數(shù)據(jù)的分段整理說課.doc

數(shù)據(jù)的分段整理說課息烽縣小寨壩小學：鄧永華一、說教材 “數(shù)據(jù)的分段整理”是蘇教版小學四年級數(shù)學上冊第九單元統(tǒng)計與可能性中的內(nèi)容。分段整理數(shù)據(jù)是基本的統(tǒng)計活動，在第一學段，學生已經(jīng)能夠按統(tǒng)計對象的某些屬性，如品種、形狀、顏色、用途進行分類統(tǒng)計。本單元繼續(xù)教學把一組數(shù)據(jù)按大小分成若干段進行統(tǒng)計，并把統(tǒng)計獲得的數(shù)據(jù)填入相應的統(tǒng)計表里。本課時是初步教學分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，所以例題和習題都明確了數(shù)據(jù)以及各段的數(shù)值范圍，不要求學生獨立設(shè)計分段。本課時內(nèi)容主要是數(shù)據(jù)的分段整理。 教材通過創(chuàng)設(shè)學校準備為鼓號隊員購買服裝，想請全體學生出謀劃策的教學情境，引出怎樣購買鼓號服這一學習任務。 使學生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性。然后引導學生用 畫“正”字的方法分段整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表，分析整理后的數(shù)據(jù)，根據(jù)分析結(jié)果解決實際問題。使學生在活動中掌握這部分知識，形成相關(guān)的統(tǒng)計技能。為今后更進一步學習統(tǒng)計圖表、概率等知識打好基礎(chǔ)。二、說學情四年級的學生由于在第一學段中對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程已有所體驗，并學會了一些簡單的收集，整理和描述數(shù)據(jù)的方法，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題。在此基礎(chǔ)上，再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程，讓學生進一步體會收集和整理數(shù)據(jù)的必要性，感受統(tǒng)計是解決問題的方法之一。根據(jù)小學兒童好動、注意力容易分散、求知欲強等心理特征，在教學中，我注重創(chuàng)設(shè)與學生生活的環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境。從學生熟悉的事物出發(fā)，有效地組織、引導學生進行觀察、交流、反思等活動，并使全體學生參與到實踐活動之中。三、說教學目標、重點、難點：知識與技能：使學生在解決現(xiàn)實問題的過程中感受分段整理數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計是解決問題的重要方法，感受分段整理數(shù)據(jù)的必要性。過程與方法：在經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程中，體驗畫正字方法整理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。會根據(jù)實際情況，用畫正字法對一組數(shù)據(jù)分段進行整理，初步學習對統(tǒng)計結(jié)果進行分析。情感態(tài)度與價值觀：使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學習的興趣和與人合作的態(tài)度。教學重點:分段整理數(shù)據(jù)。教學難點:用畫“正”的方法整理數(shù)據(jù)。四、說教法與學法根據(jù)教材內(nèi)容及特點，結(jié)合學生實際，在教學中我靈活采用談話法、觀察法、討論法、練習法等多種教學方法。引導學生通過搜集鼓號隊同學的身高數(shù)據(jù)、根據(jù)服裝型號分段、用畫“正“字等方法整理、繪制統(tǒng)計表。用統(tǒng)計方法解決問題。學生在迫切完成任務和強烈的探究興趣驅(qū)動下， 對本來枯燥的統(tǒng)計知識產(chǎn)生一種新鮮感和真實感，每個學生都能自覺地參與到學習中。學生能自然而然地根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，通過調(diào)查訪問、探究嘗試、合作商討、交流反思等多種學習方法，真實經(jīng)歷用統(tǒng)計解決問題的全過程 ，特別是學會了分段整理的方法，從而獲得了成功的愉悅體驗。（一）、重視激活學生的生活經(jīng)驗本課的導入，給鼓號隊員學生做服裝的情境， 使學生能想到要按身高數(shù)據(jù)分段整理，感受分段整理的必要性。然后引導學生自主分段整理數(shù)據(jù)。學生經(jīng)歷了統(tǒng)計的全過程，感受到統(tǒng)計表與身邊的人和事是息息相關(guān)的。最后，布置學生寫一份建議書，也是深有教育價值的。 （二）、重視引導學生進行分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計的全過程有原始數(shù)據(jù)（數(shù)據(jù)收集），數(shù)據(jù)整理，統(tǒng)計制表，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論五個環(huán)節(jié)，其中分析數(shù)據(jù)是重要的環(huán)節(jié)，也是課程標準中強調(diào)的內(nèi)容。在“女生1分鐘仰臥起坐”一題中，我引導學生嘗試分析“你 看了這張統(tǒng)計表，你知道了什么？”在“空氣質(zhì)量”一題中，我讓學生說“ 看了這些數(shù)據(jù)，你覺得貴陽市的空氣質(zhì)量情況如何？為什么？作為一個貴陽的小市民，你覺得能為改善貴陽的環(huán)境做些什么？”學生的分析是推己及人，豐富多彩的，是符合孩子心理實際的。設(shè)計這樣的分析，我認為是統(tǒng)計中必不可少的環(huán)節(jié)，也是對學生進行行為習慣教育的良好載體。 五、說板書設(shè)計好的板書，應是課堂上