qǐng)站起來(lái)讀給大家聽(tīng)； 7、讀了課文，你明白了什么？還有什么不明白的地方？ 8、齊讀課文 （ 1）“我”家看電視奇妙在哪里？他們不愛(ài) 看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛(ài)看嗎？ （ 2）理解最后一小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)啥秘密呢？ 三、有感情地朗讀課文。 1、說(shuō)自己喜歡看的電視節(jié)目。 2、說(shuō)父母喜歡看的電視節(jié)目。 借助拼音自由讀短文； 由輕聲讀，畫(huà)出生字詞； 同桌互相讀； 指名讀課文； 評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀； 展示讀； 小組合作談體會(huì)。 推舉代表發(fā)言 在文中找出證明觀點(diǎn)的語(yǔ)句。 感悟，用“因?yàn)樗浴痹炀洌?lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀洹?培養(yǎng)說(shuō)話能力 激發(fā)興趣 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力 發(fā)展語(yǔ)言能力 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 個(gè)字。 2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等 6 個(gè)字。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 獨(dú)立寫(xiě)字； 評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步。 鞏固知識(shí) 14 二、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字 好記的： 爸：上半 部寫(xiě)的扁窄，下半部不能太大； 全：“人”要把下面的“王”包??； 關(guān)：“天”的第二橫寫(xiě)在橫中線上； 完：“”的第二橫寫(xiě)在橫中線上，最后一筆在豎中線上起筆。 難字記憶 寫(xiě)：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折出； 家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長(zhǎng) 指名讀短文； 開(kāi)火車(chē)讀文中生字。 齊讀要求會(huì)寫(xiě)的字； 組合作分析字型； 觀察每個(gè)字在田字格里的位置； 看老師范寫(xiě)，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)，在田字格里定位； 獨(dú)立寫(xiě)字； 評(píng)議，再練寫(xiě)，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)和提高寫(xiě)字能 力 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、寫(xiě)字、有感情的朗讀課文； 2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓全家人談體會(huì) 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 5、看電視 因?yàn)樗?課 后 記 課題 6 胖乎乎的小手 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言 ,感受閱讀的樂(lè)趣。 3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、 “著”等 6 個(gè)生字。 難： 養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“胖”、“喜”等 13 個(gè)生字。 2、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利、有感情的朗讀課文 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、活動(dòng)激趣、揭題引文 二、初讀課文、了解大意； 1、自由讀課文 ,把字音讀準(zhǔn)；后鼻音的讀法。 2、小伙伴結(jié)對(duì)子朗讀課文，做到正確、流利； 1、 把生字劃下來(lái)多讀幾1、看手、畫(huà)手 2、夸手 借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)； 文中勾畫(huà)生字；互相介紹用什激趣引題 15 三、逐段細(xì)讀，感悟積累。 四、指導(dǎo)朗讀 遍； 2、 指名讀生字； 3、 交流：你讀懂了什么，還有什么不明白的？ 1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子； （ 1）全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。 （ 2）這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀 （ 3）這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊 （ 4）這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊 2、蘭蘭明白了全家人為什么 都喜歡這張畫(huà)，你明白了嗎？ 3、你的小手為誰(shuí)做過(guò)什么事呢？用上我替 -，我給 -，我?guī)?-，我為 -，來(lái)說(shuō)話； 指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、媽媽、奶奶等人的語(yǔ)氣，并鼓勵(lì)學(xué)生用表情表演讀； 1、 師范讀； 2、 生評(píng)價(jià)，生自由讀；齊讀； 么方法記住這些字的？ 說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 1、 大聲朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子； 2、 全班齊讀課文； 討論交流：蘭蘭有那么多畫(huà)，為什么全家人只貼這一張呢？ 用句式練習(xí)說(shuō)話；齊讀蘭蘭的話； 4、 交流：蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做哪些事呢？ 