8.2 研究液體的壓強(qiáng).doc

8.2 研究液體的壓強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：(1)了解液體對(duì)容器底部和側(cè)壁有壓強(qiáng)，認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。(2)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部在同一深度上各方向壓強(qiáng)的關(guān)系。(3)認(rèn)識(shí)液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度和液體密度的關(guān)系。(4) 能主動(dòng)參與探究，善于和同學(xué)合作，學(xué)會(huì)研究未知問(wèn)題的方法。過(guò)程和方法目標(biāo)：(1)通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道實(shí)驗(yàn)是研究問(wèn)題的方法之一。(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、歸納的能力。(3)感受探究實(shí)驗(yàn)的思維程序和控制變量法的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1) 通過(guò)觀察和探究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的意識(shí)。(2) 培養(yǎng)學(xué)生交流與合作，評(píng)價(jià)探究結(jié)果的初步能力。內(nèi)容分析：(1)重點(diǎn)：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)難點(diǎn)：用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)知道固體壓強(qiáng)的概念，這是學(xué)習(xí)液體對(duì)容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^(guò)讓學(xué)生自己探究的方式讓學(xué)生得到液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律。學(xué)生對(duì)液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況缺乏感性認(rèn)識(shí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)困難的一個(gè)原因教具：學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材：壓強(qiáng)計(jì)，鹽水，燒杯（水），橡皮膜，膠管；演示器材：薄塑料袋（水），玻璃管，另加學(xué)生實(shí)驗(yàn)器材；教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教師組織指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、引入新課液體內(nèi)部有壓強(qiáng)；液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。出示一個(gè)裝滿水的薄塑料袋。提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？將水倒入上端開(kāi)口、下端扎有橡皮膜的玻璃圓桶內(nèi)；提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？將蒙有橡皮膜的容器浸入水中提問(wèn)：發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？教師提問(wèn)：通過(guò)以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能得出什么結(jié)論 二、提出問(wèn)題并作出猜想提問(wèn)：同學(xué)已經(jīng)知道了液體內(nèi)部存在著壓強(qiáng)，那么液體的壓強(qiáng)與什么因素有關(guān)呢？對(duì)每個(gè)學(xué)生的猜想都給以肯定的回答，鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神。觀察現(xiàn)象，思考?；卮鹄蠋熖岢龅膯?wèn)題。用三個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的興趣，使他們樂(lè)于探究有關(guān)液體壓強(qiáng)的問(wèn)題學(xué)生經(jīng)過(guò)小組討論后得出結(jié)論：液體內(nèi)部存在壓強(qiáng) 并且向各方向都有壓強(qiáng) 分組討論，作出猜想。學(xué)生回答：1、液體壓強(qiáng)可能與深度有關(guān)。研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器叫液體壓強(qiáng)計(jì)。了解壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與使用用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和收集數(shù)據(jù)教師首先介紹壓強(qiáng)計(jì)為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室有一種儀器叫壓強(qiáng)計(jì)簡(jiǎn)介壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造與使用（使用）用手指按壓金屬盒，觀察兩管中的高度差用壓強(qiáng)計(jì)研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)：A：液體內(nèi)部是不是處處有壓強(qiáng)；（讓每個(gè)組都得到屬于自己的結(jié)論，有助于培養(yǎng)興趣，激起學(xué)習(xí)的熱情。從而得到學(xué)習(xí)的快感。）B、液體內(nèi)部是不是向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；（讓學(xué)生設(shè)計(jì)探究的過(guò)程，體會(huì)探究的樂(lè)趣和成功的喜悅?。〤、探究液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系兩個(gè)部分：相同方向，不同的深度。相同深度，不同的方向2、液體壓強(qiáng)可能與方向有關(guān)。3、液體壓強(qiáng)可能與液體的密度有關(guān)。拿出壓強(qiáng)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：觀察壓強(qiáng)計(jì)并用手指按壓金屬盒，觀察兩管中的高度差讓學(xué)生親手實(shí)驗(yàn)，引起很大的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)論：U形管兩液面的高度差越大，橡皮膜受到的壓強(qiáng)也越大（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入玻璃缸內(nèi)的液體中得出結(jié)論：液體內(nèi)部是不是處處有壓強(qiáng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。