荷葉圓圓 教案.doc

荷葉圓圓教案先板題“荷葉圓圓”一、 激趣導(dǎo)入 1.夏天快要到了，池塘里開滿了荷葉、荷花，小朋友們想看嗎？那好，咱們現(xiàn)在就出發(fā)去池塘里看荷葉。（圖片）學(xué)習(xí)生字“荷”，齊讀題目。2、你們看，這荷葉是怎樣的？（大大的、圓圓的、綠綠的像個碧玉盤、大草帽、綠裙子）二、初讀課文，初識生字1.請小朋友自由讀課文。要求：把藏在課文里的生字寶寶多讀幾遍，讀通課文。2.檢查反饋：（1）現(xiàn)在我們把和我們玩捉迷藏的生字寶寶找出來，誰愿意和他們交朋友？生領(lǐng)讀（2）瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？對啦，拼音寶寶藏起來了，你還認(rèn)得這些生字朋友嗎？開火車讀（3）這么多生字寶寶，我們得想想辦法，怎樣記憶得最快、最容易。瞧瞧！師示范一個字（形聲字）由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁組成，我認(rèn)為用形聲字的規(guī)律來記更快。因?yàn)?，這些字大部分都是形聲字，找出它們的聲旁就能知道讀音了。（共8個）荷（草字頭 與植物有關(guān)）珠（王字旁與玉石有關(guān)）籃停師：其他同學(xué)就按這個方法找一找，看看感覺怎么樣？（學(xué)生逐字找，教師相繼點(diǎn)撥、指導(dǎo)）（4）看，運(yùn)用了這個方法之后，我們認(rèn)得怎么樣呢？下面請同桌當(dāng)小老師，互相考一考。（生考，匯報(bào)情況，教師結(jié)合全班認(rèn)字情況，有針對性地個別指導(dǎo)讀音。）三、隨文識字，朗讀感悟師：現(xiàn)在生字寶寶玩累了，要回到課文媽媽的懷里。就讓我們也一起去吧1.學(xué)習(xí)水珠一段。（第2自然段）齊讀第二段，邊讀邊思考，小水珠把荷葉當(dāng)作了什么？生：搖籃（師出示“搖籃”一詞）生齊讀。同學(xué)們看，（出示 “籃子”）這是什么？可以用來裝什么？來，摸摸，它是用什么做的？師：你真會觀察！古時候這種裝東西的器皿“籃子”，大多都是用竹子編成的， “籃”字上面就是竹字頭（加紅）。而裝小寶寶用的搖籃也是用竹子編成的。2. 課件輔助理解“搖籃”：（課件出示動態(tài)搖籃圖片）這就是搖籃，如果你就是小寶寶，躺在搖籃里，媽媽為你輕輕搖，你會覺得怎么樣？（生說：幸福，滿足，舒適）小水珠就像小寶寶一樣躺在荷葉上，風(fēng)輕輕地吹過來，荷葉慢慢地?fù)u啊搖，而你們現(xiàn)在就是一顆小水珠，多舒服??！誰想讀？（指名讀）師：小水珠還調(diào)皮地眨著亮晶晶的眼睛。你還知道亮晶晶的什么嗎？生：星星、水晶、珍珠師：你們想，小水珠喜歡荷葉嗎？現(xiàn)在你就是小水珠了，有多喜歡，就用你的朗讀聲表達(dá)出來吧。（齊讀）2.學(xué)習(xí)小蜻蜓一段。（第3自然段）師：快看，這舒適的搖籃把誰引來了？（小蜻蜓）它像什么？（指名讀）師：小蜻蜓能飛是因?yàn)樗?生：翅膀。（出示“翅膀”這個詞）齊讀師：還有哪些動物有翅膀？（生交流，蚊子、鴿子、蝙蝠、）師：小蜻蜓的翅膀是什么樣子的？（讀詞語“透明”）師：你還知道什么東西也是透明的？（生：玻璃、空氣、水、冰）師：你看這透明的翅膀飛累了，它就停在？生：荷葉上師：它把荷葉當(dāng)作什么？生：停機(jī)坪師：停機(jī)坪是什么？生：飛機(jī)停著的地方。