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作文選材方法 題目審好后，第二步就是確定“選材”的問題，也就是“寫什么”的問題，即文章的“內(nèi)容”。材料選得好，文章就成功了一半，怎樣才能選好材呢？請(qǐng)記住“選材”的口訣：選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；考場(chǎng)作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。老師在閱卷時(shí)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作常常會(huì)有“似曾相識(shí)燕歸來”的感覺。材料平淡，材料老套，沒有新意。比如：成功終于獲獎(jiǎng)了?？鞓帆@獎(jiǎng)了，考好了，非?？鞓贰？鄲莱煽?jī)不好，真苦惱?？嚯y后的芬芳成績(jī)變好了，上次沒考好，這次考好了。難忘的一件事獲獎(jiǎng)的一次經(jīng)歷。許多考生，選材沒有新意，就一個(gè)材料“換湯不換藥”。有的考生，背“優(yōu)秀習(xí)作”，寫起作文來，腦子里就搜索范文，張冠李戴套上去，讓閱卷老師一瞧就知道不是真實(shí)的，作文沒有真情實(shí)感，自然不能得高分。同學(xué)們寫不出真實(shí)熟悉的東西，關(guān)鍵是肚子里沒“貨”，平時(shí)不注意積累，不注重觀察生活，其實(shí)生活是豐富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得寫的東西，積累起來，就是寫作的材料。羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)?！睂?duì)于我們來說，生活是萬花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點(diǎn)，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。選用材料的標(biāo)準(zhǔn)：一材料要以真實(shí)為基礎(chǔ)，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動(dòng)人，材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn)，而是指經(jīng)過提煉，比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明，更加強(qiáng)烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上，幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上，來深化人物和主題。二選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的，有意義的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫這事發(fā)生在我班，選取了班上有個(gè)叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學(xué)習(xí)上，平時(shí)不吭一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型三選材要新穎而生動(dòng)做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時(shí)間，換個(gè)角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達(dá)感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點(diǎn)“好事”，得到的回報(bào)是一謝再謝。四。在選材時(shí)，我們要首選“打動(dòng)自己”的材料，如果所選材料“一提起來自己就很感動(dòng)”，“虧他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動(dòng)人，只有先“打動(dòng)自己”，然后才能打動(dòng)他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿分作文，首先得力于選材的成功。所以說，選好了材料，文章就成功了一半?！具x材導(dǎo)練】文題一：以“良師”為題。雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開放度很大，為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。1、多考生寫“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類“第一構(gòu)思”，選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材，在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象。2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面，構(gòu)成“良師”群體，從不同角度表現(xiàn)主題。3、打破“以人為師”的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對(duì)象，展現(xiàn)這些不開口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫黑板心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚同污穢贓物勢(shì)不兩立，必欲掃除之而后快，而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí)，在議論該給誰一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤；當(dāng)然你還可以寫堅(jiān)忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團(tuán)結(jié)互助的大雁等等，應(yīng)該注意的是，無論寫何物為“良師”，你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟，亮出有個(gè)性的視角。