得出結(jié)論?。▽W(xué)生實(shí)驗(yàn)）改變橡皮膜方向，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差得出結(jié)論：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）改變金屬盒在水中的深度，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差。結(jié)論：壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）將金屬盒在水中的深度固定在水面下10厘米處，改變膜的方向，記錄 U形管兩側(cè)液面的高度差液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1、在同一深度，向各個(gè)方向液體壓強(qiáng)相等。2、同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大。3、同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。4、液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和密度有關(guān)。D、探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系四、得出結(jié)論教師提問(wèn)：同學(xué)們，通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)，你能得出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)嗎？六、課堂小結(jié) 把探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的整個(gè)過(guò)程再輸理一遍。讓學(xué)生體會(huì)探究的過(guò)程！你能總結(jié)出液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)嗎？結(jié)論：壓強(qiáng)隨深度的增加而增大（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）比較同一深度水和鹽水的壓強(qiáng)記錄壓強(qiáng)計(jì)在鹽水中U形管兩側(cè)液面的高度差，結(jié)論：在不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強(qiáng)越大學(xué)生分組討論，歸納出壓強(qiáng)的特點(diǎn)：1、液體內(nèi)部處處有壓強(qiáng)，向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；2、在同一深度，各個(gè)方向液體壓強(qiáng)相等；3、同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大；4、同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，相互補(bǔ)充及完善。做一做，想一想板書(shū)提綱液體的壓強(qiáng) 1 液體內(nèi)部處處有壓強(qiáng)，向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。2在同一深度，向各個(gè)方向液體壓強(qiáng)相等。3. 同一種液體，深度增加，壓強(qiáng)增大。4. 同一深度，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。5液體的壓強(qiáng)只與液體的深度和密度有關(guān)。課后小結(jié)通過(guò)演示課本上的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，引出液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)的概念，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生得出液體向各方向都有壓強(qiáng)的結(jié)論 。通過(guò)學(xué)生猜想出影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素，然后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他們的猜想正確與否。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作，評(píng)價(jià)探究結(jié)果的能力。教學(xué)反思：本節(jié)教學(xué)難度較大的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。在此教學(xué)前可以先做液體對(duì)容器底和側(cè)壁壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的思路進(jìn)行點(diǎn)撥。在此基礎(chǔ)上，再完成微小壓強(qiáng)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明確液體內(nèi)部有壓強(qiáng)這個(gè)事實(shí)。再以此為基礎(chǔ)，去探究液體內(nèi)部 壓強(qiáng)的規(guī)律。關(guān)于連通器，重點(diǎn)是讓學(xué)生明確它是液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的應(yīng)用當(dāng)堂訓(xùn)練1.下列正確的說(shuō)法是： （ ）A.液體的密度越大壓強(qiáng)越大B.在液體中，液體越深壓強(qiáng)越大C.液體的壓強(qiáng)只與密度有關(guān)D.液體內(nèi)部的壓強(qiáng)不僅與液體密度有關(guān)，而且與液體的深度有關(guān)圖112如圖11所示，甲、乙、丙是三個(gè)底面積大小相同的容器，若分別裝入同種液體且深度相等，比較液體對(duì)容器底的壓強(qiáng)（ ）A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一樣大3下列應(yīng)用不屬于連通器的是（ ）A.茶壺B.鍋爐水位計(jì) C.噴霧器D.噴泉4比較圖12 、圖13中各點(diǎn)壓強(qiáng)的大?。海?）在圖12中，B點(diǎn)和C點(diǎn)深度相同，而A點(diǎn)比B點(diǎn)深，則各點(diǎn)壓強(qiáng)pA_pB_pC ；（2）在圖13中，A、B、C、D各點(diǎn)在液體中的深度如圖中所示，則各點(diǎn)壓強(qiáng)pA _pB_pC_pD（填“”“. ；5. D；A；6.解：（1）p下=水gh=水g（h1+h2）=1.0103kgm39.8Nkg（0.2m+0.1