書法教學實施方案.doc

學校書法教學實施方案2011-2-23學校書法教學實施方案寫字是人的一項重要基本素質，而書法教學是學校教育工作中的一項重要內容，它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，提高人的審美能力。中小學階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好中小學階段的書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成，這對培養(yǎng)和塑造具有全面素質的未來公民將會產(chǎn)生積極的影響。一、指導思想根據(jù)教育部基礎教育課程改革綱要（試行）及關于在中小學加強寫字教學的若干意見精神，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊，提高學生的漢字書寫能力，以端正寫字，方正做人為主旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣，促進學生的性格、態(tài)度、氣質、情懷等內在品質的提高。二、書法教學的基本原則1、面向全體學生的原則。書法教學應關心每一個學生，使每一個學生達到寫字的基本要求，落實面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動、重在遷移的基本策略。2、個性發(fā)展的原則。我們承認學生的差異。要求學生在人人達標的基礎上，努力發(fā)掘學生書法潛能，形成一批書法特長生。并創(chuàng)建寫字教學特色校。3、合作協(xié)調的原則。寫字教學做到人人參與，個個關心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。三、書法教學總體目標遵循育德、啟智、審美、健身的寫字教學理念，強化書法研訓，優(yōu)化課堂教學，開展形式多樣的書法活動，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫字特色的教師隊伍，造就學生的書法特長，營造濃郁的墨香氛圍，打造學校書法特色。在今后的五年內，我校中小學書法教育，努力過好三全關，即全體教師(包括校長、副校長等)過好三字關；全體學生過好寫字關，不留死角，不留一個差生；全面認識和挖掘寫字教學的功能。三全的具體要求是：1、全體教師要達到三筆字書寫9點要求：（1）掌握現(xiàn)代漢語常用字的筆畫、筆順和字形結構，注意區(qū)分筆畫的組合關系，做到會讀、會寫、會用。（2）掌握簡化字總表中的簡化字，及時糾正學生的錯別字。（3）書寫達到：筆畫清楚、正確規(guī)范、熟練有力，字體勻稱美觀。（4）分別掌握鋼筆、粉筆、毛筆三筆字的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，糾正學生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。（5）分別掌握三筆字的用筆方法，知道三筆字之間在用筆和筆畫方面的相同點與差別。（6）了解選帖、讀帖和臨摹的基本知識和要領，培養(yǎng)對書法作品的欣賞能力。（7）了解楷書的幾種結構類型及其規(guī)律，能糾正學生的書寫毛病。（8）熟練地書寫鋼筆字、粉筆字，做到規(guī)范、工整、美觀；會寫毛筆字，做到勻稱整潔、美觀大方，語文教師會指導學生寫毛筆字。（9）掌握書寫款式。要求布局恰當，行款整齊。2、通過一定時間的練習，學生應達到在小學字要寫得正確、端正、勻稱、行款整齊，有一定的速度；要有良好的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，要有認真寫字和愛惜工具的良好習慣。（1）字寫正確，就是要把字寫對，做到不缺筆，不添筆，不改變字形，筆畫、筆順和間架結構合乎規(guī)范，寫規(guī)范化的簡體字，不自己造字。（2）字寫端正，就是字要認真地寫，做到筆畫不潦草，字體不歪斜。字寫勻稱，就是字寫得要有筆鋒，筆畫搭配要合理，部首和部件安排要恰當。（3）行款整齊，寫一行字、數(shù)行字、一頁字，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。（4）有一定的速度，就是指在正確、端正、勻稱的基礎上，把字寫得熟練一些做到下筆要肯定，行筆要迅速，收筆要利索，筆畫線條流暢。3、書法教育不僅僅是進行寫字技能方面的訓練，它還具有育德、啟智、健體、修心、養(yǎng)性、冶美等方面的功能。通過寫字教育，培育學生良好的道德品質，啟發(fā)學生優(yōu)質的思維，鍛煉學生健康的體魄，靜化學生浮躁的心靈，滋養(yǎng)學生活潑的性情，陶冶學生的審美情趣。四、具體實施措施與安排（一）加強書法教育的組織機構1、成立學校書法教學領導小組組 長：副組長：成 員：（二）充分認識寫字教育的目的和意義充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認識到：規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。