實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案.doc

附件1：廣東商學(xué)院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案（2009年2012年）為落實(shí)教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見、教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見以及廣東商學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施方案的精神，根據(jù)我校教學(xué)工作的總體部署，推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定建設(shè)“人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)區(qū)”）。一、總體思路與功能定位1實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)總體思路依托我校經(jīng)濟(jì)與管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，整合相關(guān)教學(xué)院（部）資源，建立一個(gè)在教學(xué)理念、培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、管理機(jī)制和保障監(jiān)控機(jī)制等方面進(jìn)行人才培養(yǎng)綜合改革的教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，并力爭(zhēng)打造成國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，為我校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理機(jī)制創(chuàng)新等積累經(jīng)驗(yàn)，為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新成果在全校的推廣打下良好基礎(chǔ)。2實(shí)驗(yàn)區(qū)功能定位作為人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的試點(diǎn)單位，實(shí)驗(yàn)區(qū)是全校教學(xué)改革成果的孵化區(qū)，也是教學(xué)信息化成果推廣應(yīng)用的示范區(qū)，將對(duì)我校人才培養(yǎng)模式的綜合配套改革起示范和推動(dòng)作用。3實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐與創(chuàng)新能力強(qiáng)，具有國(guó)際化視野和企業(yè)家潛質(zhì)，并能反映區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)的“有創(chuàng)意、能創(chuàng)造、善創(chuàng)業(yè)”的復(fù)合應(yīng)用型人才。實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生畢業(yè)后兩到三年內(nèi)將有30%以上的學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，30%以上的學(xué)生走上企業(yè)中層管理崗位。二、建設(shè)原則1特區(qū)原則。實(shí)驗(yàn)區(qū)允許突破現(xiàn)有制度框架與管理模式，配套特殊政策，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作。2創(chuàng)新原則。確立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法、教學(xué)組織形式和管理機(jī)制等多方面的綜合配套改革，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面大膽探索，大膽實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。3優(yōu)勢(shì)原則。充分發(fā)揮學(xué)科與專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，依托主體學(xué)科，基于我校已搭建的經(jīng)管類跨專業(yè)、跨學(xué)科模擬體驗(yàn)式教學(xué)平臺(tái)，建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)。三、實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新內(nèi)容1教育教學(xué)理念創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)遵循“知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并舉，教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性相結(jié)合”的現(xiàn)代教育教學(xué)理念，充分利用校內(nèi)外資源開放式辦學(xué)，培養(yǎng)具有企業(yè)家精神和潛質(zhì)的復(fù)合應(yīng)用型人才。2培養(yǎng)方案創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)優(yōu)秀企業(yè)代表、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和實(shí)驗(yàn)區(qū)專業(yè)教師共同設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案。實(shí)驗(yàn)區(qū)課程體系主要包括人文與科技素養(yǎng)模塊、創(chuàng)業(yè)與管理理論教育模塊、創(chuàng)業(yè)與管理能力培養(yǎng)模塊以及創(chuàng)業(yè)與管理實(shí)踐模塊等四大模塊，突出綜合性、開放性與創(chuàng)造性特點(diǎn)，著力于創(chuàng)業(yè)能力和企業(yè)家潛質(zhì)的培養(yǎng)。 3教學(xué)模式創(chuàng)新構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新型教學(xué)關(guān)系。完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要采取團(tuán)隊(duì)協(xié)作式學(xué)習(xí)方法，通過案例分析、情景模擬、管理實(shí)踐等環(huán)節(jié)使學(xué)生理解管理真諦，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的溝通合作能力、決策能力和綜合執(zhí)行能力。4管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)行導(dǎo)師制，配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃；在考核方式上，采取學(xué)生自主評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合、個(gè)體評(píng)價(jià)與團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)成效綜合考評(píng)指標(biāo)與方法體系；同時(shí)對(duì)不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行淘汰分流。四、實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)條件建設(shè)1師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)驗(yàn)區(qū)組建一支由校內(nèi)專職教師和校外兼職教師組成的教學(xué)隊(duì)伍。專職教師要求教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有奉獻(xiàn)精神，有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；兼職教師一般是具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)中高級(jí)管理人員或管理學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的帶頭人；定期聘請(qǐng)咨詢顧問公司和企業(yè)高層來校做管理講座。2課程教材建設(shè)根據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，引進(jìn)高水平教材，編寫與課程改革內(nèi)容相匹配的特色教材或講義。3教學(xué)資源建設(shè)充分利用我校教育技術(shù)平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)。開發(fā)能滿足學(xué)生綜合能力培養(yǎng)需要的系列教學(xué)課件（課堂教學(xué)版、網(wǎng)絡(luò)版），建立網(wǎng)上教學(xué)拓展資源庫(kù)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)社區(qū)和學(xué)生創(chuàng)新網(wǎng)站，開發(fā)建設(shè)教學(xué)案例。4實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)建立廣東商學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，資助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；建立校外實(shí)習(xí)基地，有針對(duì)性地拓展校外實(shí)習(xí)空間，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程和課程特點(diǎn)分層次建設(shè)滿足課程教學(xué)需要的課程實(shí)習(xí)基地、滿足項(xiàng)目研究的項(xiàng)目實(shí)習(xí)基地和全過程參與管理的實(shí)習(xí)基地，全方位鍛煉學(xué)生的管理能力；建立決策實(shí)踐基地，與知名企業(yè)和決策咨詢機(jī)構(gòu)建立多方面聯(lián)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)全過程參與決策。五、管理運(yùn)作1.相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作實(shí)驗(yàn)區(qū)打破現(xiàn)行的教學(xué)院（部）和專業(yè)界限，整合校內(nèi)外資源，組成一支高水平的教學(xué)與教學(xué)管理隊(duì)伍，進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立運(yùn)作。2.學(xué)生遴選和淘汰 制定學(xué)生遴選淘汰標(biāo)準(zhǔn)，并在2008年下半年啟動(dòng)學(xué)生遴選工作，從2008級(jí)在校本科生中遴選100名學(xué)生（兩個(gè)班）在第二學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)；對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生定期進(jìn)行考核，不適應(yīng)實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)的學(xué)生將返回管理學(xué)院管理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，已修學(xué)分繼續(xù)有效。3.項(xiàng)目管理實(shí)驗(yàn)區(qū)以項(xiàng)目管理的方式進(jìn)行運(yùn)作，按照建設(shè)目標(biāo)進(jìn)行考核；實(shí)驗(yàn)區(qū)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?。六、保障措施1組織保障按照開放式辦教育的基本思路，組建由專家學(xué)者、商界精英人士及專業(yè)教師構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。該委員會(huì)根據(jù)社會(huì)需求、人才培養(yǎng)規(guī)律，審定實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)方案，對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)發(fā)展提供指導(dǎo)性意見。作為獨(dú)立的教學(xué)區(qū)，實(shí)驗(yàn)區(qū)由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)兼任主任，同時(shí)設(shè)常務(wù)副主任一名，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作，常務(wù)副主任享受二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)的待遇。實(shí)驗(yàn)區(qū)下設(shè)辦公室和各工作小組，辦公室為常設(shè)機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)區(qū)的日常管理工作。2經(jīng)費(fèi)