五年級上冊第三單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計.doc

五年級上冊第三單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀單元導(dǎo)語，了解本組課文的主題，明確學(xué)習(xí)本組課文的基本要求。2、初步流利朗讀本組課文，了解本組課文的大致內(nèi)容。 3、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)1、 學(xué)生觀看圖片。2、 齊讀主題并記在書上。多媒體展示一組動物圖片，引領(lǐng)學(xué)生感受動物的魅力，拋出問題：“如果讓你來介紹這些動物，你該怎么介紹？”導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)。板書單元主題：自然萬象二、瀏覽導(dǎo)語，明確重點1、根據(jù)經(jīng)驗，教材哪部分會提示本組學(xué)習(xí)的重點？（單元導(dǎo)語和交流平臺）2、默讀單元導(dǎo)語和交流平臺，劃出學(xué)習(xí)重點。小組討論。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，板書：（1）抓住課文要點；（2）了解基本的說明方法，并試著加以運用。出示最基本的說明方法的事例.幫助孩子們理解.三、熟讀課文，初步感受1、學(xué)生瀏覽課本第三單元內(nèi)容。2、識記本組課文中的生字詞。3、學(xué)生初讀師生交流。4、學(xué)生讀文。5、請同桌間互讀，并為他打出評價星。6、梳理文章內(nèi)容：課文介紹了哪些內(nèi)容？你能根據(jù)課文簡單說說嗎？7、學(xué)生選擇課文瀏覽，就好的片段進行介紹。1、請大家快速瀏覽本單元課文，看看有哪些板塊，介紹了幾篇課文，分別是什么題目？2、帶著單元導(dǎo)語的方法提示，請大家快速讀4篇課文，在此基礎(chǔ)上，小組合作圈出本單元生字，互相讀準、讀熟。3、課文介紹了哪些內(nèi)容？你能根據(jù)課文簡單說說嗎？4、你最喜歡那篇課文呢？請同學(xué)們選擇一篇文章再快速瀏覽一下，選擇一個好的片段介紹給大家。四、總結(jié)要想將事物講述清楚，我們必須學(xué)會一些常見的說明方法。比如列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等。板書設(shè)計自然萬象（1）抓住課文要點；（2）了解基本的說明方法，并試著加以運用。精讀課文教案9 鯨一、學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能目標：認識3個生字，會寫10個生字，正確讀寫“目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。2、習(xí)慣和方法目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。3、人文滲透目標：了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。二、內(nèi)容解構(gòu)：1、字：鯨、豬、鄂、哺、濾、肺、矮、判、胎2、詞：目前、上顎、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、判斷、胎生、壽命3、句：不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長很長的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應(yīng)了海洋的生活。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。三、導(dǎo)學(xué)思路：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。教學(xué)本文可按以下思路進行：（1）初讀課文，了解課文內(nèi)容。（2）細讀課文，體會鯨的特點。（3）研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。四、課前預(yù)習(xí):1、自學(xué)生字新詞，理解詞義，標注段落序號。2、搜集關(guān)于鯨的圖文資料。五、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入1學(xué)生觀看多媒體。2、齊讀課題。3、學(xué)生交流關(guān)于鯨的資料。1、 教師出示多媒體課件（寬闊的海面；深海中各種海底動物自由自在地生活、嬉戲；一只巨鯨浮出海面）在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種各樣的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎？（板書課題：鯨）2、 課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了不少關(guān)于鯨的圖文資料，下面請大家借助資料先在小組內(nèi)相互交流，然后將資料進行匯總，推選一名同學(xué)在全班交流。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1、學(xué)生默讀課文，思考問題，勾畫標記。2、同桌交流補充。3、指生匯報，教師邊聽邊出示簡練的概括。1：鯨特別大；2：鯨是哺乳動物，不是魚；3：鯨的種類；47自然段分別從進食、呼吸、睡覺、生長特點四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。1、師：請大家自讀課文，看看課文一共有幾個自然段？每段主要講了什么？并邊讀書邊勾畫。2、引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路和內(nèi)容。三、細讀課文，體會鯨的特點。1.自主閱讀，圈點批劃。2. 小組交流。（如果學(xué)生在自主學(xué)習(xí)階段讀書批注比較充分，觀點鮮明，則考慮直接進入集體交流。）3、班級交流。大哺乳動物，不是魚種類：須鯨、齒鯨吃食：須鯨蝦和小魚齒鯨大魚和海獸呼吸：肺睡覺胎生師：課文介紹了鯨的哪些特點？請自由朗讀課文，找出相關(guān)的語句加以分析說明。四、研讀課文，領(lǐng)悟說明方法。1讀文章的第1自然段，畫出體現(xiàn)鯨大的有關(guān)詞句，品味并分析說明鯨大的方法，體會這樣寫的好處。2朗讀課文27自然段，找出說明方法，體會表達效果。1、引導(dǎo)學(xué)生仔細讀文，邊讀邊想：課文是怎樣把鯨的這些特點介紹清楚的？以第1自然段為例研究作者是怎樣說明鯨的“大”的。（加以品讀）2、讓學(xué)生把27自然段中所運用的找出說明方法找出來，讀讀議議，體會這樣表達的效果。五、出示資料，延伸擴展1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?、通過學(xué)習(xí)課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實，我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。板書設(shè)計大哺乳動物，不是魚種類：須鯨、齒鯨吃食：須鯨蝦和小魚鯨 齒鯨大魚和海獸呼吸：肺睡覺胎生 說明方法：作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方教后記:本文說明方法比較明顯,學(xué)生比較輕松的找出并掌握. 11 新型玻璃一、學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能目標：認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2、習(xí)慣和方法目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。2領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。3、人文滲透目標：了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。二、內(nèi)容解構(gòu)：1、字：盜、嫌、夾、恙、藕、粘、噪、廢2、詞：急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連3、句：它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線，所以人們又把這種玻璃叫做“自動窗簾”。