四年級(jí)下冊(cè)音樂優(yōu)質(zhì)課件-童心是小鳥(2) 蘇少版

童心 童心是小鳥 童年回憶 導(dǎo)入 快樂智多星 快樂表演星 拓展 難忘的童年 童年音樂 返回 神筆馬良的故事從前 有個(gè)孩子名字叫馬良 他的父親母親死的早 他就靠自己打柴 割草過日子 他從小喜歡學(xué)畫 可是 他連一支筆也沒有啊 馬良是個(gè)有志氣的孩子 他說 偏不相信 怎么窮孩子連畫也不能學(xué)了 從此 他下決心學(xué)畫 每天用心苦練 他到山上打柴時(shí) 就折一根樹枝 在沙地上學(xué)著描飛鳥 他到河邊割草時(shí) 就用草根蘸蘸河水 在岸石上學(xué)著描游魚 晚上 回到家里 拿了一塊木炭 在窯洞的壁上 又把白天描過的東西 一件一件再畫一遍 沒有筆 他照樣學(xué)畫畫 一年一年地過去 馬良學(xué)畫從沒有一天間斷過 他的窯洞四壁 畫上疊畫 麻麻花花全是畫了 當(dāng)然 進(jìn)步也很快 真是畫起的鳥就差不會(huì)叫了 畫起的魚就差不會(huì)游了 一回 他在村口畫了只小母雞 村口的上空就成天有老鷹打轉(zhuǎn) 一回 他在山后畫了只黑毛狼 嚇得牛羊不敢在山后吃草 但是馬良還沒有一支筆啊 他想 自己能有一支筆該多么好呢 有一個(gè)晚上 馬良躺在窯洞里 因?yàn)樗斓馗苫?學(xué)畫 已經(jīng)很疲倦 一躺下來 就迷迷糊糊地睡著了 不知道什么時(shí)候 窯洞里亮起了一陣五彩的光芒 來了個(gè)白胡子的老人 把一支筆送給他 這是一支神筆 要好好用它 馬良接過來一看 那筆金光燦燦的 拿在手上 沉甸甸的 他喜得蹦起來 謝謝你 老爺爺 馬良的話沒有說完 白胡子老人已經(jīng)不見了 馬良一驚 就醒過來 揉揉眼睛 原來是個(gè)夢(mèng)呢 可又不是夢(mèng)啊 那支筆不是很好地在自己的手里嗎 他十分高興 就奔了出來 挨家挨戶去敲門 把伙伴都叫醒 告訴他們 我有支筆啦 這時(shí)才半夜哩 他用筆畫了一只鳥 鳥撲撲翅膀 飛到天上去 對(duì)他喊喊喳喳地唱起歌來 他用筆畫了一條魚 魚彎彎尾巴 游進(jìn)水里去 對(duì)他一搖一擺地跳起舞來 他樂極了 說 這神筆 多好呀 馬良有了這支神筆 天天替村里的窮人畫畫 誰家沒有犁耙 他就給他畫犁耙 誰家沒有耕牛 他就給他畫耕牛 誰家沒有水車 他就給他畫水車 誰家沒有石磨 他就給他畫石磨 童心是小鳥 下一頁 初聽歌曲 想一想 1 這首歌曲可以分成幾部分 2 這首歌曲是幾拍子 3 用什么樣的心情去演唱歌曲 下一頁 范唱 伴奏 反復(fù) 難點(diǎn) 返回 兩個(gè)部分四三拍用喜悅 自豪 活潑的心情演唱歌曲 節(jié)奏 學(xué)唱 讀一讀 我把小樹苗栽到春天的故事里 我把小蜻蜓送回夏天的目光里 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里 我把小雪人堆在冬天的童話里 配樂 下一頁 我把小雪人堆在冬天的童話里 XXXXX XX0 XX X XXX 按節(jié)奏讀 下一頁 XXXXX XX0 XX X XXX XXXXX XX0X XX X XXX XXXXX XX0 XX X XXX 我把小樹苗栽到春天的故事里 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里 我把小蜻蜓送回夏天的目光里 XX0X 不同 我把小樹苗栽到春天的故事里 XXXXX XX0 XX X XXX 按節(jié)奏讀 下一頁 附點(diǎn) 休止符 XX X 唱一唱 下一頁 返回 上一頁 上一頁 返回 想一想 演一演 賽一賽 歌譜 聽一聽 童心 下一頁 誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句 歌曲中有沒有情緒的變化 第一段 四個(gè)樂句是很對(duì)稱的排比句 節(jié)奏基本相同 里面的附點(diǎn)音符和休止符使得旋律歡快 跳蕩 表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在 幸福快樂的心情 第二段的旋律優(yōu)美舒展 更進(jìn)一步抒發(fā)了孩子們喜悅歡樂的心情 范 伴 返 賽一賽 快樂表演星 音樂 下一頁 讓我們來做小小作詞家 以 童心是小鳥 為題 用自己的語言描繪心中的童年 放飛童年的夢(mèng)想 編一編 下一頁 我把小 放飛在春天的天空里我把小 送回夏天的池塘里我把小 埋在秋天的泥土里我把小 請(qǐng)到冬天的陽光里 想一想 為什么音樂家把歌名定為 童心是小鳥 呢 把童心比做小鳥 表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代 就像小鳥在大自然的懷抱中一樣 快樂