(部編)人教語文2011課標版一年級下冊文具的家 (7).doc

文具的家教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.會認“具、次、丟”等生字和斤字旁一個偏旁，會寫“文、次、找”等生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過觀察插圖，聯(lián)系生活，讀好人物的對話。3、初步養(yǎng)成愛護文具的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：會認、會寫生字。有感情地朗讀課文。難點：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時2課時 第一課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1.同學(xué)們的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說它們有什么用嗎？2.學(xué)生自由發(fā)言。教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降奈木撸┛墒沁@些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！3.板書課題，齊讀課題。4.隨文識字（具）：你有什么辦法記住它？下列哪些物品是文具？橡皮 鉛筆 水杯 日歷 尺子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.借助拼音自由讀課文，畫出自己不認識的字。2.同桌互讀。同桌有困難，請你幫幫他；同桌讀得好，請你夸夸他。3.“小老師”領(lǐng)讀生字。教師指導(dǎo)生字并擴詞。4.齊讀生字開火車認讀生字“火眼金睛”游戲，鞏固生字學(xué)習(xí)。選出下列漢字的正確讀音。具（jj）新（xnxng）仔（zzh）所（sosu）5、說說你是怎樣記住這些生字的？三、反復(fù)閱讀實踐，讀通課文內(nèi)容1.自由讀文，標出自然段序號。2.同桌互助，幫助對方把課文讀通、讀順。3.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認讀生字。4、.這篇課文一共有個自然段。媽媽的話出現(xiàn)在第自然段。四、整體閱讀課文，讀懂課文，質(zhì)疑思考1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。2、用“”畫出表現(xiàn)貝貝經(jīng)常丟東西的句子。3、.你也會像小貝貝那樣經(jīng)常丟東西嗎？你想過為什么嗎？4、.怎樣才能做到不丟文具呢？5.鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文和生活實際談自己的想法。 文具的家第二課時教學(xué)設(shè)計一、情景導(dǎo)入：小朋友們，這些鉛筆、橡皮都是老師平時撿到的文具，這么好的文具，怎么會弄丟呢？文具們可傷心了，怎么把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課、文具的家1、出示詞語：文具 鉛筆 橡皮 每天這些 仔細 檢查 所有 平平安安2、把詞語放進課文還認識嗎？指名讀課文。二、觀察圖片，訓(xùn)練想象，讀好對話。1、出示文中插圖，按照從左到右的順序說說你看到了什么？2、出示媽媽和貝貝的對話，指導(dǎo)朗讀。（1）、你認為媽媽為什么生氣呢？理解“天天”，讀出媽媽的驚訝、生氣。（2）、出示：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。說說你的理解。用“一就”說句話。（3）、再看插圖，說說貝貝的神態(tài)、動作，誰能做著動作讀讀貝貝的話？（4）、分角色朗讀對話。3、出示文具卡通圖片，假如你就是文具中的一員，你會想對貝貝說什么呢？二、聯(lián)系實際，結(jié)合課文，自我教育1.出示課文中媽媽的話。指名學(xué)生朗讀。2.聽了媽媽的話，貝貝是怎樣做的？她做得對嗎？（學(xué)生自由回答）（1）說說你們的媽媽有說過這樣的話嗎。（2）你有沒有認真聽媽媽的話呢？3.聯(lián)系實際，自我教育。（1）翻翻自己的小書包，說說里面有哪些小伙伴。（2）說說你的小伙伴們都好嗎？它們有家嗎？它們的家干凈整潔嗎？（3）學(xué)生自由回答，推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。文具的家是？（）A.書包 B.文具盒C.貝貝的家4.媽媽告訴貝貝要怎樣做，文具才不會丟？三、拓展延伸1.學(xué)完課文，同學(xué)們都明白了要愛護學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好。2.學(xué)生整理書包。3.評出優(yōu)勝者并給予獎勵，鼓勵其他同學(xué)。四、寫字-1.出示會寫的字，“找 包 ”認讀。2、仔細觀察在田字格的位置，你想提醒大家注意什么？3.師范寫，生書空。4.描紅抄寫。教師巡視。教學(xué)板書 15、文具的家 鉛筆 橡皮 轉(zhuǎn)筆刀文具盒仔細 檢查 所有教學(xué)反思文具的家這篇課文內(nèi)容很符合一年級學(xué)生的特點，所以結(jié)合學(xué)生的實際來教學(xué)，會起到比較好的效果。因此，開課伊始，我就出示學(xué)生們丟失的文具引起他們的注意，以讓他們幫助文具找家的方式引入課文，激起他們閱讀的興趣。同時，在教學(xué)過程中，特別出示媽媽說的話，讓他們結(jié)合自身的情況來說說自己有沒有犯過這樣的錯誤，媽媽有沒有說過類似的話來引起學(xué)