2019年五年級下冊預(yù)習(xí)題綱改版.doc

2019年五年級下冊預(yù)習(xí)題綱改版1讀課文至少3遍。標(biāo)出自然段，圈出生字，劃出生詞。2給帶點(diǎn)的字加上拼音。渲（ ）染 勾勒( ) 迂（ ）回 綠毯（ ）蒙（ ）古包 鄂（ ）溫克 襟（ ）飄帶舞3結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。迂回：拘束：渲染：勾勒：4文章按照什么順序敘述的？都描寫了草原上的什么場面？6查閱一下作者老舍的資料；在地圖上找一找內(nèi)蒙古的位置，并了解一下蒙古族的風(fēng)俗。 7、抄寫本課詞語 第2課 絲綢之路 學(xué)校 班級 姓名 1讀課文至少3遍。標(biāo)出自然段，圈出生字，劃出生詞。（ 遍）2、易讀錯的字音：栩栩（ ）如生 、 高擎（ ）、 作揖（ ）、 張騫（ ） 包袱（ ）、 匕（ ）首、 滿載（ ）3、結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。栩栩如生： 戎裝： 作揖： 美輪美奐： 4、想一想本文主要講了什么內(nèi)容？ 5、預(yù)習(xí)完本課后你還有哪些不明白的問題，請下來。 6、抄寫本課四字詞語。（寫出六個詞語） 3 白楊 學(xué)校 班級 姓名 1讀課文至少3遍。標(biāo)出自然段，圈出生字，劃出生詞。2給帶點(diǎn)的字加上拼音。 戈（ ）壁 渾（ ）黃一體3結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。渾黃一體： 高大挺秀： 表白： 4文章主要寫了什么？ 5提出自己不懂的問題。 6抄寫自己喜歡的句子段落 。 4* 把鐵路修到拉薩去 學(xué)校 班級 姓名 1、熟讀課文，至少三遍。標(biāo)出自然段，圈出生字，劃出生詞。2、正確認(rèn)讀本課生字詞，特別注意加點(diǎn)字的字音：分（ ）外妖嬈（ ） 機(jī)械（ ） 猙（ ）獰（ ）不翼（ ）而飛 廢寢（ ）忘食3、本課有很多字詞比較難懂，請你想辦法理解。（寫在課本上）銀裝素裹 不翼而飛 七零八落 劈頭蓋臉 杯水車薪廢寢忘食 妖嬈 巍峨 猙獰 始料不及抄寫以上詞語，比比誰寫的好： （課文中還有很多四字詞語比較好，請你找出來寫一寫。） 4、整體感知：開鑿風(fēng)火山隧道主要遇到哪些困難，是怎樣克服的？ 5、質(zhì)疑問難：寫出你在預(yù)習(xí)中遇到的不懂的問題 5 古詩詞三首 學(xué)校 班級 姓名 1.結(jié)合課文注釋熟讀古詩。2.給容易讀錯的字詞注音。篙（ ） 棹（ ） 剝（ ） 翁（ ）媼（ ） 亡（ ）賴3.嘗試說說難懂的字詞的意思。橫 弄 篙 棹 怪生 茅檐 相媚好 翁媼 亡賴4.結(jié)合自己的童年生活以及課文注釋理解古詩意思。5.質(zhì)疑問難（1）你怎樣理解 牧童 中“不脫蓑衣臥月明”一句。 （2） 舟過安仁 一詩中的兩個小漁童為什么收起了竹篙，停下了船槳？ 6.默寫牧童 6課 冬陽童年駱駝隊(duì) 學(xué)校 班級 姓名 1讀課文至少3遍。標(biāo)出自然段，圈出生字，劃出生詞。2.我會讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音（1）氈 卸 咀嚼 漠 寞 襖 袍傻（2）我會讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓、讀通課文。3.朗讀課文，說說課文講了一件什么事？ 4.我知道 冬陽童年駱駝隊(duì) 選自（ ）的（ ）。 這是一部（ ）的小說。本文講的是主人公在（ ）經(jīng)歷的童年往事。5我會填冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把（ ）。可不是么？駱駝也脫掉它的（ ）啦！它的毛皮（ ）地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因?yàn)椋?）。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里（ ）。6、課文以什么順序記敘了作者的童年生活？ 7、作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？7 祖父的園子 學(xué)校 班級 姓名 1、讀課文至少三遍。（ 遍）2、易讀錯的字詞：螞蚱（ ） 嗡嗡（ ） 蚌殼（ ） 倭瓜（ ）栽花（ ） 下種（ ） 鏟地（ ） 毛嘟嘟（ ）3、默讀課文，想一想課文中的哪些情景讓“我”對童年生活久久不能忘懷？ 4、提出自己不懂的問題寫下來。 5、查閱作者蕭紅的資料；讀一讀她的 呼蘭河傳 。6、抄寫本課的詞語 8* 童年的發(fā)現(xiàn) 學(xué)校 班級 姓名 一、朗讀課文 本文是一篇精讀課文，預(yù)習(xí)時有感情的大聲朗讀三至五遍。二、易讀錯的字詞胚（ ）胎 天賦（ ） 澄（ ）澈 豈 （ ）止 草履（ ）蟲 困窘（ ） 羞愧（ ） 絞（ ）盡腦汁三、難懂的字詞：澄澈 隨心所欲 天賦 絞盡腦汁 困窘四、整體感知文章1.用三四句話概括文章的主要內(nèi)容，自己說說“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎么發(fā)現(xiàn)的，最后怎樣得到驗(yàn)證。 2.理清文章的寫作思路 認(rèn)真讀課文，思考一下課文是按什么順序記敘的，先概述的什么內(nèi)容，又具體敘述了哪些內(nèi)容。 