PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì).doc

創(chuàng)設(shè)情景 有效交流PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元How tall are you？說(shuō)課稿 各位評(píng)委、老師，大家好！我說(shuō)課的題目是創(chuàng)設(shè)情景 有效交流，本課內(nèi)容是pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元How tall are you？。我將從八個(gè)部分與大家交流。一、說(shuō)教材分析本課時(shí)是pep小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第一單元How tall are you？第二課時(shí),這一單元主要是學(xué)習(xí)形容詞比較級(jí)的用法，而這一課時(shí)是會(huì)話教學(xué)，其中包括lets try、 lets talk 、group work三部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)一些形容詞比較級(jí)后，為了提高學(xué)生對(duì)比較級(jí)的運(yùn)用而設(shè)計(jì)的，它將為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、說(shuō)學(xué)情分析由于六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詞匯量和用英語(yǔ)交流的能力，本節(jié)課要在復(fù)習(xí)形容詞單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在形容詞詞尾加er變?yōu)樵撔稳菰~的比較級(jí)，并讓他們明白比較級(jí)的意義和用法，然后再運(yùn)用到語(yǔ)言情景中，這對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是很困難。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材分析和學(xué)情分析我制定以下教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀lets talk里的句子，并能正確的運(yùn)用；完成pair work里的調(diào)查表2、 能力目標(biāo)：能用lets talk里的句子在小組內(nèi)與同學(xué)合作完成談話，并完成調(diào)查表；能用形容詞比較級(jí)描述自己或他人。3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生良好的生活飲食習(xí)慣。四、說(shuō)重難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)就是能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀對(duì)話里的內(nèi)容，并能正確的運(yùn)用。難點(diǎn)是能正確流利地用比較級(jí)描述自己或他人的身高。五、說(shuō)教法學(xué)法針對(duì)本課時(shí)是會(huì)話教學(xué)，所以我采用情景教學(xué)法，談話法，任務(wù)型教學(xué)法，先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境層層遞進(jìn)的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在鞏固環(huán)節(jié)我給學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)安排一定任務(wù)，讓他們團(tuán)結(jié)合作自主探究來(lái)完成任務(wù)，最后通過(guò)練習(xí)鞏固本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、說(shuō)教具準(zhǔn)備為了達(dá)到以上目標(biāo)我主要借助卡片，磁帶,錄音機(jī)，ppt課件等教具七、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程Step1：Warm-up 5我先和學(xué)生自由談話的方式輕松問(wèn)好，把學(xué)生分為四組，讓學(xué)生之間，小組之間進(jìn)行pk，激發(fā)他們的求知欲望。然后就直接用lets chant 來(lái)熱身，通過(guò)以上熱身活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松熱身中進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)句型感知。接著拿出單詞卡片如：talltaller復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)的形容詞及其比較級(jí)，設(shè)計(jì)時(shí)我把er涂成紅色做提示，為開(kāi)始本課對(duì)話學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2：Presentation 8由于學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂一些關(guān)于比較級(jí)的單詞和信息了，我在這個(gè)環(huán)節(jié)安排了兩部分內(nèi)容，用層層遞進(jìn)的方式分散重難點(diǎn)，具體分五步走。首先讓學(xué)生聽(tīng)磁帶選擇那頭大象bigger，完成lets try內(nèi)容，主要是對(duì)學(xué)生聽(tīng)的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、看、選感知形容詞比較級(jí)的意義和用法。對(duì)于舉手回答對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，記錄在本組笑臉榜。其次讓學(xué)生看句子卡片并讀How are you？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答，然后打開(kāi)一次折疊使句子變成How old are you？再次請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。打開(kāi)最后的一個(gè)折疊處句子變成How tall are you？鼓勵(lì)學(xué)生讓他們自己讀出來(lái)，并粘貼在黑板上。通過(guò)小組讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生讀完How tall are you？后，我自己說(shuō)出Im 174cm tall。然后我再問(wèn)另外一個(gè)學(xué)生引導(dǎo)他也說(shuō)出Im _cm tall. 然后引導(dǎo)其他學(xué)生說(shuō)出he /she is _cm tall.用開(kāi)火車的形式練習(xí)詢問(wèn)和回答，拿出準(zhǔn)備好的句子卡片Im _cm tall，并粘貼在黑板上。接著通過(guò)兩個(gè)同學(xué)之間的詢問(wèn)、回答和比較，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Im _cm taller than you,或 Youre _cm shorter than me.。拿出準(zhǔn)備好的句子卡片Im _cm taller than you粘貼在黑板上。 最后帶著問(wèn)題：How tall is Wu Yifan？How about John？聽(tīng)lets talk錄音，讓學(xué)生初步整體感知對(duì)話內(nèi)容，聽(tīng)完之后讓學(xué)生回答出之前設(shè)計(jì)的問(wèn)題，我把之前準(zhǔn)備好的有關(guān)數(shù)據(jù)卡片貼在橫線處，形成一個(gè)完整的對(duì)話。Step3：Consolidation and extension 25由于這個(gè)對(duì)話內(nèi)容比較少，我把多數(shù)時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)和鞏固。主要分四步走：首先請(qǐng)學(xué)生齊讀對(duì)話、分男生女生兩組分角色對(duì)話，然后讓學(xué)生兩兩合作練習(xí)，并安排學(xué)生小組內(nèi)表演對(duì)話。我在學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，主要聽(tīng)他們的發(fā)音和后進(jìn)生的輔導(dǎo)。最后請(qǐng)兩個(gè)小組派代表上臺(tái)表演對(duì)話。對(duì)表演好的同學(xué)講給笑臉，累計(jì)在該組的笑臉榜。然后再次安排學(xué)生在小組里談?wù)?。要求學(xué)生們用上How old are you？Im _years old. Im _years older than you或者youre _years younger than me.讓學(xué)生編成一個(gè)新的對(duì)話并表演出來(lái)，使本課時(shí)的內(nèi)容得到一個(gè)延伸，讓學(xué)生把形容詞的比較級(jí)運(yùn)用到生活中去。緊接著我就讓學(xué)生拿出我之前分發(fā)給他們的調(diào)查表，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)調(diào)查收集組內(nèi)的信息，完成調(diào)查表，并作小組內(nèi)的匯報(bào)，然后派小組成員在班上匯報(bào)_is taller than_。同樣對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)笑臉，累計(jì)在該組的笑臉榜。 最后一步通報(bào)小組笑臉榜結(jié)果對(duì)小組最終評(píng)價(jià)，然后進(jìn)行德育情感滲透：Good hobby make yourself healthier！Take care of yourself！良好的習(xí)慣使你更健康，請(qǐng)照顧好自己!Step4: Add-activities 2為了更好的鞏固新學(xué)知識(shí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),我在這個(gè)環(huán)節(jié)安排了三個(gè)homework1、 完成練習(xí)冊(cè)上本課時(shí)的練習(xí)題2、 聽(tīng)磁帶三遍，然后讀給父母聽(tīng)3、 完成一個(gè)你家庭的調(diào)查表包括姓名，年齡，身高八、 說(shuō)板書設(shè)計(jì)上課前我就把課題寫在黑板上，然后再隨著每個(gè)新學(xué)句子的呈現(xiàn)，用卡片逐一貼在黑板上，力求簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。如圖所示 Unit1 How tall are you？ How tall are you？ taller shorter Im 164cm tall. Youre shorter than me. bigger smaller Youre 4cm taller than me. o