2019版七年級語文上冊 第一單元 2濟(jì)南的冬天（第1課時）學(xué)案 新人教版.doc

2019版七年級語文上冊 第一單元 2濟(jì)南的冬天（第1課時）學(xué)案 新人教版【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確朗讀課文；2、正確感知文章結(jié)構(gòu)；3、賞析重要語段?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、正確朗讀課文；2、正確感知文章結(jié)構(gòu)；3、賞析重要語段。【學(xué)習(xí)課時】兩課時【學(xué)習(xí)過程】一、板題，示標(biāo)師：同學(xué)們， 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代作家老舍的濟(jì)南的冬天，看投影了解作者情況。本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，主要靠大家自學(xué)，比誰學(xué)得好。二、第一次先學(xué)后教：比朗讀課文（8分鐘）1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：下面請同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有讀錯的字詞，請及時舉手幫助更正。 2、生輪流朗讀課文，有錯即停，指名正音，師板書學(xué)生讀錯字。3、生讀完全文后，師引導(dǎo)學(xué)生將需要注意的讀音讀兩遍。易錯的字：這部分的寫作順序是什么？濟(jì)（j）南倫敦（dn）暖和（hu） 著（zhu）落 髻（j） 看（kn）護(hù) 鑲（xing） 寬敞（chng）水藻（zo） 貯（zh）蓄 澄（chng）清4、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。5、師生適當(dāng)評議。三、 第二次先學(xué)后教：比正確整體感知（6分鐘）自學(xué)指導(dǎo)：1、快速閱讀全文，比誰4分鐘后能給課文分段，寫出大意。2、學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。 3、指名同學(xué)板書。學(xué)生更正。4、師總結(jié)：第一部分（ 1段 ）：寫濟(jì)南冬天天氣的特點(diǎn)。第二部分（25段 ）：具體描寫濟(jì)南冬天的景色。第一層（2-4段）：寫濟(jì)南冬天的山景。第二層（5段）：寫濟(jì)南冬天的水色。第三部分（810段 ）：點(diǎn)題。四、第三次先學(xué)后教：重點(diǎn)段落的賞析（10分鐘）再讀第一段，思考下列問題。1、濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是什么？是怎樣得出這一特點(diǎn)的？2、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”一句，能否把“聲”字刪去，為什么？學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。師總結(jié)：首先把濟(jì)南與北平相比，突出濟(jì)南冬天沒有風(fēng)聲特點(diǎn)，接著把濟(jì)南與倫敦相比，突出濟(jì)南冬天響晴特點(diǎn)，再把濟(jì)南與熱帶相比，突出濟(jì)南冬天沒有毒曬特點(diǎn)，最后把濟(jì)南與整個北中國相比，突出濟(jì)南冬天溫晴特點(diǎn)，這主要運(yùn)用了對比手法2、“濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的”是說濟(jì)南冬天的風(fēng)并不猛烈，是柔和的，若把“聲”字去掉，說成“沒有風(fēng)”不切合實(shí)際。自學(xué)指導(dǎo)（2）再讀第五段，思考下列問題。1、濟(jì)南冬天水的特征是什么？2、第5段文字寫冬天的水色，按怎么的順序？3、作者怎樣寫水的？學(xué)生對照自學(xué)指導(dǎo)自學(xué) ，師巡視。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生更正。師總結(jié)：1、（l）水的綠：作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。（2）水的清、亮：作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。2、 水面上-空中-半空中天上。3、（1）擬人：“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛。用“不忍得”寫水不僅有生命的質(zhì)感，而且還有一副和善心腸，為了水藻的綠，為了垂柳的倒影，突出了水的碧綠和清亮，充