xx年班主任工作總結(范本).doc

教育資料：_xx年班主任工作總結(范本)姓名：_學校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 5 頁xx年班主任工作總結(范本)每一份職業(yè)都有其所擔負的責任與義務。作為一名人民教師,我們的責任更是無處不在。每位班主任可能都有這樣的體會,每天平安地送走最后一個學生的那一刻是最輕松的。終于可以在心底舒一口氣,讓自己的精神放松一下。一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗。我們的工作承載著社會和家庭太多的期望。我理解的責任就是把自己該干的干好。含義很簡單,但做起來卻一點兒也不輕松,即使有0年的經(jīng)驗也不敢有絲毫的怠慢。其實,越有經(jīng)驗才越是擔心意外的發(fā)生。一天早上,我到校后照例先到教室轉了轉。我發(fā)現(xiàn)有幾個同學還沒有來,因為時間還沒到,就沒太在意。過了一會,大部分同學也來了,唯獨于某的位子是空的。于某是個很懶散的孩子,遲到是比較經(jīng)常的。今天沒來,大概還在路上。心里這么想,可我也不敢有絲毫的大意。第一節(jié)課快結束了,于某還沒有來,我趕緊撥通了他家的電話。原來是還沒起床。這樣怎么能行呢?我找到了他的父親,建議家長多關心一下孩子的學習和生活。之后,于某遲到的現(xiàn)象明顯好轉。教育部周濟部長闡述了當代教師面臨的三項主要責任,即崗位責任、社會責任、國家責任。如何承擔這些責任呢?必須從每一件小事做起,從每一個學生開始。雖然我一直在干班主任,但我并不擅長班主任工作。不過,我一直在努力提升自己的班級管理能力。首先,我教給孩子的是團隊精神。我們的學生大多數(shù)都是獨生子女,不會合作。班級是每一個孩子理解集體的開始,集體可以讓他們明白協(xié)作的重要。在學校組織的各種活動中,我都動員孩子們積極參加,為班級爭光。在一次次拼搏中,孩子們理解了團隊的含義,理解了團結協(xié)作是團隊精神的核心。其次,我教給孩子競爭的理念。現(xiàn)代社會,需要協(xié)作但也離不開競爭。在班里組織各種小競賽,提高學生的學習積極性。當我們新學習一篇課文時,我會建議男女生比一比,看誰讀得好。如果學習古詩,我會提出看哪個小組先背過。獲勝的更有信心完成后面的任務,失敗的憋著一股勁在下面的環(huán)節(jié)等著對方。就這樣,你追我趕,形成一股積極向上的風氣,班級學習成績也進步了。第三,訓練優(yōu)秀能干的班干部、小助手。想到他們已經(jīng)進入四年級,有能力自治了,我就在班里選拔了一批既有能力又認真負責的小干部。選出來以后,我根據(jù)他們的專長和興趣給他們分配任務。比如,我安排畫畫好寫字好的張晏瀕同學擔任宣傳委員,負責班里的黑板報;分配認真仔細的鄭小林擔任語文課代表,負責收語文作業(yè)。然后分別指導他們尋找工作重點難點,指點他們解決的辦法。然后,就放心大膽地讓他們各負其責。當然也不能少了教師的監(jiān)控。有一次,某個班干部處理問題態(tài)度蠻橫,其他同學不愿聽她的,她的同桌也要求調座位。我找到她耐心的開導她,使她明白了不光要有為班級同學服務的決心,還要用同學們愿意接受的方法和態(tài)度。第四,教育學生感恩。通過“保護生雞蛋”、“回顧成長故事”、“為父母做一件事”等活動,讓學生體會父母恩情,從而教育學生感恩父母的養(yǎng)育。我還利用班會課,讓學生談談自己最近有哪些方面的進步,并讓他們思考是誰幫助自己進步。學生們談得很多,從父母家人到同學老師,再由身邊的人發(fā)散到各行各業(yè)。讓學生們明白,時時都應該有一顆感恩的心。忙忙碌碌中結束了一學年的班主任工作,心里有一種輕松,同時也感到一份沉重。輕松是因為終于可以卸下?lián)有恍?沉重是因為在這一年的班主任工