（三）落實寫字教學崗位職責1、分管領導應負責對教師書法教學工作的全面指導，組織成果的鑒定、推廣和經(jīng)驗的展示，組織基本功培訓和考核。負責教師的三筆字競賽。2、加強書法教學，培養(yǎng)良好的寫字習慣是所有老師的共同任務。全體教師應在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字的指導。做到一個教師就是一本活字帖。3、各門課程、各科作業(yè)都應要求學生書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到提筆就是練字時。4、專（兼）職教師要認真上好書法課，使所有學生具備正確書寫漢字的基本能力。通過教學，使學生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感，應加強教學的趣味性，應設計生動、活潑的活動，應組織并鼓勵學生多參加書法比賽，增強成功感。（四）建立書法教學管理制度1、落實書法教學常規(guī)要求。認真制定貫徹落實教學常規(guī)的具體措施，加強書法教學的常規(guī)管理，使書法教學工作規(guī)范化、制度化、有序化。2、建立教師三字過關制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。3、建立學生個體寫字合格制。重視學生習字練習，保質保量上好書法課，讓學生做到提筆即練字，在平時寫字教學中加強訓練，不斷提高寫字水平，人人達標，不斷提高作業(yè)質量。每周每生交一張最佳習作，優(yōu)秀習作張貼在班級學習欄內，各年級每月出一期寫字專欄。篇二：書法課實施方案中仰陵小學書法教育進課堂實施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。通過書法教育對小學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)市、縣教育局關于中小學開設書法課意見的通知，我校特制訂本實施方案。一、目的意義中國書法將漢字的表意功能和造型藝術融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，漢字書寫的美學價值得到超越國界和超越漢字使用范疇的承認。開設書法課可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養(yǎng)。正確書寫和運用漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，也是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)。二、具體要求（一）實施時間自2013年9月起，我校將在各年級全面實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃，一、二年級每周開設一節(jié)寫字課，三至六年級每周開設一節(jié)書法課。（二）開課要求1、書法指導課的基本原則是：一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫速度。三年級開始，過渡到硬筆毛筆兼學。明確使用毛筆書寫的基本要求。學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。2、書法教師要正確領會語文課程標準中關于寫字教學的要求，刻苦研究書法業(yè)務，增強自身能力，卓有成效的指導好每一堂課。3、學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。對書法特長生通過社團活動，施以較深層次的書法培訓。4、全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。各學科任課教師在教學中要明確書寫要求，各科作業(yè)都應書寫規(guī)范認真端正。三、組織機構成立書法工作領導小組，全面負責學校的書法教學研究、評價操作、組織活動等工作，以保證書法進課堂工作的正常開展。組長：孫偉副組長：張俊巖 張曉娜 石為軒成員：全體語文教師四、措施與方法（一）大力宣傳 提高認識要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功；寫字教學是義務教育階段，尤其是我們小學階段的重要任務之一，各科教師必須齊抓共管，語文教師更是責無旁貸。（二）課程設置 時間保障1、硬筆書法天天練，語文任課教師要認真學習義務教育語文課程標準(2011年版)中關于寫字的要求，并對照實施。每天語文課上安排學生十分鐘讓學生動筆寫字，低年級是鉛筆字，中、高年級是鋼筆字。語文教師做示范和引導，要求學生做到三個一（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平），并強化學生提筆就是練字時的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2、語文教師上好每周一節(jié)的書法指導課。