小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用7、8、9的口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì) (3).doc

第四單元 表內(nèi)除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商一、 教學(xué)目標(biāo)1 能熟練地利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2 創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠獨(dú)立嘗試用7、8、9的乘法口訣求商的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在經(jīng)歷求商的過(guò)程中，真正掌握用79的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。3 體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)能熟練應(yīng)用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。三、教學(xué)難點(diǎn)在用口訣求商的技能解決實(shí)際問(wèn)題中，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。 四、教學(xué)具準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入1情境：提問(wèn)學(xué)生“六一”兒童節(jié)快到了，他們最喜歡干什么？ 2觀察：出示主題圖，在這幅圖中他們看到了什么？ 3 .思考：請(qǐng)回憶26口訣求商的方法，獨(dú)立思考，列式計(jì)算，你是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？4.小結(jié)：今天，我們將根據(jù)26的口訣求商的方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)利用7-9的乘法口訣來(lái)求商。（二）探究新知1教學(xué) 用7的口訣求商(1)教師：疊星星小組一共疊了49顆星星，平均分給7個(gè)小組。提問(wèn)學(xué)生自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ (2)思考：他們的問(wèn)題你能解決嗎？說(shuō)一說(shuō)求商的過(guò)程(3)小結(jié): 今天，我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣來(lái)求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。2.教學(xué)用8的口訣求商(1)思考：剛才我們已經(jīng)會(huì)用7的口訣進(jìn)行求商，有56面小旗，掛成8行，平均每行幾面？(2)教師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解(3)小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)怎樣用口訣求商。3.合作探究：用9的口訣求商。(1)思考：剛才我們已經(jīng)會(huì)用7、8的口訣進(jìn)行求商，有27個(gè)氣球，擺成9行，平均每行擺幾個(gè)？(2)教師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生直接用乘法口訣求商，并讓學(xué)生在不斷感受用乘法口訣求商的過(guò)程中，逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解(3)小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)怎樣用口訣求商。（三）課堂練習(xí)1 計(jì)算下面各題7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28 7 = 16 8 = 48 8 =思考：說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣2.運(yùn)用口訣，進(jìn)行刮獎(jiǎng)游戲。思考：說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣 3.設(shè)置小游戲：走進(jìn)果園，幫助猴子摘桃子，看誰(shuí)先摘到桃子？思考：說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣4.設(shè)置小游戲：走到河邊，幫助小兔子過(guò)河摘蘑菇。思考：說(shuō)說(shuō)每一題所使用到的口訣（四）課堂小結(jié)：1.看來(lái)同一句口訣一般情況下可以幫助我們口算出一道乘法和兩道除法算式， 口訣的作用可真大??！ 2. 剛才我們?cè)谟?jì)算這兩道除法算式的時(shí)候，先看的是除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣。 （五）重溫練習(xí)，檢驗(yàn)課堂總結(jié)。7 4 = 8 2 = 8 6 = 28 4 = 16 2 = 48 6 = 28