在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。三、導(dǎo)學(xué)思路：玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種功能獨特的新型玻璃層出不窮，創(chuàng)造出一個又一個奇跡。這篇課文緊緊扣住一個“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)伊始，教師可先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會，前提是要學(xué)好新型玻璃這篇課文。初讀課文時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式（如，輕聲讀、默讀、同桌對讀）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點和用途，自己練習(xí)設(shè)計一個表格，把它們的特點和用途填寫在表格中，然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后再全班交流。四、課前預(yù)習(xí):1、自學(xué)生字新詞，理解詞義，標注段落序號。2、收集有關(guān)玻璃的資料。五、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、揭示課題，激發(fā)興趣1學(xué)生談玻璃作用。2、學(xué)生談對“新型”的理解。3、學(xué)生自由質(zhì)疑提問。4、齊讀課題。1、師：同學(xué)們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？2、教師板書課題點明“新型”?！靶滦汀笔鞘裁匆馑?？3、師：“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。板書課題：新型玻璃二、初讀課文，整體感知1、自主讀課文，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？并勾畫批注。2、交流：在全班交流自己的讀書體會。（課文共寫了5種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃）1、要求學(xué)生默讀，思考：這篇課文寫了幾種新型玻璃？2、指導(dǎo)學(xué)生進行交流，適時板書。三、重點品讀，體會特點1.自主閱讀，圈點批劃。2.交流夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點和作用。3自由朗讀課文，完成表格。1、老師引導(dǎo)學(xué)生快速讀課文第一自然段，思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。2、出示表格，組織學(xué)生運用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)其他文字，完成表格。四、探讀課文，歸納說明方法學(xué)生迅速閱讀課文，找出相關(guān)語句歸納出本文所使用的說明方法。師：課文清晰地給我們介紹了五種新型玻璃，作者在介紹時使用了幾種說明方法？邊講解的同時，邊出示說明方法五、課外延伸，鼓勵創(chuàng)新同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。板書設(shè)計新型玻璃名稱特 點作 用加絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強光和冷氣消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音變色玻璃反射陽光 改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線教后記：學(xué)生對本文的學(xué)習(xí)比較有興趣，但是在自己設(shè)計玻璃的時候嗎，說的跑題太多。略讀課文教案10松鼠、12假如沒有灰塵一、學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能目標：正確讀寫“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽、然而、面臨、顆粒、來源、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。2、習(xí)慣和方法目標：1、感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。2、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點和作用。領(lǐng)悟作者的表達方法，并學(xué)習(xí)運用。3、人文滲透目標：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的人文情懷。懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。二、內(nèi)容解構(gòu)：松鼠這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。假如沒有灰塵這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。三、導(dǎo)學(xué)思路：教學(xué)松鼠時，要讓學(xué)生認真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要求進行自主閱讀。學(xué)習(xí)時，應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松鼠的喜愛之情。為了促進學(xué)生與文本的對話，可讓學(xué)生就課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖，給它起個名稱，并能用自己的語言描述畫面。在感悟、理解課文之后，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段，說一說喜歡它們的原因，從而體會作者語言的生動形象，提高學(xué)生的欣賞和評價能力。教學(xué)假如沒有灰塵時應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適時點撥引導(dǎo)。導(dǎo)入課題時，可先讓學(xué)生說說灰塵有哪些危害，然后再大膽設(shè)想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。接著讓學(xué)生默讀課文，將自己的想法與課文的內(nèi)容相印證，看看有哪些異同，引起學(xué)生的思考。之后，再引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)出灰塵的特點和作用，并請學(xué)生用一段話回答課文第1自然段最后一句話的設(shè)問：“假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？”最后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生想一想：從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？使學(xué)生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。在學(xué)生理清線索、理解內(nèi)容之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟?？梢宰寣W(xué)生圍繞“作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的”這一問題讀書思考、討論交流。四、課前預(yù)習(xí):1、自學(xué)生字新詞，理解詞義，熟讀課文。2、搜集相關(guān)資料，了解作者和松鼠的有關(guān)知識。五、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、出示圖片，導(dǎo)入新課1、學(xué)生談對松鼠的認識。2、學(xué)生齊讀課題。1、出示松鼠的圖片：同學(xué)們，你了解松鼠嗎？請把你知道的給大家說一說。