（飛機(jī)著陸圖）飛機(jī)每天一飛就是十萬八千里，終于飛累了，于是，降落在一塊平平的土地上，這片用來停放飛機(jī)的平平的土地，我們就叫它生：停機(jī)坪。你還在哪里見過“?！弊郑ㄍ＼噲?、校門）師：飛機(jī)停著的地方必須怎么樣？生：大、平師：所以“坪”字就是指平坦的地方。誰還能用它組詞？生：草坪、地坪、坪壩。師：你現(xiàn)在就是蜻蜓了，說說你為什么喜歡荷葉？生：荷葉很寬敞、很平、很舒服。師：誰來學(xué)習(xí)蜻蜓的動作呢？立在 展開（生做動作）師：指導(dǎo)朗讀：小蜻蜓像飛機(jī)一樣忙了一整天，覺得累極了，當(dāng)它看到這張大大的荷葉，覺得自己來到了一個寧靜的港灣，于是，它輕輕地說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！弊鰟幼髻愖x。 其實(shí)，蜻蜓對荷葉是特別喜愛的，你看，在荷葉還沒有長開的時候，小蜻蜓就主動又親熱地跟小荷葉在一起說悄悄話了。看到這樣一幅畫面，你就會想起詩句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?、學(xué)習(xí)小青蛙一段。（第4自然段）指名讀。師：現(xiàn)在你們就是小青蛙了，你是怎樣蹲在荷葉上唱歌的？試一試？（生做動作）師：小青蛙有了天然的歌臺，那就是荷葉。瞧，他多開心呀！小朋友，你感受到了嗎？那就把你的感受讀出來吧！男女生合作讀4、學(xué)習(xí)小魚兒一段（第5自然段 ）師：小魚兒又是怎么做的呢？齊讀生：捧起（做動作）師：小魚兒的心情如何？你從哪兒體會到？生：笑嘻嘻（小魚兒高興的心情） 師：小魚兒在荷葉下游來游去還會有什么感覺呢？他會說些什么呢？生：好涼快呀！師：是啊，這么熱的夏天，有荷葉這把涼傘來遮涼，小魚兒可真幸福，難怪他會如此開心，如此自在呢！齊讀。四、多種形式，鞏固識字1.開火車認(rèn)讀詞語（出示詞語卡片：翅膀 亮晶晶 搖籃 透明 停機(jī)坪 蹲下 荷葉 水珠 笑嘻嘻）送卡片2.韻文鞏固生字。現(xiàn)在老師把生字寶寶們送到這首小兒歌中，看看咱們的小朋友認(rèn)不認(rèn)得它們。自由讀齊讀韻文 夏天到夏天到，夏天到，圓圓荷葉長得好。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。小蜻蜓，翅膀大，停機(jī)坪上跑呀跑。小魚兒，笑嘻嘻。青蛙蹲著呱呱叫。五、開心寫字 1、指導(dǎo)“朵”和“機(jī)”，區(qū)別橫折彎和橫折彎鉤。（出示田格里的這兩個字）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么秘密？哪里最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記“葉”字：（老師畫簡筆畫）同學(xué)們，老師畫了一幅圖猜一猜是什么字呢？（葉）你是怎么猜出來的？（左邊的“口”就像一片樹葉，右邊的“十”字就是長葉的樹枝）你真聰明，一下子就明白了古人造字的奧妙。葉葉3. 指導(dǎo)寫“葉”：同學(xué)們，注意看，小小的一片“葉”子長在細(xì)長的柳枝上。（師范寫）同學(xué)們，老師把葉子寫進(jìn)田字格里了，你們又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（左窄右寬、左短右長，“口”字小一橫壓在橫中線上）真會觀察！把“葉”字寫進(jìn)書本的田字格里（提示坐姿和執(zhí)筆姿勢）找一生上黑板寫，師巡視。讓下