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認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第2、3頁的內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識(shí)別這些圖形,初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。過程與方法:在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,以及多種方法解決問題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度價(jià)值觀:在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):從物體表面抽象成平面圖形教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題導(dǎo)入:師:(媒體播放)春天來了,大自然多美呀!小白兔想在這美麗的大森林里搭一座小木屋,怎么搭呢?小朋友,你能幫它設(shè)計(jì)一下嗎?(學(xué)生小組合作操作,教師巡視)問:你們在搭時(shí)小木屋時(shí),用到了哪些形狀的積木?請大家把積木按不同的形狀分一分。1、請摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的小朋友說一說,你拿的是什么體,它的面是什么樣子的。2、問:誰知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的?【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)學(xué)生非常喜歡的的童話故事情境,讓學(xué)生通過交流、匯報(bào)、展示,引出平面圖形,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛存在,并通過和圖形交朋友,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望?!慷?、探研交流 解決問題1、由立體圖形得到平面圖形。師:你有沒有辦法把它記下來呢?請你用我給你們準(zhǔn)備的工具(白紙、印泥、橡皮泥等)工具,在小組里說一說,你想用什么辦法記下這些面,每個(gè)小朋友最好想得不一樣,比一比,哪個(gè)小組的辦法多。(學(xué)生開始活動(dòng),并將自己組記下的面貼在板子上,然后展示在大黑板上。你們覺得哪個(gè)組的方法最多,我們就請哪個(gè)組的小朋友來介紹一下他們的方法,好不好?(指名學(xué)生演示、操作)小小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示,從長方體、正方體、三棱體上分別移下長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓),今天,我們就來認(rèn)識(shí)這些圖形,讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱)2、感知平面圖形的特點(diǎn)。小朋友們仔細(xì)觀察,我們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?同桌來交流一下吧!不同點(diǎn)共同點(diǎn)長方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角(即封閉的)三角形有三條邊三個(gè)角平行四邊形對(duì)邊相等3、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。4、拼一拼。學(xué)生活動(dòng):用相同的圖形來拼一拼,看能拼成什么圖形。學(xué)生匯報(bào)交流?!驹O(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、自主學(xué)
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