1、體會(huì)長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣和藹可親，充滿關(guān)愛(ài)和稱(chēng)贊，蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑，有禮貌； 2、表演讀 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)理解說(shuō)話能力 以讀促講 讀中感悟 拓展思維 有感情朗讀課文 加深對(duì)課文的理解 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語(yǔ)言 ,感受閱讀的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 復(fù)習(xí) 二、分角色朗讀感悟； 三、書(shū)寫(xiě)生字 出示字卡、詞卡 1、領(lǐng)讀 2、指導(dǎo)讀好疑問(wèn)句和感嘆句。 3 指導(dǎo)進(jìn)入角色讀 1、指名讀 2、開(kāi)火車(chē)、做游戲 自由讀、同桌互讀，相互指正 指名讀，小組讀 師生共同評(píng)價(jià) 分角色讀 1、觀察字在田字格里的位置； 鞏固知識(shí) 培養(yǎng)朗讀能力 16 四、發(fā)散思維、擴(kuò)展想象 1、上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法： 笑：下面不是“天”，第一筆是撇 會(huì)：“”要寫(xiě)的舒展，云的第一橫在橫中線上； 興：注意三個(gè)點(diǎn) 的方向，橫為長(zhǎng)橫； 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)” 的寫(xiě)法。 畫(huà)：半包圍結(jié)構(gòu)，寫(xiě)好外面的框 1、 比較“看”、“著” 注意兩個(gè)字上半部分的不同 1、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？ 2、你長(zhǎng)大后，會(huì)為家人做哪些事情？ 2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)； 3、看老師范寫(xiě)； 4、生描紅書(shū)寫(xiě)； 5、評(píng)議，修改； 6、展示寫(xiě)的好的作業(yè)。 各抒己見(jiàn) 培養(yǎng)寫(xiě)字能 力 培養(yǎng)說(shuō)話能力及想象力 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 6 胖乎乎的小手 可 愛(ài) 為 家 人 做 事 課 后 記 課題 7 棉鞋里的陽(yáng)光 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩 教學(xué)重難點(diǎn) 重： 認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 難： 有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩 教具準(zhǔn)備 生字卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等 13 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、自瀆課文、自學(xué)生字 1、自由讀課文，提出要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音：畫(huà)出生字，多讀幾遍。 2、再讀課文，把語(yǔ)句讀正確、連貫。 3、同桌互讀，正音。 讀課文，畫(huà)生字；借助拼音讀生字； 整體感知生字字型。 想想：你讀懂了什么，還有什么不懂？ 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí) 17 二、交流討論，識(shí)字寫(xiě)字。 三、自主嘗試，朗讀課文 1、 識(shí)字，出示生字卡； 2、 總結(jié)識(shí)字方法； （ 1）加一加；（ 2）減一減； （ 3）換一換；（ 4）猜謎語(yǔ)。 3、 指導(dǎo)寫(xiě)字。 4、 教師范寫(xiě)； 5、 重點(diǎn)指導(dǎo)“媽、奶”。 教師巡視檢查，相機(jī)指導(dǎo)。 挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)； 介紹識(shí)記的方法； 說(shuō)說(shuō)自己記住了哪個(gè)字， 是聽(tīng)誰(shuí)的介紹記住的。 指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。組詞。仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。 學(xué)生隨老師書(shū)空生字； 1、 請(qǐng)各組派代表在黑板上寫(xiě)； 2、 自由練寫(xiě)；展示優(yōu)秀作業(yè)。 自由讀； 1、 讀你最喜歡的段落； 2、 讀媽媽、小鋒、奶奶的話， 4、分角色朗讀 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，書(shū)寫(xiě)能力 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、會(huì)寫(xiě)“看”、“著”等 6 個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí)，出示生字卡 二、提問(wèn)討論，理解課文。 三、看圖讀文，解說(shuō)圖義。 四、聯(lián)系實(shí)際，夸夸家里人。 。 問(wèn)題： 1、小峰做了一件什么事？他向誰(shuí)學(xué)的？ 1、 奶奶感到幸福嗎？為什么？ 1、 家里有哪些人？他哪方面值得你夸獎(jiǎng)？ 你 有 過(guò)關(guān) 心家 里 人的 事嗎？ 1、指名讀 2、開(kāi)火車(chē)、做游戲 討論 1、 分大組搶答 老師的提問(wèn)； 2、 提出一兩個(gè)認(rèn)為重要的問(wèn)題； 3、 大組互問(wèn)，同組人合作學(xué)習(xí)。 1、 看圖找出對(duì)應(yīng)的段落來(lái)讀； 2、 看圖解說(shuō)，評(píng)優(yōu)秀解說(shuō)員。 3、 有感情的朗讀課文。 1、 說(shuō)給同桌聽(tīng)，再在全班說(shuō)； 2、 評(píng)價(jià) 鞏固知識(shí) 通過(guò)提出問(wèn)題，解答問(wèn)題來(lái)理解課文內(nèi)容。 