unit 3 A Let's learn

教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： Unit 3 Look at me A Lets learn科目：英語 教學(xué)對象：三年級 課時：一課時提供者：張玄單位：開遠(yuǎn)市瀘江小學(xué) 一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時主要學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位的單詞head，face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡單的句子描述。通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)自己的身體部位，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀head 和五個有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽懂、理解句子look at me. this is my nose/eye/.；快速反應(yīng)：touch your head /eye/2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽，做，說，讀的能力，增進(jìn)身體各部分的協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過運(yùn)用語言來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動機(jī)，最終使他們形成英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者特征分析1.三年級上的學(xué)生天真活潑，對于英語學(xué)習(xí)充滿興趣，喜愛英語歌曲、TPR活動和游戲，教師在課堂上盡量使用活潑的形式組織教學(xué)。在本課時的五官學(xué)習(xí)中，教師充分利用活潑有趣的形式進(jìn)行教學(xué)，可以借助動作和表情進(jìn)行單詞的聽說學(xué)習(xí)；通過Listen and point, Listen and draw等游戲讓學(xué)生鞏固詞匯和句型；通過游戲“Simon says”讓學(xué)生理解touch, my, your三個詞的含義。2由于初學(xué)英語，學(xué)生對于英語既新鮮又陌生，教師在使用指令語時要結(jié)合適當(dāng)?shù)闹w語言來幫助學(xué)生理解，適當(dāng)時候可以少量使用中文，幫助他們克服畏難情緒。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)為了使學(xué)生更好地掌握本課知識，順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，結(jié)合多媒體課件層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好它的志趣。五、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀head和五個有關(guān)五官的詞匯。2.教學(xué)難點(diǎn)： 單詞的發(fā)音的區(qū)分，hand和head； 學(xué)生能將這六個有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡單的英語句子中表達(dá)。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一.Warm up1.Sing a song “colour song”2.Free talk，復(fù)習(xí)上一堂課所學(xué)內(nèi)容。邊聽邊唱，并做相應(yīng)的動作歌曲復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的顏色詞，同時，通過課前的對話，熱身活動，活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)以輕松活潑的形式開始。二Presentation1. 1.PPT出示動畫人物圖圖頭部圖說：Look, whos he? 讓學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生和圖圖打招呼。T:今天圖圖想教大家認(rèn)識他的五官，你們愿意嗎？教師依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye這幾個五官部位，結(jié)合身體語言，逐個呈現(xiàn)這幾個新單詞，逐個教授。2. 單詞鞏固。Play a game “Which is missing?”1.學(xué)生在老師的示范和帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，跟讀新詞。2.Group work，小組合作，個讀，兩人讀，小組讀，比一比哪一個組讀得最好。3.Game，“Which is missing?”看誰的反應(yīng)最快。用動畫人物引出新詞，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，通過觀察教師書寫，嘗試拼讀單詞，為以后的書寫打下良好的基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特點(diǎn)。通過視覺觀察、游戲等訓(xùn)練學(xué)生的快速記憶能力，調(diào)動了課堂氣氛。三Practice1.教師指著自己的鼻子說：look at me. This is my nose。然后板書look at me。 This is my，讓學(xué)生一起讀一讀。接著問學(xué)生：Where is your nose? Can you tell me?引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的五官，并強(qiáng)調(diào)my, your的含義。2.聽Lets learn的錄音，要求學(xué)生指讀，做到“眼到、口到、手到、心到”。3Lets do. 1.在老師的帶領(lǐng)下，邊說邊做動作：Look at me. This is my nose/eye/。2.聽錄音，指讀，正音。3.Lets do，聽一聽，做一做。語言教學(xué)要貫徹整體性原則，“句不離詞，詞不離句！”單詞教學(xué)應(yīng)放到句子中教學(xué)，對話中教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會應(yīng)用新知。四Consolidation1. Make a chant.2. 比一比。1.在老師的帶領(lǐng)下，自編chant：頭是head真聰明，臉是face愛干凈。耳朵耳朵ear，ear ear ear，眼睛眼睛eye，eye eye eye，鼻子鼻子nose，nose nose nose，嘴巴嘴巴mouth，mouth mouth mouth.2.比賽，看誰記得最快最準(zhǔn)。將單詞融入到兒歌，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。五Homework熟記新詞，完成課本16頁的畫五官。課后完成任務(wù)。讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)新詞。六、 教學(xué)評價設(shè)計(jì)1.小組成員互評；自評；2.各小組互評，自評。八、板書設(shè)計(jì)Unit 3 Look at meA Lets learnLook at me. This is my head. eye ear nose face九教學(xué)反思本堂課我以動畫人物圖圖引入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在單詞教學(xué)中，用明快的節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，再加上手舞足蹈，跳動的感覺，讓學(xué)生不有自主地跟著大聲讀了起來，在鞏固的時候用了游戲的形式，孩子興趣非常濃厚，在游玩中鞏固了需要掌握的單詞，并把重點(diǎn)單詞編成chant讓學(xué)生一邊做動作一邊說，結(jié)合自己的五官加強(qiáng)記憶。讓小組長帶著組員用Look at me .This is my 互相聯(lián)系，培養(yǎng)孩子之間的互助合作，讓孩子在知識、能力、情感價值上都能得到充分的發(fā)展。但是，一節(jié)課中除了成功，總存在著一些不足。單詞教學(xué)和鞏固用去了大部分的時間，在小組活動：Listen and point；學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中過得很匆忙，沒有足夠的時間讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的去運(yùn)用知識生成知識思維，而