2、今天，我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的松鼠，讓我們看看，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。（板書課題）二、圍繞提示，自讀自學(xué)1學(xué)生默讀課文，邊讀邊想邊批注。2學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果。3全班交流評議1出示略讀提示，組織學(xué)生自學(xué)：作者是從哪幾個方面介紹松鼠的呢？從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？2組織學(xué)生評議。三、比較探究，體會寫法學(xué)生自讀自學(xué)課文，根據(jù)問題在課文中圈畫勾注。2學(xué)生交流自己的看法。1要求學(xué)生自讀課文，比較在表達上與鯨有哪些異同？2師小結(jié)四、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1學(xué)生讀題2、學(xué)生自由說。1師：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課假如沒有灰塵?！卑鍟n題。2課題上看，你想課文會寫什么內(nèi)容？五、精讀課文，自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求讀文批注。2、同組交流。3、班級交流。精讀課文，自主學(xué)習(xí)。出示自學(xué)提示：1）默讀課文，看看灰塵有什么特點？用“”畫出來。灰塵有什么作用？用“”畫出來。2）與同組同學(xué)互相交流。六、比較表達特點學(xué)生讀文章找語句，集體交流松鼠是文藝性說明文（又稱科學(xué)小品）。它以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，介紹松鼠。假如沒有灰塵運用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。1、課文運用了哪些方法來說明灰塵的特點和作用的？2、你能說說松鼠和假如沒有灰塵在表達方法上有什么不同？勾畫說明方法的相關(guān)語句，方便學(xué)生對比。七作業(yè)設(shè)計讀讀課后“資料袋”的內(nèi)容，希望同學(xué)們能讀一讀布封的書，了解更多的動物朋友。板書 漂亮（外形） 松鼠 馴良（活動） 乖巧（搭窩） 假如沒有灰塵灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法細小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光使天空呈蔚藍色做假設(shè)具吸濕性調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千做假設(shè) 教后記：這兩篇說明文說明方法運用的不是很明顯，所以學(xué)生在對比的時候有些困難?？谡Z交際習(xí)作課一、學(xué)習(xí)目標：1運用口頭語言進行交際，提高學(xué)生表達、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2運用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。3學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。4背誦“四季之風(fēng)”，激發(fā)學(xué)生對生活的關(guān)注與熱愛。5推薦好書森林報，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。課前準備每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來。二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、激發(fā)情趣品讀主題。師；今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。板書作文主題。二、精心準備學(xué)生根據(jù)提示精心準備，試列銷售提綱老師提出準備提示：1熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。可以通過閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。2找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準備做精彩的描述。3面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。4思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。三、小組試賣1、學(xué)生在小組內(nèi)試賣。2認真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納，進行修改。讓學(xué)生在小組中試著推銷自己的商品， 同組同學(xué)針對推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。四、班級特賣場最優(yōu)秀的“推銷員”向全班推銷自己的產(chǎn)品，“顧客”質(zhì)疑。1組織每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。2要求“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。第二課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、確定習(xí)作內(nèi)容1、默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。2、確定習(xí)作內(nèi)容。1、要求學(xué)生默讀本次習(xí)作的要求，2、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生確定本次習(xí)作內(nèi)容。二、習(xí)作練習(xí)學(xué)生進行習(xí)作練習(xí)教師巡視三、初步修改1、 大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改過來。2、 小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點部分，提出習(xí)作中表達不夠清楚和不夠具體的地方，并提出修改建議。3、 根據(jù)同學(xué)的建議修改，完善習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文第三課時 習(xí)作講評導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、佳文點播臺由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點。師生互動評議。根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8-10篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點播。二、病文會診所1、 根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。2、 集體修改，體會修改方法。教師巡視三、再次修改根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。教師引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文四、組內(nèi)修改組內(nèi)互相修改作文。第三單元整理課教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標：1.通過回顧本單元所學(xué)習(xí)的課文，進一步體會說明性文章的特點，總結(jié)一些常見的說明方法的使用效果。2.通過交流本組課文的說明方法，在實踐中學(xué)會運用。二、導(dǎo)學(xué)設(shè)計第一課時導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生 活 動教師活動一、詞語聽寫。學(xué)生默寫教師聽寫二、“日積月累”四時之風(fēng)1、學(xué)生朗讀這首詩。2、交流這首詩中體現(xiàn)了四