每位任課教師要樹立寫字教學也是育人途徑的意識，嚴格依照方案要求，做到專課專用、保質保量。教學中，要依據(jù)寫字教學綱要的要求，特別要嚴格坐姿、執(zhí)筆、運筆的指導訓練，且講究科學性。學校做好對書法課的常規(guī)檢查。3、把寫字教學作為學校教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相扣，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍，對小學生寫字提出要求，那就是六個字：規(guī)范、端正、整潔。4、各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，共同推進寫字教學的深化。（三）立足校本教研 加強檢查督促1、培訓師資 優(yōu)化隊伍培養(yǎng)造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養(yǎng)、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。（1）建立輔導機構，培訓教學骨干 。定期舉辦培訓，利用教研活動時間集中培訓的方式，由我校書法教師石為軒進行書法技藝指導、現(xiàn)場練習等。培訓的對象是所有教師，旨在提高全體教師的書法水平、提高老師的執(zhí)教能力。（2）嚴字當頭，常抓不懈，狠抓教師三字過關。要求教師每周練字1篇毛筆字，1篇鋼筆字，教導處每月末對書寫質量進行檢查記錄。教師每天上課必須有板書內容，教導處隨機巡視抽查。檢查評比結果及時記入個人寫字檔案。為了嚴格訓練，練出成果，學期末對教師的三筆一畫進行考核，成績列為年終考核成績當中。（3）學校為教師提供練字的筆、墨、紙、硯，為教師練字提供方便。2、加強檢查、督促，開展學生競賽活動。（1）定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質量，對檢查結果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（2）每學期至少組織1次校級書法比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字。（3）開展我行我秀活動，各班級不定期把本班的優(yōu)秀作品和作業(yè)張貼在教室門前。（4）開展寫字教學優(yōu)秀班的爭創(chuàng)活動。（5）每學期對學生進行一次考級，學校頒發(fā)考級證書。3、加強教學研究（1）加強隨堂聽課。書法工作小組要定期研究，共商寫字教學，達到督促、指導作用。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學，對寫字教學課堂結構從教學步驟內容安排、時間分配、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓練順序、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。（四）營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。1、在校園內，利用墻壁、櫥窗、畫廊等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，還可展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學生寫好字的欲望。2、成立教師、學生書法社團，培養(yǎng)專家級書法教師和學生書法苗子，堅持長期輔導和訓練，組織作品參加比賽。3、在校園內設立文化墻，張貼教師和學生的書法作品。高新區(qū)中仰陵小學2013 .9.20篇三：小學書法教育實施方案黃家營鎮(zhèn)中心小學關于開展書法教育的實施方案為認真落實好洋教體發(fā)2011150號洋縣關于開展中小學書法教育的實施方案文件精神，深入推進素質教育，進一步傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動廣大青少年熱愛書法、學習書法活動開展的長效機制，結合我校實際，特制定本實施方案。一、目的意義書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。對小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。二、實施目標1、養(yǎng)成良好的書寫習慣，使學生能保持正確的寫字姿勢，能規(guī)范、整潔的書寫漢字，具有熟練的寫字技能；具有初步的書法鑒賞能力，全面提高學生的整體素質。2、初步建立完善的書法教學評價制度，調動師生書法教與學的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，促進書法教學質量。