湖北省武漢市魯巷中學七年級歷史上冊 華夏之祖導學案（無答案） 新人教版.doc

課題：3.華夏之祖課型設置【自研互動45分鐘+展示45分鐘】 【學習目標】1、了解黃帝以及他對華夏族形成的所作的貢獻。2、理解炎黃戰(zhàn)蚩尤對華夏族的形成所起的作用。3、認識我們的祖先在生產(chǎn)技術(shù)和文化方面對人類作出的巨大貢獻。二、【定向?qū)W互動展示當堂反饋】自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升、質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自 學 指 導（ 內(nèi)容學法時間 ）24分鐘互 動 策 略 （內(nèi)容形式時間）展 示 方 案（內(nèi)容方式時間）30分鐘隨堂筆記（成果記錄知識生成同步演練 ）【導學1】炎黃戰(zhàn)蚩尤閱讀：閱讀課本中1213頁，從課本中了解華夏族的起源。 勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點。華夏族形成：距今約 年，我國 流域的 部落聯(lián)合 部落，在 一戰(zhàn)中，大敗蚩尤，后結(jié)成聯(lián)盟，形成日后的 。對學：相互檢查自研成果。群學：小組長統(tǒng)計小組內(nèi)在第一次互動后仍存在的疑難問題，組織組員針對疑難問題展開討論，并就禪讓的實質(zhì)發(fā)表一下自己的看法。（5分鐘）預展：組長主持，確定展示方案，參照展示議題，分派好任務，同時進行組內(nèi)預演，準備精彩展示！（12分鐘）展示單元一 你認為傳說中的哪些內(nèi)容是可信的？ 遠古傳說與歷史事實有什么聯(lián)系和區(qū)別？一、自我自研成果呈現(xiàn)：二、自我自研成果呈現(xiàn)： 三、自我自研成果呈現(xiàn)：等級評定 【導學2】黃帝-“人文初祖” 閱讀：認真瀏覽教材第1314頁內(nèi)容，了解黃帝的貢獻。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點。 1、相傳黃帝建造 ，制作 ，教人 ，還發(fā)明了 ，為后世衣食住行奠定了基礎。2、后人尊稱黃帝為 ，至今，海外華人稱自己為 。 展示單元二 探究黃帝為什么被后人尊稱為“人文初祖”？【導學3】堯舜禹的禪讓 閱讀：認真瀏覽教材第1416頁內(nèi)容，了解夏朝建立的過程。勾劃：在課本上勾畫劃出的相關知識點。 1、傳說繼黃帝以后，我國 流域杰出的部落聯(lián)盟首領還有 、 、 。2、部落聯(lián)盟首領年老時，征求各部落首領的意見，推舉繼承人的辦法，歷史上叫做 。3、我國歷史上第一個王朝是 ，是約 年由 建立的。我國漫長的 到此結(jié)束， 開始了。展示單元三探究禪讓的表現(xiàn)與實質(zhì)是什么？ 拓展性運用（知識生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識框架）當堂反饋基礎題1、華夏族形成的基礎是（ ）a、蚩尤的部落 b、黃帝的部落 c、黃帝和炎帝的部落聯(lián)盟 2、被后人稱為“人文初祖”的是（ ）a、黃帝 b、炎帝 c、堯 3、海外華人自豪地把自己稱為“炎黃子孫”是因為（ ）a、華人是黃種人 b、中華民族的發(fā)展源地是黃河流域c 中華民族的主干部分是由遠古時期的炎黃兩個部落發(fā)展而來4、涿鹿之戰(zhàn)的對陣形勢正確的是（ ）a、炎黃部落聯(lián)盟對陣蚩尤 b、黃帝對蚩尤 c、炎帝對陣黃帝和蚩尤5、2008年5月17日，百載難逢的奧運圣火，走進了千年古城紹興、并以大禹陵為起點，經(jīng)歷了名副其實的文化之旅。大禹（ ）a自稱為“始皇帝”，建立皇帝制度 b建立了中國第一個王朝夏朝 c是治水英雄，最早實行禪讓制6、傳說中的堯舜禹受到百姓愛戴的原因是（ ）生活簡樸、克己愛民 寬厚待人、以身作則 事業(yè)為主，與民共甘苦 建立王朝a. b. c. d.7、我國原始社會結(jié)束在（ ）a、黃帝時期 b、堯時期 c、舜時期 d、禹時