人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級筆算一位數(shù)乘法教案.doc

筆算乘法（一）（不進(jìn)位）教學(xué)過程:師:課前播放洛克王國的動曼電影，課后我們有時間再看。師：現(xiàn)在上課？一、復(fù)習(xí)口算師：我們先來做個開火車口算接力。準(zhǔn)備好了嗎?（第8列）（出示課件一題一題）750= 105= 203= 132= 332=2008= 422= 307= 404= 340=二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：剛才我們看的洛克國王的每張票12元，要買3張，根據(jù)這兩個信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題。生:一共需要多少錢?三、探究列式、進(jìn)行估算師:要求一共需要多少錢?你是怎樣列式的?寫在本子上。生1:12十12十12師:你為什么列加法算式呢?生:因為每張電影票12元，3張就是3個12相加師:你用的是加法，還有別的列法嗎?生:123或312師:說說看，你為什么列乘法算式?生:每張票12元，3張票就是求3個12是多少?師:這個同學(xué)思路很清晰，求3個12是多少就用123，那123等于幾? 請你先估一估?四、探究和交流算法師：那123到底等于幾呢？你是用什么方法算的，請把你的算法寫在本子上，然后跟你同桌交流。學(xué)生交流反饋師:誰來說說你是怎樣算(或36)出結(jié)果的。（事先巡視學(xué)生的練習(xí)本上臺投影），先投12+12+12=36，請這位同學(xué)上來說說你的想法。生:12+12+2=36（學(xué)生自由發(fā)言）師:用加法來計算這個方法不錯。師:請你生:我把12分成10和2，103=30，23=6，30+6=36。師:這個同學(xué)聰明，他會用我們剛學(xué)過的口算乘法來計算。師：最后（投影寫豎式的同學(xué)。）五、揭示課題“筆算乘法（一）”師:你跟老師想到一塊去了，你的這種算法，正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的筆算乘法（一）。六、嘗試寫123的豎式并匯報自己的算法師：那123的豎式怎么寫呢？大家嘗試寫一下。（兩學(xué)生上臺寫）并算出它的結(jié)果。師：你是什么想的跟大家說說（讓學(xué)生自由發(fā)言，老師不作點評）七、自學(xué)課本、同桌交流師：大家寫的和說的有沒有道理呢？請大家自學(xué)課本60頁例1，把你的想法再整理一下和同桌交流交流。八、師生共同學(xué)習(xí)123的豎式寫法師：請大家一起來看看，123的豎式怎樣寫？先寫第一個乘數(shù)12，接著寫號，（故意寫錯位置），然后寫3，這個3寫在哪里呢？（故意寫錯），最后寫橫線。師：哦，原來寫豎式時，我們還應(yīng)該注意這些問題：數(shù)要齊，線要直。（板書：數(shù)要齊，線要直）八、師生共同學(xué)習(xí)123的豎式算法，理解算理豎式寫好了，又該怎么算呢？先算32=6，（板書：32）師把6故意寫在十位上，生:不對師：那應(yīng)該寫在哪里呢？生：寫在個位上師：為什么寫在個位上？生：因為這里的6表示6個一師：哦原來是這樣師：再算什么？生：再算31，得3師：這里的3又寫在哪呢？生：寫在十位的下面。師：為什么寫在十位的下面呢？生：因為3和十位上的相乘，十位上的表示個十，乘得表示3個十，所以積寫在十位的下面。（誰再來說說）師：最后我們還要記得等上得數(shù)寫上單位和答語。九、當(dāng)堂練習(xí)（一）基本練習(xí)我們一起來用豎式計算師：像這樣的算法你們想試試嗎，我們一起來用豎式計算：342= 124=（課件集體對答案）師：兩位數(shù)乘一位數(shù)大家掌握得不錯，那三位數(shù)乘一位數(shù)又該怎樣算呢？讓我們一起來試試列豎式計算：3123= 2114=（投影學(xué)生作業(yè)讓學(xué)生講）歸納計算方法師:剛才我們已經(jīng)筆算了兩位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)，你能說說乘的順序嗎？師:誰來說說師：也就是說：從個位起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位。(課件計算順序)（二）鞏固練習(xí)1.試一試，看看你用多少時間完成？師：現(xiàn)在我們就用這種方法試一試，看看你用多少時間完成這道題師:老師屏幕上有個計時器，我啟動，大家就動筆寫，寫完后把你用的時間記下，開始師:(投影第1個寫完的同學(xué))，剛才這個同學(xué)算得最快，只是了()秒，我們一起來看他算對不對，師：分鐘完成題的同學(xué)請舉手，分鐘完成題的同學(xué)請舉手，大家都達(dá)到了課表要求的每分鐘完成“題分”計算速度。（投影學(xué)生的作業(yè)）2.請在2分鐘內(nèi)完成下面的題目。師:我們再來一題?師:請在規(guī)定的2分鐘內(nèi)完成下面4道題，計時開始。師:時間到，在2分鐘都能算完的同學(xué)舉舉手，沒算完的同學(xué)沒關(guān)系，課后我們還可以繼續(xù)算，讓我們一起來對答案 （投影學(xué)生的作業(yè)）第3題數(shù)學(xué)門診師:大家動手能力都不錯，不知眼力怎么樣?課件出示:(數(shù)學(xué)門診)師：用手勢來判斷。師: 第一題 (錯在哪呢?你能幫它改正過來嗎?)生:計算錯了，各位應(yīng)得，師:第二題?(錯在哪呢?)師:大家真是火眼金星第4題解決問題師:我們學(xué)習(xí)計算的目的是為了解決生活中的實際問題，請看這樣一道題你會解決嗎?請動筆寫在練習(xí)本上，寫完反饋第5題同學(xué)們看老師手中拿的是什么?(獎牌)想不想要呀?(想)待會我們來進(jìn)行一次接力的比賽，先看比賽規(guī)則: 蘋果上分別有8道題，每人只寫一題，(從后往前傳)寫完后接著往下傳，最后寫完的同學(xué)把蘋果拿到黑板上貼好(注意:如果你們?nèi)藬?shù)不夠8人，那最后一個同學(xué)就把剩下的題目都寫完，最后寫得又對又快的那組同學(xué)獲勝，獲得一枚獎牌。師:準(zhǔn)備好了嗎?開始反饋學(xué)生計算情況師:(錯的情況)我們在計算時呀，不僅要講速度，還要講究準(zhǔn)確度，所以還要得細(xì)心點。師:(對的情況)這個組同學(xué)合作能力真強(qiáng)，而且每個人都很細(xì)心，恭喜這一組獲得第一名，我們把獎牌發(fā)給他們，請小組代表上臺領(lǐng)