認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì).doc

認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第2、3頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法：在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題導(dǎo)入：師：（媒體播放）春天來了，大自然多美呀！小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎？（學(xué)生小組合作操作，教師巡視）問：你們在搭時(shí)小木屋時(shí)，用到了哪些形狀的積木？請大家把積木按不同的形狀分一分。1、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的。2、問：誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境，讓學(xué)生通過交流、匯報(bào)、展示，引出平面圖形，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在，并通過和圖形交朋友，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?！慷?、探研交流 解決問題1、由立體圖形得到平面圖形。師：你有沒有辦法把它記下來呢？請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣，比一比，哪個(gè)小組的辦法多。（學(xué)生開始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上，然后展示在大黑板上。你們覺得哪個(gè)組的方法最多，我們就請哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法，好不好？（指名學(xué)生演示、操作）小小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示，從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓），今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）2、感知平面圖形的特點(diǎn)。小朋友們仔細(xì)觀察，我們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？同桌來交流一下吧！不同點(diǎn)共同點(diǎn)長方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角（即封閉的）三角形有三條邊三個(gè)角平行四邊形對(duì)邊相等3、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。4、拼一拼。學(xué)生活動(dòng)：用相同的圖形來拼一拼，看能拼成什么圖形。學(xué)生匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、自主學(xué)