3、錘煉一支高水平、高素質的書法教學教師隊伍，培養(yǎng)一批書法愛好的小書法家，創(chuàng)作出拿得出來，走的出去的優(yōu)秀作品。4、創(chuàng)建書法教育示范學校，爭創(chuàng)省市級書法教育名校。5、努力做好書法教育教學研究，爭取在書法教育教學模式研究中做出成果，創(chuàng)出特色。三、具體措施1、成立領導小組。為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立書法教育指導小組，負責全校的教師培訓、教學研究、評價操作、組織活動等工作。組 長：李宏興副組長：楊建波 魏橋安成 員：張文勇 何 甜 張繼峰 彭 娟 各書法教師2、組建書法教師隊伍。為確保書法教學工作的順利開展，特組建書法教師隊伍。李宏興（書法教學帶頭人） 彭娟 劉義軍 李陽慶 楊發(fā)武 馬志林 蔡文學 李厚樸3、加強教師隊伍培訓。教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質：能寫一手好字，成為活字帖；有較強的理論水平與教學藝術，具有較強的讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價等書法教學能力；能熟練運用多媒體技術輔助書法教學。4、落實書法教學內容，做好教學安排。每周每班安排一節(jié)書法教學寫字課，一、二年級，練習寫硬筆字。主要依托書法寫字課進行，加強正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養(yǎng)。三、 四年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法的審美價值?？梢赃x擇楷書、隸書中一種字體進行練習。五、六年級，用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習，體會書法的審美價值。5、構建校園的文化氛圍學校學校利用班級黑板報、學校黑板報、櫥窗欄、校園網(wǎng)頁、走廊墻壁等多種形式展示學生優(yōu)秀作品。6、以常規(guī)考核和學校組織書法類活動平臺為依托，做好書法教學的檢查考核，調動廣大師生的書法愛好和熱情。7、加大書法特色建設的投入力度 。向書法特色建設適當傾斜，加大資金、人力的投入，提供后勤保障，確保目標的實現(xiàn)。黃家營鎮(zhèn)中心小學2011年12月14日篇四：書法教學實施方案一機四中書法教學實施方案寫字是一項可以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術，提高人的審美能力的人的重要基本素質，因此，書法教學作為具有育德、啟智、養(yǎng)心、健身、審美的功能的綜合教育手段，應該成為學校教育工作中的一項重要內容。中學階段是一個重要的發(fā)展時期，抓好中學階段的書法教學，對于促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能的形成能起到積極的促進作用，也對培養(yǎng)和塑造具有全面素質的未來公民將會產(chǎn)生積極而深遠的影響。一、指導思想以國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）為指南，以教育部關于中小學開展書法教育的意見中小學書法教育指導綱要為行動綱領，大力開展書法教育，促進素質教育的深入實施。二、工作目標遵循普及與提高相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合的原則開展書法教育，以提高學生的漢字書寫能力為基本目標，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，發(fā)展審美能力、藝術修養(yǎng)，促進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。三、總體安排（一）加強書法教育的組織機構成立學校書法教學領導小組組 長： 副組長：成 員：（二）課程開設1. 教學內容初中硬筆書寫教學基本要求學生能夠學寫規(guī)范、通行的行楷字。書寫時掌握正確的筆順，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，提高書寫速度。毛筆書法課在寫好硬筆字和軟筆字的基礎上，側重書法藝術訓練，培養(yǎng)書法欣賞能力。2. 課程安排（1）書法教育以語文課為主，同時在我校校本課程中做安排。初中7-9年級每周安排一課時，用于毛筆字學習。（2）每天在專門的書法教室安排30分鐘時間讓學生進行毛筆書法練習，每個學期至少開展一次書法講座、舉辦一次書法比賽等活動。3. 教材使用我校書法教學用書將嚴格使用由市教育局統(tǒng)一編制印發(fā)的全市基礎教育教學用書目錄中的書法教材，硬筆教學使用規(guī)范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。