高中語文 第12課《動物游戲之謎》課件 新人教版必修3.ppt

三個小和尚 泰山壓頂 導(dǎo)入新課 小時候 我們都親身經(jīng)歷了很多游戲 不知道同學(xué)們還記得多少 有沒有人去想過 我們?yōu)槭裁磿螒?可能大家已經(jīng)看過或想過這個問題 今天我們不去研究它 我們把眼界放寬 來研究一下動物為什么會游戲 動物游戲之謎 周立明 1 整合文本重要信息 理清文章基本脈絡(luò) 2 認識借鑒科普文科學(xué)性與文學(xué)性有機結(jié)合的語言特點 3 激發(fā)科學(xué)興趣 培養(yǎng)科學(xué)精神 學(xué)習(xí)目標(biāo) 重點 難點 1 整合文本重要信息 理清文章基本脈絡(luò) 2 認識借鑒科普文科學(xué)性與文學(xué)性有機結(jié)合的語言特點 3 激發(fā)科學(xué)興趣 培養(yǎng)科學(xué)精神 作者簡介 周立明 中國現(xiàn)當(dāng)代動物研究專家 科普作家 國際行為分析協(xié)會會員 曾任少年兒童出版社副總編輯 作品有 動物游戲之謎 會說話的動物 黑猩猩屬于人科動物嗎 動物游戲之謎 被列入 一百部優(yōu)秀科普讀物 之中 科普說明文 介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索 研究的文章 語言準(zhǔn)確 全面 在宣傳科普知識的同時 注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣 培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神 文體知識 科普說明文的閱讀方法 把握對象 把握說明對象的特征和本質(zhì) 理清思路 弄清楚說明的條理和說明的順序 時間順序 空間順序 邏輯順序 說明方法 下定義 舉例子 打比方 列數(shù)據(jù) 分類別 作比較 畫圖表 摹狀態(tài)等 體會語言 說明語言的準(zhǔn)確性 說明語言平實 簡明的特點 文藝性說明文語言的生動性 嬉鬧聒噪尾鰭似的相似廝打默契嚼爛汲取坎坷反饋陡峭 讀準(zhǔn)字音 x gu q sh s s q ji oj k nk ku d uqi o 聒噪 聲音雜亂 吵鬧 閱讀課文 整體把握 這篇科普說明文主要內(nèi)容是什么 1 文中列舉了哪些動物游戲 2 科學(xué)家認為 動物的游戲有哪幾種類型 3 科學(xué)家對動物游戲的研究取得了那些成果 4 文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎 1 文章開頭列舉的動物游戲的事例 葉猴嬉鬧 渡鴉滑雪 露脊鯨舉起尾鰭 它們都在游戲 2 動物的游戲有幾種類型 單獨游戲 戰(zhàn)斗游戲 戰(zhàn)斗游戲 操縱游戲 野象在 踢 草球 1 演習(xí)說 2 自娛說 3 學(xué)習(xí)說 4 鍛煉說 3 科學(xué)家對動物為什么游戲的研究取得了哪些成果 4 文章最后對動物游戲之謎下結(jié)論了嗎 為什么 沒有 課文為什么沒有確定的結(jié)論 第一 動物游戲行為是非常復(fù)雜的 不同動物的游戲可能有不同的原因 人類對動物了解得還不多 現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性 也有其局限性 必須深入研究 才能解開動物游戲之謎 第二 科學(xué)注重求實 即使作者傾向于某種假說 也要經(jīng)過實驗的證明 不能貿(mào)然下結(jié)論 第三 包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵 作者列舉各種學(xué)說 其本意就有這方面的含義 讓各種觀點在寬松 包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞 融合 最終才能辨?zhèn)未嬲?求得真理 現(xiàn)象 特征 原因 總結(jié) 一 1 4 舉例說明動物的游戲行為 二 5 8 說明動物游戲的基本類型 三 9 14 概述動物游戲的原因 四種假說 四 15 說明要完全揭開動物游戲之謎還需要深入研究 理清文章的思路 邏輯順序 原因 總結(jié) 特征 現(xiàn)象 葉猴渡鴉露脊鯨 邏輯順序 這篇科普說明文寫了哪些主要內(nèi)容 整體感知 科學(xué)思維過程 提出問題 分析問題 解決問題 結(jié)構(gòu)形式 總 分 總內(nèi)容 演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說 文章思路 葉猴嬉鬧 渡鴉滑雪 露脊鯨舉起尾鰭 它們都在游戲 1 前3段列舉了動物游戲事例 三個例子是否是動物游戲行為的簡單羅列 說說這樣開頭的作用 品讀探究 1 不是簡單羅列 而是注意了取材區(qū)域的不同 突出了動物游戲的普遍性 也就突出了對此研究的意義 2 運用生動典型的事例引出說明的問題 能激發(fā)讀者的閱讀興趣 2 