五、質(zhì)疑問難 認(rèn)真讀文并思考，提出一兩個不懂得問題。9* 兒童詩兩首 學(xué)校 班級 姓名 1、熟讀課文，至少三遍。 2. 給帶點(diǎn)的字加上拼音。花苞（ ） 汲（ ）取 柳絮（ ） 喧（ ）鬧 梳妝（ ）3解釋下面的詞語汲?。盒[：4. 我想 一詩中，你覺得作者的想法美在哪里？ 童年的水墨畫 一詩中，你看到了怎樣的畫面？這個畫面給你怎樣的感覺？ 5.請將自己不懂的問題寫下來。 6結(jié)合 我想 一詩，試著寫寫自己美妙的想象。7. 推薦課外閱讀鏈接邱易東 山村孩子的畫 ；黃國輝 童年 10楊氏之子 學(xué)校 班級姓名 導(dǎo)語：在生活中，你們會經(jīng)常遇到來了客人而偏偏家長又不在家的事情，你是怎樣和客人說話的？今天就讓我們一起來看一下這位小朋友是如何做的。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2掌握6個生字的音形意。3、參考注釋，用筆翻譯寫下每個句子的意思，注意不要漏掉每個字，也要注意句意完整、連貫、通順。 4、“父不在，乃呼兒出?！睆倪@句話你猜猜孔君平與楊家關(guān)系怎樣？與楊氏之子關(guān)系怎樣？5、想想楊氏之子的回答妙在哪里？ 6、用一句話評價楊氏之子。楊氏之子 。 用一個詞評價楊氏之子。楊氏之子 。 11晏子使楚 學(xué)校 班級姓名等級導(dǎo)語：同學(xué)們，你在生活中被人刁難過嗎？面對種種刁難你是如何讓應(yīng)付的？今天我們就一起來看一下晏子面對楚王的種種刁難是如何應(yīng)付自如的。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2、借助工具書掌握生字音形義，理解詞義“敝、安居樂業(yè)”等。3、從課題看，這是篇（敘事、記人、寫景）文章。敘事文章描寫故事的三要素是（ ）（ ）（ ），以三要素為根據(jù)，把這篇文章分成三段。文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么關(guān)系？4、課文講了晏子幾件事？給這幾件事分別加上個合適的小標(biāo)題。 5、圈出晏子和楚莊王每次說話前的動作、神態(tài)描寫的詞語，揣摩一下他們各自的心理。6、用波浪線畫出每次侮辱晏子失敗后描寫楚王的句子，揣摩一下楚王此時的心理和侮辱前的心理有何不同，然后填寫楚王對待晏子態(tài)度的轉(zhuǎn)變：拒之門外迎接（ ）（ ）（ ）。7、抄寫本課詞語。 12半截蠟燭 學(xué)校 班級姓名等級導(dǎo)語：劇本，主要通過人物的對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)，刻畫人物。今天我們就一起來學(xué)一篇劇本。1根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2、把自己認(rèn)為重要的字詞書寫在下邊。 3、聯(lián)系上下文解釋詞語無奈: 討厭: 不耐煩: 若無其事: 純潔: 厲聲: 4、課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？（用自己的話概括） 5、查找二次大戰(zhàn)期間,德國納粹的罪行的資料6、抄寫本課詞語。 13* 打電話 學(xué)校 班級姓名等級導(dǎo)語：相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。瀏覽本課，想一想說的是一件什么事，故事里的那個人說話有什么特點(diǎn)。1、根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷.邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？ 3、這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 3、相聲中的角色（甲），在電話里想告訴對方什么事？ 4、讀了這個相聲，我受到這樣的啟發(fā)？“甲”的語言有什么特點(diǎn)？ 14再見了，親人學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們喜歡講故事嗎？喜歡聽故事嗎？本篇課文給我們介紹了一個故事，很感人的?？靵碜x讀課文吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。阿媽妮 戰(zhàn)役 硝煙 雪中送炭 情誼 搗米謠 噩耗 跺腳 大嫂 挎著 籃子 3抄寫課文中的生字，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）雪中送炭 同歸于盡 噩耗 血泊 代價 5.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。 擔(dān) 泊 落 背 空 應(yīng) 6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）看課文前三個自然段，想想在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？ （2）想一想：課文寫到了哪些“親人”？從哪些事情中可以感受到他們是“親人”？ 15金色的魚鉤學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：魚鉤是什么顏色的?可是,一篇文章的題目卻是 色的魚鉤 ,這是怎么回事呢?