中考物理沖刺復(fù)習(xí)《第十三章 內(nèi)能》課件 （新版）新人教版.ppt

考綱內(nèi)容 第十三章內(nèi)能 考情分析 考點(diǎn)梳理 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 重難點(diǎn)突破 課堂精煉 考綱內(nèi)容 考點(diǎn)1認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng) 了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn) 并能用其解釋生活中的熱現(xiàn)象 考點(diǎn)2了解內(nèi)能的概念 能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 考點(diǎn)3了解熱量的概念 知道改變內(nèi)能的方法 考點(diǎn)4了解比熱容的概念 嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算 考情分析 近年來廣東中考主要考查分子熱運(yùn)動(dòng)的知識(shí) 知道改變內(nèi)能的方法 利用比熱容的公式進(jìn)行計(jì)算 由于本部分內(nèi)容與生活實(shí)際聯(lián)系比較密切 因此在各類考試中經(jīng)常出現(xiàn)聯(lián)系生活實(shí)際 社會(huì)熱點(diǎn) 環(huán)境保護(hù)等方面的問題 同學(xué)們應(yīng)引起足夠的重視 題型以填空題 選擇題 計(jì)算題為主 考點(diǎn)梳理 1 物質(zhì)的構(gòu)成 常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子 構(gòu)成的 2 擴(kuò)散現(xiàn)象 1 定義 不同的物質(zhì)相互時(shí) 彼此的現(xiàn)象 固體 液體 氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象 2 意義 擴(kuò)散現(xiàn)象說明 一切物質(zhì)的分子都在地做運(yùn)動(dòng) 物體內(nèi)部大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫 擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子間有 一 分子熱運(yùn)動(dòng) 分子 原子 接觸 進(jìn)入對(duì)方 不停 無規(guī)則 熱運(yùn)動(dòng) 間隙 3 影響因素 溫度 實(shí)驗(yàn)表明 溫度越高 分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 擴(kuò)散就越 3 分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容 常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子 構(gòu)成的 一切物體的分子運(yùn)動(dòng) 分子間有 劇烈 快 分子 原子 都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 引力和斥力 4 固態(tài) 液態(tài)和氣態(tài)物質(zhì)的宏觀特性和微觀特性 較小 很小 無 無 有 無 1 定義 構(gòu)成物體的所有分子 其熱運(yùn)動(dòng)的能和能的總和 物體在任何情況下都具有內(nèi)能 內(nèi)能的單位 符號(hào) 2 影響物體內(nèi)能大小的因素 物體的 體積 狀態(tài)等 同一物體的溫度越高 分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈 內(nèi)能越 3 改變方法 1 做功 外界對(duì)物體做功 物體的內(nèi)能 物體對(duì)外界做功 本身內(nèi)能 動(dòng) 分子勢(shì) 一切 焦耳 二 內(nèi)能 j 溫度 質(zhì)量 大 增加 減少 實(shí)質(zhì) 內(nèi)能與其他形式的能的 2 熱傳遞 熱量 在熱傳遞的過程中 傳遞的多少 物體吸收熱量?jī)?nèi)能 放出熱量 內(nèi)能 條件 存在 規(guī)律 熱量只能從物體傳到物體 直到溫度相同時(shí) 熱傳遞才停止 相互轉(zhuǎn)化 熱量 增加 減少 高溫 溫度差 低溫 實(shí)質(zhì) 能的 即能的形式在轉(zhuǎn)移的前后沒有改變 4 做功 熱傳遞這兩種方式對(duì)于改變物體的內(nèi)能是 5 機(jī)械能和內(nèi)能 機(jī)械能與整個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況有關(guān) 