課文5 8段指出動物游戲的不同特征 動物無需伙伴 個體獨自游戲 動物顯得自由自在 兩個以上個體參加 是社會行為 看似戰(zhàn)斗激烈 但雙方的攻擊有分寸 不會引起傷害 支配環(huán)境 操縱周圍事物 3 動物為什么游戲 9 14段中作者列出了幾種假說 找出四種假說的依據(jù)和結(jié)論 并談?wù)勀憬M的認同理由 你還有什么其它看法 假說 演習(xí)說 自娛說 學(xué)習(xí)說 鍛煉說 根據(jù) 猩猩掌中戲水的游戲 河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯 黑猩猩玩棍子 動物捉迷藏和追逐游戲 羱羊奔跑跳躍 北極熊的夏季游戲 結(jié)論 游戲是生活的演習(xí) 在生理上心理上保持平衡 自我安撫 自我保護 游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 動物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力 4 讀課文最后一段 作者說 動物在游戲行為中 表現(xiàn)出超出估計的 智力潛能 自我克制能力 創(chuàng)造性 想像力 狡猾 計謀 豐富多彩的通信方式 你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎 智力潛能 動物們的游戲 與人類兒童的游戲行為有著相似特征 這說明動物在游戲中蘊含著智慧 如給黑猩猩棍子 它會用棍子做各種游戲 自我克制能力 戰(zhàn)斗游戲 看似激烈 其實極有分寸 它們配合默契 絕不會引起傷害 動物嚴格地自我控制 使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗 創(chuàng)造性和想像力 北極熊玩棍子或石頭 野象 踢 草球等 狡猾 計謀 葉猴在樹上互相推搡 攻守嬉鬧 豐富多彩的通信方式 動物群體的游戲活動 必定有各種形式的交流通信方式 才能保證游戲的組織 進行 如北極渡鴉排隊滑雪 沒有溝通是不可能井然有序的 說明方法的運用 這篇說明文綜合運用了舉例子 打比方 分類別 下定義等多種說明方法 1 在說明科學(xué)家們對四種動物游戲目的的假說中 每一種都運用了舉例子的說明方法 2 說明動物的三種游戲類型時 用的是分類別說明方法 3 說明四種假說時 有的用了下定義的方法 如在介紹 學(xué)習(xí)說 時 說 他們認為 游戲是一種實踐性很強的學(xué)習(xí)行為 這就接近完整的定義 4 說明葉猴的游戲時 說它們 在樹枝上玩著 走鋼絲 和 倒立 的把戲 這是打比方的說明方法 再如 駛 向海岸 蕩秋千 等等 都是打比方的說明方法 任何作品總會向讀者傳達一種信息 在這篇文章中 周立明向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為 他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎 他的言外之意是什么 合作探究 人文內(nèi)涵 游戲歷來被當(dāng)做人類的專利 但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲 這不能不引起人們的興趣 引起人們的深思 從而使人類重新審視動物 審視自己 更重要的是要讓人類真正懂得 地球不是人類獨有的 其它動物 一樣是地球的主人 拓展延伸動物的生存智慧近日 記者在某市的一條街道上拍到一組照片 在滾滾車流中 一只黃褐色的小獅子狗躺在地上不能動換 有一只同樣顏色的狗跑道這個被撞的小狗旁邊 用它那小小的爪子 不挺的搖晃著地上的同伴 只見那只狗一會兒低頭親吻小狗 一會兒抬頭仰望匆匆而過的人群和車輛 不時發(fā)出悲傷的叫聲 表情十分緊張 有人看到當(dāng)時小狗的眼睛還留出了眼淚 路上圍觀的人群和車輛 越來越多了 但小狗卻并沒有因此而害怕 而一直首在那只被撞的小狗旁邊 久久不能離去 就這樣事故發(fā)生了很長一段時間 小狗還是沒有離去 面對一輛輛呼嘯而過的車輛 那只狗并沒有一點膽怯的樣子 反而全身掩護住小狗的身體 使盡全力想把小狗拖到路的對面 有一些圍觀的路人也為此紛紛的落下了感動的眼淚 一位獵人在追殺一只藏羚羊時 將羚羊逼向懸崖 使其走投無路 突然 這只藏羚羊不再奔跑 回頭面對獵人跪下了 奇怪 動物還會求生 獵人思忖著 但他并未因之而動惻隱之心 依然舉槍將近在咫尺的藏羚羊打死了 拖著獵物回到住地 獵人解剖時發(fā)現(xiàn) 這只羚羊的腹中竟有一個胎兒 獵人怔住了 這是一個即將生產(chǎn)的母親 難怪她跪下求饒 原來是為了保全孩子的性命 獵人的鐵石心腸被感動了 我干什么呀 真是禽獸不如 終于 獵人丟掉獵槍 金盆洗手 10月4日是世界愛護動物日 請以 愛護動物 為主題寫一句公益廣告詞 動物是人類的朋友 保護動物是我們的責(zé)任 保護動物就是保護我們的家 尊重每一個生命 呵護每一個生靈 地球上如果沒有動物 人類一定會感到孤獨 米泉一中周林敏制作 結(jié)語 請讓我來幫助