快去課文中尋找答案吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。顴骨 兩鬢 抽噎 斑白 搪瓷 嚴(yán)厲 收斂 疙瘩 彌漫 支吾 粗糙 紅銹 宿營 青稞 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 喜出望外 奄奄一息 3抄寫課文中的生字，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）喜出望外 三長兩短 奄奄一息 支吾 粗糙 5.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。 咽 強(qiáng)6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）在課本上劃出令你感動的部分，并寫寫你體會到了什么？ （2）試著寫出“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義 8.抄寫令你感動的句子（兩處） 16橋?qū)W校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：同學(xué)們,生命因感動而精彩。在一個小山村里發(fā)生過一個感人的故事。這個村子曾經(jīng)有過一座窄窄的木橋,它和村子里的一百多號人一起經(jīng)歷了一場可怕的災(zāi)難。今天就讓我們走進(jìn)那個山洪咆哮的黎明,和村民們一起感受災(zāi)難降臨時那驚心動魄的一幕。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢不可擋、跌跌撞撞3抄寫課文中的生字，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）咆哮 狂奔 獰笑 放肆 祭奠 勢不可擋 跌跌撞撞 5.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。 當(dāng) 奔 折 哄6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）想一想課文為什么以“橋”為題目？ （2）課文中的老漢是個怎樣的人，畫出描寫老漢的有關(guān)語句，在旁邊做上批注。？ （3）課文在寫“木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了”時，“老漢似乎要喊什么”，想一想：老漢要喊什么呢？ 17夢想的力量學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應(yīng)該有夢想，并為自己夢想的實(shí)現(xiàn)作出努力。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不?3抄寫課文中的生字，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）籌齊 募捐 顛簸 羞澀 簇?fù)?迫不及待 一聲不吭 5.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）。 處 吭 號6.概括課文主要內(nèi)容。 7.讀課文完成以下問題。（1）想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的？ （2）文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？ 18 將相和 學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：，在距今兩千多年前的戰(zhàn)國時期，是一個處于紛亂的年代。當(dāng)時有齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓七個國家并存，稱為“戰(zhàn)國七雄”。秦國最強(qiáng)大，想統(tǒng)一中國。不斷地向其他六個國家進(jìn)攻。趙國緊鄰秦國，它是一個相對弱的國家，常常受到秦國的侵略。今天我們要學(xué)習(xí)的 將相和 的故事就發(fā)生在那個時期。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。召集 商議 允諾 隆重 約定 膽怯 推辭 無價之寶 理直氣壯 完璧歸趙 攻無不克 戰(zhàn)無不勝負(fù)荊請罪 同心協(xié)力 3抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）負(fù)荊請罪 推辭 理屈 攻無不克 戰(zhàn)無不勝 5.概括課文主要內(nèi)容。 6.讀課文完成以下問題。（1）默讀課文，給三個小故事加上小標(biāo)題，并分別說說主要內(nèi)容，再說說這三個故事之間的聯(lián)系。 （2）藺相如是怎樣立下大功的？在文中找出有關(guān)句子讀一讀。（3）將相為什么能夠和好？ 7. 你喜歡藺相如還是廉頗？為什么？ 19 草船借箭學(xué)校 班級 姓名 等級 導(dǎo)語：東漢末年，曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。 草船借箭 這個故事就發(fā)生在孫權(quán)、劉備聯(lián)合對付曹操的時候。進(jìn)步 正1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。