（三）條件保障1、 教師配備我校將設專職書法教學教師，由我校書法名家張亞萍老師和董志剛老師擔任書法教師，并定期開展講座和培訓，提高加強我校書法教育的教學水平，并確保書法教育教學質量。2、功能用房和設施建設我?，F(xiàn)有一個書法教室專門用于書法教學活動，以后將根據(jù)書法教育的需要，進一步配齊書法教學、書法課外活動所需的器材，學校圖書館、圖書室要配置相應的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需資料。在各級領導和社會各界的關心支持下,在專家們和全體老師悉心指導下, 我們有信心將學校的書法特色辦得更好，取得好的成績。篇五：xxx中學書法教育實施方案白沙中學書法教育實施方案一、指導思想書法教育全面進入我校學生的課堂，是我校深化教育改革，增強學生藝術素質，提高學校文化品牌的重要舉措，全校師生必須轉變觀念，形成共識，充分認識書法教育的實際意義：1、開展書法教育，是貫徹落實教育部關于中小學開展書法教育的意見及市縣教育局有關文件通知精神的要求，是我校增強特色辦學，創(chuàng)建高陵縣書法教育示范學校的要求。2、中國書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進高端辦學的文化要求。3、開展書法教育，是實施素質教育的重要途徑之一。書法教育對提高學生綜合素質，促進學生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學生的意志、陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美能力；有助于培養(yǎng)學生的專心、細心、耐心；提高學生的觀察力、模仿力、領悟力、想象力、創(chuàng)造力。4、開展書法教育，讓學生寫一手好字，是有效進行書面交流的基本保證，將給學生終身受益。寫一手好字將會給學生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學習效率，也會給學生在今后的工作中帶來實用的意義。二、目前我校學生書寫水平情況：根據(jù)學生日常作業(yè)的書寫分析，發(fā)現(xiàn)大部分學生書寫存在著以下的普遍問題：1、字體結構分布不合理，很多人把字寫得密不透風，字與字之間擠得讓人感到喘不過去來；2、字體寫得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；3、從學生的作業(yè)來看，不一定是不認真書寫，而是不懂得怎么寫才好。三、實施書法教學的具體措施（-）成立書法教學組織領導機構，加強管理為了保證書法教學工作的順利開展，成立學校書法教學領導小組：組長：馬寶興副組長：王淑敏組 員：路婷 李煥茹 安建紅 王建林（二）開設書法課，系統(tǒng)對學生進行書法訓練間周安排一節(jié)書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學生傳授書法基礎知識和技能。（三）設置書法專用教室，規(guī)范書法教學設備為了更好地適應書法教學的需要，學校專設三間書法專用教室，配備適合書法訓練專用的課桌和文房四寶，裝備投影儀、電腦等現(xiàn)代化教學設備，保證書法課專業(yè)化教學的開展。（四）組織編寫校本教材針對目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，組織教師根據(jù)學生需要編寫系列教材、練習本，保證教學、訓練內容的系統(tǒng)性、科學性和實用性。（五）語文課堂教學，要重視學生書法技能的培養(yǎng)。語文教師在識字認字的教學活動中，要注意培養(yǎng)學生雙姿習慣，培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學生學習書法的興趣。（六）提高各科教師寫字水平，給學生樹立良好的榜樣教師全員參與寫字訓練，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學能力的重要內容。必要時要對教師進行書法培訓和書法合格考核。（七）安排練習活動，讓學生自主練習每天中午自習前20分鐘為學生練習書法時間，各班班主任跟班檢查督導。（八）開展多種書法活動，提高學生的書寫技能一是特長班，從各班抽出學生，每周進行一次輔導課；二是興趣提高班，周六、日開課，由學生自愿參加；三是展示活動，通過書法作業(yè)作品、板報、手抄報展覽、比賽等活動加強學生的書寫技能的培養(yǎng)。（九）創(chuàng)設環(huán)境，培養(yǎng)學生興趣和欣賞水平對學校的書法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書法的因素，給學生在濃厚的書法氛圍中感受到書法之美和對書法產(chǎn)生好感。（十）嚴格對學生進行考評對學生作業(yè)要認真批改和嚴格評定，學期結束進行嚴格考核，不過關者要強化訓練，直至合格。（十一）激勵嘉獎每學期對書法學習優(yōu)秀的學生，學校給予素質教育書法特長獎，發(fā)給證書。