而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的運(yùn)動(dòng)和分子之間的情況有關(guān) 轉(zhuǎn)移 等效的 機(jī)械 熱 相互作用 1 定義 一定質(zhì)量的某種物質(zhì) 在溫度升高時(shí)吸收的與它的質(zhì)量和升高的乘積之比 叫做這種物質(zhì)的比熱容 2 單位 焦每千克攝氏度 符號(hào) 3 物理意義 表示物體或本領(lǐng)的物理量 熱量 溫度 j kg 吸熱 三 比熱容 放熱 4 水的比熱容 c水 j kg 表示的意義是 1kg的水溫度升高 降低 1 所吸收 放出 的熱量是j 水的比熱容在所有液態(tài)和固態(tài)物質(zhì)中是的 在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí) 比其他物質(zhì)吸收的 因而可用水來降溫 即可用來做 在降低的溫度相同時(shí) 比其他物質(zhì)的熱量多 因而可用水來取暖 即樓房 暖氣 可用水作為介質(zhì) 5 比熱容是物質(zhì)的一種特性 它與物質(zhì)的 吸熱或放熱多少 體積 密度 形狀等無關(guān) 不同物質(zhì)的比熱容一般不同 同種物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的有關(guān) 4 2 103 4 2 103 最大 熱量多 冷卻劑 放出 質(zhì)量 溫度 狀態(tài) 低溫物體吸收的熱量計(jì)算公式為 q吸 cm t t t t0 或q吸 高溫物體放出的熱量計(jì)算公式為 q放 cm t t t0 t 或q放 以上公式中的物理量 q吸表示 單位 q吸表示 單位 c表示物體的 單位 t表示物體的末溫 單位 t 0表示物體的 單位 cm t t0 cm t0 t 物體吸收的熱量 四 發(fā)生熱傳遞時(shí)熱量計(jì)算 j 物體放出的熱量 j 比熱容 j kg 初溫 例1 2015 宿遷改編 小華用如圖1所示 實(shí)驗(yàn)裝置探究水和煤油比熱容的大小 在兩個(gè)相同的燒杯中加入初溫相同和相同的水和煤油 用兩個(gè)相同的酒精燈同時(shí)進(jìn)行加熱 并用玻璃棒不斷攪拌 每隔一分鐘記錄一次溫度 記錄的數(shù)據(jù)如下表 質(zhì)量 剖析重點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 究物體的吸熱能力 1 實(shí)驗(yàn)中用玻璃棒不斷攪拌 目的是讓液體 2 在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同 通過比較來研究水和煤油吸熱能力的差異 這種研究方法叫法 3 在此實(shí)驗(yàn)中 如果要使水和煤油的最后溫度相同 就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間 此時(shí)水吸收的熱量 填 大于 小于 或 等于 煤油吸收的熱量 受熱均勻 升高的溫度 或溫度升高的多少等 轉(zhuǎn)化 水 大于 4 通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同 物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述 5 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知 水的比熱容煤油的比熱容 填 大于 等于 或 小于 6 下列現(xiàn)象可用比熱容知識(shí)來解釋的是 a 夏天在教室灑水 感到?jīng)鏊琤 金屬勺裝有塑料手柄c 沙漠地區(qū)晝夜溫差較大 比熱容 大于 c 例2 2013 威海 為了比較水和食用油的吸熱能力 小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn) 用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值 并用鐘表記錄加熱時(shí)間 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表 1 在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同 通過比較來研究水和食用油吸熱能力的差異 這種研究方法叫法 2 在此實(shí)驗(yàn)中 如果要使水和食用油的最后溫度相同 就要給加熱更長(zhǎng)的時(shí)間 此時(shí)水吸收的熱量 填 大于 小于 或 等于 食用油吸收的熱量 3 通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同物質(zhì)的吸熱能力不同 物質(zhì)的這種特性用這個(gè)物理量來描述 升高的溫度 轉(zhuǎn)換 水 大于 比熱容 例1 2013 茂名 下列現(xiàn)象中 