圖文結(jié)合，理解課 培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)心家認(rèn)的愿望 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、 有感情的朗讀課文； 2、制作生字卡片； 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 7 棉鞋里的陽(yáng)光 關(guān)心、體貼 長(zhǎng)輩 課 后 18 記 課題 8 月亮的心愿 課型 精讀課文 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等 14 個(gè) 生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等 6 個(gè)字。 2、 有感情的朗讀課文。 3、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重：識(shí)字、寫(xiě)字，感情朗讀。難：感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情 教具準(zhǔn)備 生字卡片 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“簾”、“女”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“女”、“太”等 6 個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字，感情朗讀。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 談話揭題 二、 自瀆課文、認(rèn)識(shí)生字 三、朗讀感悟 四、細(xì)讀討論 1、范讀 2、相機(jī)正音 3、總結(jié) 問(wèn)題：“月亮剛開(kāi)始為什么希望明天是個(gè)好天氣，后來(lái)，月亮為什么想讓明天下雨？” 1、借助拼音自瀆課文； 2、在課文中勾畫(huà)生字； 3、自瀆生字詞。 1、評(píng)價(jià) 2、自由讀 3、同桌互讀，互相評(píng)價(jià)。 4、 指名讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 1、讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么？ 2、小組討論 3、推舉代表發(fā)表意見(jiàn)。 4、互相補(bǔ)充 激趣 了解課文大意 培養(yǎng)朗讀能力 感悟課文 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文。 2、在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 在父母生病的時(shí)候或有困難的時(shí)候，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)生字 1、 巡視檢查 1、朗讀課文 ； 2、討論上節(jié)課留的問(wèn)題。 1、 在課文中勾畫(huà)生字； 2、 自瀆； 3、 同桌互讀； 鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 19 三、鞏固生字 四、朗讀課文 2、 按序抽讀生字 3、 計(jì)時(shí)讀字比賽 4、 檢查生字的識(shí)記 1、 把結(jié)構(gòu)相同的字放在一起出示給學(xué)生。 2、 出示全部生字 4、 互相指正。 1、 齊讀 2、 分組讀 3、 開(kāi)火車(chē)讀 抽讀 1、 學(xué)生讀 2、 找規(guī)律 3、 擴(kuò)詞 快速讀拍手讀比賽讀 自主學(xué)習(xí) 積累詞匯 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、查詢(xún) 資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的？ 2、你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 8、月亮的心愿 一起去郊游 課 后 記 課題 語(yǔ)文園地二 課型 綜合 幾課時(shí) 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)字、學(xué)習(xí)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)記生字； 2、 積累詞語(yǔ)； 3、口語(yǔ)交際； 教學(xué)重難點(diǎn) 重：學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法。難：展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 教具準(zhǔn)備 生字卡片、小黑板 第（ 1 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)字、學(xué)習(xí)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)記生字； 2、積累詞語(yǔ)； 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)識(shí)記生字的方法 教 學(xué) 過(guò) 程 活 動(dòng) 過(guò) 程 活 動(dòng) 方 式 設(shè) 計(jì) 意 圖 教 師 學(xué) 生 一、 我的發(fā)現(xiàn) 1、出示小黑板，指導(dǎo)觀察 2、指導(dǎo)讀詞 3、相機(jī)點(diǎn)撥 觀察發(fā)現(xiàn)交流 加一加的方法； 減一 減的方法； 認(rèn)讀 6 個(gè)帶“張”字的詞語(yǔ)，體會(huì)“張”在不同詞語(yǔ)中有不同的意思。 四人小組自主學(xué)習(xí) 掌握識(shí)字的規(guī)律 體會(huì)字 初步認(rèn)識(shí)名詞、 20 二、 日積月累 1、我會(huì)讀 （出示小黑板） A、 指導(dǎo)朗讀 B、 指導(dǎo)學(xué)生口頭造句 2、讀讀背背 B、 教師范讀 C、 指導(dǎo)朗讀 D、 指導(dǎo)背誦 小組匯報(bào) 練習(xí)交流 自瀆背誦 個(gè)人讀小組讀 指名背誦小組背齊背 動(dòng)詞、形容詞的歸類(lèi)方式 掌握背誦的方法 自瀆熟讀背誦 第（ 2 ）課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 口語(yǔ)交際； 教學(xué)重難點(diǎn) 展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。 教 學(xué)