四 、教學目標通過書法教學活動讓學生了解書法基本常識，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進行初步的書法創(chuàng)作。提高學生日常作業(yè)的書寫效率，提高學生的審美素質。五、教學原則根據(jù)我校的實際，書法教學時間以課堂和課余相結合，課堂為主；硬筆和毛筆相結合，硬筆為主；普及與提高相結合，普及為主；實用和藝術相結合，實用為主；全體教師都應以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書法習慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學生書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到提筆就是練字時。 在書法教學活動中要堅持以下主要原則：1、基礎性原則書法教學要立足于學生的基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，努力培養(yǎng)學生寫一手好字而不是培養(yǎng)書法家，務本求實，不隨意拔高。4. 整體性原則書法教學要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優(yōu)化的書法育人環(huán)境，最終實現(xiàn)寫字無差生的目標。其次，立足提高每個學生的整體素質，為實現(xiàn)書法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。2、循序漸進原則在知識傳授、技能訓練、習慣培養(yǎng)的過程中，要從易到難，從寫字到書法，從實用到藝術，分階段、有步驟，螺旋式地遞進發(fā)展。3、因材施教原則由于學生素質、家教、環(huán)境的不同，書法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對不同類型的學生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學生都得到較充分的發(fā)展。書法屬于藝術范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學效果，不同的個性，有著不同的風格偏向產(chǎn)生，因此，在班級訓練內容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在臨習內容上，可以給差生量上少一點，內容淺一點，進度慢一點，給優(yōu)生量上多一點，內容深一點，進度快一點。在高年級書法課上，還可以允許個別有某種特長的學生選用班級不同的范本，比如我們開顏體，有個學生特別愛歐體也寫得很好，那就讓他學歐體，我們必須盡可能地尊重學生的個性發(fā)展，這是藝術教育的要求。我們的教學不可能使每個學生都出類拔萃，但只要做得對，就能使每個學生都能發(fā)揮自已的潛能。這就像我們身處喧囂的鬧市，卻在渴望山清水秀的僻靜之地。心若靜，何處都是水云間，都是世外桃源，都是僻靜之所，心若浮躁，不管你居所何處，都難寧靜。其實，很多人懼怕喧囂，卻又怕極了孤獨，人實在是矛盾的載體。然而，人的最高境界，就是孤獨。受得了孤獨，忍得了寂寞，扛得住壓力，才能成為生活的強者，才不會因為生活的暗礁而失去對美好事物的追求。常常喜歡靜坐，沒有人打擾，一個人，也有一個人的宿醉。面對這喧囂塵世，安靜下來的時光，才是最貼近心底的那一抹溫柔，時光如水，靜靜流淌。即便獨自矗立夜色，不說話，也很美。這恬淡時光，忘卻白日的傷感，撿起平淡，將靈魂在寧靜的夜色里放空?；仡^看看曾經(jīng)走過的路，每一個腳印，都是豐富而厚重的，是對未來的希望，是對生活的虔誠。我們都是生活里的平凡之人，不管一天中多么努力，多么辛苦，老天總是會給你時不時的開個玩笑，可能有些玩笑，來的有點猛，有點不知所措，但是又怎么樣呢？你要知道，人的能力和智慧是無窮的。面對生活的暗礁，我們只能用坦然的心態(tài)去接受它，然后盡量去改變它，讓它激起生命的浪花。即使改變不了，只要努力了，就不言后悔。有時候，難過了，想哭就哭出來，哭又不是罪，哭完了繼續(xù)努力，總有一天，時間會告訴你，你的眼淚是不會白流的。沒有苦難的人生，它一定是不完美的。生命里，沒有一帆風順，總有一些看不見的暗礁等著你，既然注定要撞上，那就努力尋找岸的方向。只要不放棄，一定有抵達岸邊的希望，若選擇放棄，那么岸依然是岸，死神只會離你越來越近。能和災難抗衡，能珍惜生命的人，那么他的人生一定不會太灰暗。只要你不放棄自己，生活就不會放棄你，成功的希望就會被實現(xiàn)。凡事成功的人，經(jīng)歷生活的暗礁，那是必然途徑。生命路上的災難和創(chuàng)傷，會讓你更好的前進。行走塵世間，保持好心態(tài)，一切都有可能被改變，當別人在為你吶喊助威時，自己千萬不要放棄，不要半途而廢，前功盡棄。只要堅持，生命一定會被你改寫。人生何其短，千萬不要讓過往和未來，羈絆住今天的心情，應該尊重生命，珍惜時光，活好每一天。林清玄說：今天掃完今天的落葉，明天的樹葉不會在今天掉