屬于擴(kuò)散的是 a 擦黑板時(shí) 粉筆灰在空中飛舞b 粉筆蹭到衣服 在衣服上留下粉筆痕跡c 玉蘭花開 聞到陣陣花香d 秋天到來 樹葉飄落 c 重難點(diǎn)突破 一 認(rèn)識(shí)熱運(yùn)動(dòng) 點(diǎn)撥 解答本題的關(guān)鍵是掌握以下知識(shí) 分子運(yùn)動(dòng)是看不見的 在不知不覺中發(fā)生了變化 分子運(yùn)動(dòng)屬于擴(kuò)散現(xiàn)象 由于分子的體積很小 分子的運(yùn)動(dòng)無法用肉眼直接看到 但可以通過氣味 顏色的變化來體現(xiàn) 2015 北京 下列說法中不正確的是 a 固體很難被壓縮 是由于分子間存在斥力b 水和酒精升高相同的溫度 水吸收的熱量較多c 用干手器吹出的熱風(fēng)吹剛洗過的手 可以加快手上水的蒸發(fā)d 打開酒精瓶的瓶塞后 教室里彌漫著酒精味 這說明酒精分子不停地運(yùn)動(dòng) b 變式拓展1 例2 2015 揚(yáng)州 下列說法正確的是 a 溫度從高溫物體傳遞到低溫物體b 物體溫度越高 含有的熱量越多c 物體溫度為0 時(shí) 其內(nèi)能為零d 晶體熔化吸熱 溫度保持不變 d 二 溫度 熱量和內(nèi)能的關(guān)系 點(diǎn)撥 在溫度 熱量 內(nèi)能三個(gè)物理量中 溫度變化 內(nèi)能一定變化 物體吸收或放出熱量 內(nèi)能一定變化 熱量從溫度高的物體傳到溫度低的物體 但不能說傳遞溫度 關(guān)于物體的內(nèi)能 熱量和溫度的關(guān)系 下列說法正確的是 a 物體內(nèi)能增加 一定是吸收了熱量b 物體內(nèi)能減小 說明物體對(duì)外做功c 水吸收熱量 溫度一定升高 內(nèi)能一定增加d 鐵絲發(fā)熱 可能是做功 也可能是被加熱 d 變式拓展2 例3關(guān)于比熱容 下列說法正確的是 a 比熱容是物質(zhì)的特性之一 它的物理意義是反映物質(zhì)吸熱或放熱本領(lǐng)的強(qiáng)弱b 只要溫度升高相同 比熱容小的物體一定比比熱容大的物體吸收的熱量少c 溫度高的物體一定比溫度低的物體比熱容大d 比熱容的大小與物體的質(zhì)量有關(guān) 質(zhì)量大的物體比熱容大 a 三 比熱容 點(diǎn)撥 比熱容是物質(zhì)的一種特性 和物體吸收熱量的多少 溫度的高低 質(zhì)量的大小都沒有關(guān)系 只與物質(zhì)的種類 狀態(tài)有關(guān) 原來溫度相同的甲 乙兩個(gè)實(shí)心鐵球 甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量 當(dāng)它們吸收了相等的熱量之后 讓它們接觸在一起 則 a 熱量由乙球傳給甲球b 熱量由甲球傳給乙球c 溫度由甲球傳給乙球d 溫度由乙球傳給甲球 a 變式拓展3 例4用燃?xì)庠顚⒁粔刭|(zhì)量為2kg的冷水加熱 水溫從10 升高到100 問 壺內(nèi)的水吸收的熱量是多少 四 熱量計(jì)算 點(diǎn)撥 由公式q吸 cm t可求出壺內(nèi)水吸收的熱量 答案 q吸 cm t cm t t0 4 2 103j kg 2kg 100 10 7 56 105j 在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 質(zhì)量為1kg 初溫為80 的水吸收1 26 105j的熱量后 其溫度升高到多少 若這些熱量被5kg的銅塊吸收 則銅塊升高的溫度是多少 c水 4 2 103j kg c銅 0 39 103j kg 最后結(jié)果保留一位小數(shù) a 變式拓展4 100 64 6 1 2014 廣東 如圖3所示 兩表面磨平的鉛塊緊密接觸后可吊起臺(tái)燈 這說明 a 分子間存在斥力b 分子間存在引力c 分子間存在間隙d 分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) b 課堂精煉 2 2014 廣東 一杯酒精用掉一半 剩下一半的酒精的質(zhì)量 密度 比熱容和熱值的情況是 a 質(zhì)量 密度 比熱容和熱值不變b 質(zhì)量和密度變?yōu)樵瓉淼囊话?比熱容和熱值不變c 質(zhì)量和熱值變?yōu)樵瓉淼囊话?密度和比熱容不變d 質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼囊话?密度 比熱容和熱值不變 d 3 2014 廣東 關(guān)于溫度 內(nèi)能 熱量和做功 下列說法正確的是 a 物體的內(nèi)能增加 一定是從外界吸收了熱量b 0 的冰沒有內(nèi)能c 做功可以改變物體的內(nèi)能d 物體放出熱量時(shí) 溫度一定降低 c 4 2015 廣州 如圖4所示 在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒內(nèi)放一小團(tuán)硝化棉 迅速下壓活塞 硝化棉燃燒 下列說法正確的是