能耐 妒忌 推卻 都督 遲延 探聽 幔子 私自 調(diào)度 水寨 擂鼓 吶喊 支援 丞相 軍令狀 自有妙用 神機(jī)妙算3.把下面的多音字整理在課本上（注音、組詞）調(diào) 相4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上）妒忌 遲延 疑惑 神機(jī)妙算 5.概括課文內(nèi)容。 6.讀課文完成以下問題。（1）周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（什么是“軍令狀”，周瑜為什么高興？） （2）“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（“神機(jī)妙算”是什么意思？諸葛亮神機(jī)妙算，表現(xiàn)在哪些地方？） 7.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）20 景陽岡學(xué)校 班級 姓名 等級 進(jìn)步 正導(dǎo)語：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩篇根據(jù)名著改編的課文，讓我們再來讀讀節(jié)選自名著的文章。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。限期 嚇唬 詭計(jì) 霹靂 酥軟 踉踉蹌蹌 3抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上）晌午 酥軟 恰當(dāng) 豈不 請勿自誤 脊梁 咆哮 5.概括課文內(nèi)容。 6.讀課文完成以下問題。（1）自由讀描寫武松打虎的段落，邊讀邊畫出寫老虎和武松行為的詞語，與同學(xué)交流讀后的感受。（2）除了打虎，課文還講了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系？ 7.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記）21 猴王出世學(xué)校 班級 姓名 等級 進(jìn)步 正導(dǎo)語:提起神通廣大的孫悟空，無人不知，無人不曉。你想知道他最初是什么樣的嗎？讀了 猴王出世 這篇課文就能找到答案。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)課文。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來。靈通 迸裂 避暑 楷書 造化 家當(dāng) 頑劣明明朗朗 天造地設(shè) 伸頭縮頸 抓耳撓腮3抄寫課文中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文（或查工具書）解釋詞語。（寫在課本上）喜不自勝 人而無信 拱伏無違 力倦神疲5.概括課文內(nèi)容。 6.讀課文完成以下問題。（1）石猴是怎樣出世的？在文中畫出有關(guān)語句。 （2）石猴是怎樣成為猴王的？ （3）你喜歡美猴王嗎？為什么？ 7小組內(nèi)講一講猴王出世的故事。8.質(zhì)疑。（至少提出2個問題，并在文中做好標(biāo)記） 第六單元學(xué)校 班級 姓名 等級 進(jìn)步 正導(dǎo)語：生活中，你是否察覺：現(xiàn)代社會信息量越來越廣大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣？你是否體會：信息給我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來了越來越多的影響，學(xué)會搜集和處理信息越來越重要？今天，讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，學(xué)習(xí)搜集信息、運(yùn)用信息，與別人交流信息1本單元圍繞 這一主題，包括“ ”和“ ”兩大板塊。每個板塊的主體是“ ”；“ ”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。2讓我們通過這次“ ”，感受“ ”的快速發(fā)展，體會信息給我們的“ ”、“ ”和“ ”帶來的影響，并學(xué)習(xí)“ ”信息，還可以利用獲得的信息，寫“ ”。 3.本單元你印象最深的內(nèi)容是什么？為什么？ 信息傳遞改變著我們的生活 學(xué)校 班級 姓名 等級 進(jìn)步 正導(dǎo)語：從古到今，人們都在不斷地更新、改進(jìn)信息傳遞的方式?，F(xiàn)代社會信息量越來越廣大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣。今天讓我們一起去了解現(xiàn)代信息傳播的方式，探討信息傳遞在哪些方面正改變著我們的生活？1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)閱讀材料。2.讀讀記記下列詞語，并在文中標(biāo)畫出來?；栌篃o能 荒唐 長途跋涉 繪聲繪色 癱瘓 凝視 哮喘 心急如焚 警惕 猝死 鋌而走險 憧憬 束縛 陷阱 3抄寫閱讀材料中的生字詞，比一比誰寫得正確又美觀。 4.結(jié)合上下文或查工具書解釋詞語。（寫在課本上）心急如焚 鋌而走險 警惕 憧憬 荒唐 猝死5.概括 神奇的電腦魔術(shù)師 這篇閱讀材料的主要內(nèi)容。 6.讀閱讀材料完成以下問題。（1）在 古人