人教版五年級語文上冊第一單元試卷B及答案.doc

2012繁星補(bǔ)習(xí)社：就像地球上的星星，每一個孩子都是獨(dú)一無二的。 語文-密-封-線-五年級語文上冊第1單元測試題2 姓名: 班別: 成績: 一、漢字識辨寫。（共15分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分） 2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（xio jio） 水滸傳（x h） 美差（ch chi） 綠林好漢（ l l ）掠過（lu l ） 目的地（d d） 娛樂（ y y ） 情不自禁（jn jn ）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）焚（ ）謄（ ）檐（ ）俄（ ）婪（ ）譽(yù)（ ）瞻（ ）餓（ ）4、我會猜字謎（僅本單元學(xué)過的生字）。（2分）劉備江東娶夫人（ ） 參天大樹樓不?。?）拿人錢財，替人消災(zāi)。（ ）李白因何思故鄉(xiāng)（ ）二、詞語積學(xué)用。（共15分）1、將詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字義。（4分） 不言而（ ）： 不求（ ）解： 如醉如（ ）： 別出心（ ）： 2、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）（1）寫文章、辦事按一個格式，非常機(jī)械。 （ ）（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （ ）（4）十分惦念，放心不下。 （ ）3、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。（2分）（1）把該記的東西都背得_了，所以這次考試我信心十足。（2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_。（3）在向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢_地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。（4）體育是你的強(qiáng)項，運(yùn)動會上你可要_，為班級增光喲！4、按要求寫成語。（4分）（1）含有疊字的： _（2）描寫色彩的： _5、選詞填空。（3分）鼓舞 鼓勵 鼓動（1）孩子需要經(jīng)常_，這樣才會不斷進(jìn)步?。?）雷鋒精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。觀賞 欣賞 贊賞（1）這些花都非常值得_。（2）爸爸正在閉目_一段很好聽的曲子。（3）校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加_。三、句子萬花筒。（13分）1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分） 因?yàn)樗?不但而且即使也 與其不如 寧可也不既然就（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會退縮。（4）你（ ）明白自己錯了，（ ）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句） _（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序） _（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。（改成“被”字句） _（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句） _ _（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句） _ 3、句子模仿秀。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是_，也是_4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。（2分）（1）書猶藥也，_。 （ ）（2）讀書有三到，謂_、_、_。 （ ）5、寫出你對下面句子的理解。（2分）（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ _（2）一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。 _四、課文小回放。（5分）1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者_(dá)，他對21世紀(jì)的青年提出的三貫通的要求是：_、_、_。2、我的“長生果”中的“長生果”指的是_課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點(diǎn)道理是：一是_，二是_。3、文學(xué)家_曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要_。4、_說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽濉⒗斫馀c感悟。（22分）（一）（11分）我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進(jìn)來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文 作者是 。（1分）2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分）（ ）（ ） （ ）（ ）3、在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）4、不改變意思，將句中加點(diǎn)的字換成另外一個。（1分）（1）有時我會貼在一個大人的身邊。 （ ）（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。 （ ）5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分） 1_2_6、寫法感悟。（3分） 這兩段文字，第一段突出一個“_”字，側(cè)重寫人物的_，讓讀者可以感受到作者_(dá)的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的_和_，使讀者從中體會到了作者_(dá)的心情。7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分） _（二）老師的用意（11分）春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng) 做作 了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ?訪仿 他，你一定會有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩 躁 燥 （ ）坐在海灘上。前面是一望無際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他 忽然果然居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。十天后，成連先生 忽然果然居然 的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！”1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分）2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分）3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）高聳入云：_扣人心弦：_4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分）（1）成連先生所說的“老師”是_。（2）“老師的用意”是_。5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（1分）_六、口語交際角。（5分）你一定積累了不少跟讀書有關(guān)的名言警句。如果讓你從中選擇一句作為自己的座右銘的話，你準(zhǔn)備選用哪一句？為什么？請就這一話題跟老師和同學(xué)交流一下。（把準(zhǔn)備說的話寫下來）_ _ _七、習(xí)作展示臺。（25分）讀書的_（ 快樂收獲方法）向你推薦_（一本書 一篇文章 ）要求：從這兩個題目中任選一個，將題目補(bǔ)充完整后寫一篇400字左右的作文，注意內(nèi)容要完整具體，敘述的條例要清晰，要寫出自己真切的感受。八、能力拓展?fàn)I。（選做題）（10分）貧富不同古時候，有個秀才要招收學(xué)生，他對窮人子弟實(shí)行免費(fèi)教育，對富家子弟卻索要報酬(chu )。他出了一個告示，在說明索取報酬的地方這樣寫道：“無米面也可無雞鴨也可無魚肉也可無銀錢也可?！备F人子弟來，他就這樣讀；富家子弟來，他就那樣讀。你知道他各是怎樣讀的嗎？請給句子加上不同的標(biāo)點(diǎn)：（1）_ （2）_第一單元素質(zhì)測評試卷一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈 飽覽 駁雜 選擇 2、jio h chi l d y jn 3、娛 柜 鍋 腋 二、1、喻 明白甚 很癡傻裁 安排取舍 2、千篇一律 囫圇吞棗浮想聯(lián)翩牽腸掛肚3、滾瓜爛熟心安理得毫不猶豫大顯身手 5、鼓勵 鼓舞 鼓動觀賞 欣賞贊賞 三、1、寧可也不不但而且即使也既然就2、（1）圖書吸引著我。（2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強(qiáng)了我的理解力。（做筆記增強(qiáng)了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈嗎？3、略 4、（1）善讀可以醫(yī)愚。劉向 （2）心到 眼到 口到5、（1）人的身體的成長發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點(diǎn)立場不同，對書中內(nèi)容的見解和看法也必然會各不相同。四、1、季羨林中西貫通古今貫通紋理貫通2、書籍 構(gòu)思要別出心裁要寫真情實(shí)感3、魯迅多看書4、莎士比亞五、（一）1、竊讀記 林海音 2、仿佛好像喜歡高興（開心） 3、之所以是因?yàn)殡m然但是 4、靠停 5、（1）藏身于眾多顧客讀書 （2）借雨天讀書 6、藏 動作 怕（擔(dān)憂、恐慌） 心理 神情 喜（高興） 7、手不釋卷 廢寢忘食 韋編三絕 博聞強(qiáng)記博覽群書 懸梁刺股 囊螢映雪 （二）1、劃去：做 仿 燥 忽然 果然 夸獎 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地