4、你如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì)，如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉，那么你不應(yīng)該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文，說說你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見解。文題二：還我課外天地現(xiàn)有三則材料可供選用學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，不能顧及課外天地。學(xué)校、家長(zhǎng)卡得緊，不敢顧及課外天地。你不妨想一想，兩則選用者肯定很多，則會(huì)少一些，你便可淘汰而取。文題三：以“心中的美麗”為話題點(diǎn)撥：可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長(zhǎng)江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人之美，舞臺(tái)上千姿百態(tài)之美，賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云之美，等等。文題四：以“感受青春”為話題本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場(chǎng)上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風(fēng)采。文題五：以“美在夏季”為話題本題可選不同人物眼里的夏季之美，如簡(jiǎn)真的夏之絕句、李清照的如夢(mèng)令、辛棄疾的西江月、還有一首流行歌曲盛夏的果實(shí)、峻青的海濱仲夏夜等。 文題三：我做夢(mèng)也沒有想到 點(diǎn)撥 這是一道命題作文?！拔摇奔瓤梢允侵饕宋?，也可以是次要人物。“做夢(mèng)”是虛指，強(qiáng)調(diào)“沒有想到”的程度，并非真的做夢(mèng)。此題既可以寫人，也可以敘事。寫人應(yīng)對(duì)人物前后有一個(gè)對(duì)比描寫，以表現(xiàn)人物性格的前后變化，寫好人也可，寫壞人也可。敘事應(yīng)寫出乎意料的事，大為吃驚的事，突然發(fā)生的事，應(yīng)對(duì)事情的前因后果作一定的交代；可以寫好事，也可以寫壞事。無論寫人還是寫事，都要與“我”有直接或間接的關(guān)系。本題要通過對(duì)人或事的敘寫，贊美一種高尚品質(zhì)，或揭露一種社會(huì)現(xiàn)象，或表現(xiàn)一種人生感悟，讓人得到啟發(fā)、教育和思考，因而選材要典型，新穎，時(shí)代感強(qiáng)，材料本身要有意義。寫作本題時(shí)宜用記敘文體，采用倒敘式，運(yùn)用對(duì)比手法，多設(shè)置幾處懸念，以緊扣讀者的心弦，突出“做夢(mèng)也沒有想到”這個(gè)中心。文題四：告別_ 點(diǎn)撥 半命題作文填題最重要，它直接影響你的選材范圍和立意方向。你必須選擇你最熟悉、最有深切感受的內(nèi)容來寫。比如：“告別初三”，你可以重點(diǎn)回顧進(jìn)入初三以來的獨(dú)特感受或難忘事情，也可以著重表現(xiàn)你對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)初三的依依不舍之情；“告別幼稚”，你可以用幾件具體的事例表現(xiàn)成長(zhǎng)的經(jīng)歷，表現(xiàn)告別時(shí)的無怨無悔；“告別貧窮”，這個(gè)故事寫得好，一定能折射出時(shí)代滾滾向前的腳步；“告別昨天”，昨天的故事一定給人感想和啟發(fā)，明天的美好又給人諸多希望?！案鎰e愚昧”、“告別母?！薄ⅰ案鎰e朋友”、“告別自私”、“告別虛偽”、“告別良知”、“告別地球”這些題目我們都會(huì)有話可說。本題可以寫自己，也可以寫別人；可以寫一個(gè)人，也可以寫一群人。行文中要善用語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫，對(duì)比的修辭方法也不可少。以“亮點(diǎn)”為話題，自擬題目，寫一篇作文。生活中的亮點(diǎn) 生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)，于是我提著照相機(jī)去尋找生活中的亮點(diǎn)。 【小巷中】這是一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)的地方?！鞍职?，為什么我們要去接奶奶?”一個(gè)幼稚的聲音傳入我的耳朵?！芭叮棠淌前职值膵寢?，你說為什么要去接啊?”“我知道了，老師說過應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩。”“對(duì)，爸爸的兒子長(zhǎng)大了?”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉(zhuǎn)了兩圈，我舉起相機(jī)，拍下了第一張“社會(huì)新風(fēng)尚”。 【街頭】走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺(tái)在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進(jìn)了垃圾箱。兒子調(diào)頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機(jī)，拍下了第二張“社會(huì)新風(fēng)尚”。 生活中的亮點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，它們就存在于社會(huì)中，星星點(diǎn)點(diǎn)，照耀人心。 【商店中】坐夠了，我又一頭鉆進(jìn)了商店。站在柜臺(tái)前的服務(wù)員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠(yuǎn)去。我站在那里好久，終于想起，用照相拍下了一張“永恒的笑”。 【回家路上】暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學(xué)回來莘莘學(xué)子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑一張又一張生活中的笑臉，一個(gè)又一個(gè)生活的亮點(diǎn)。 那天，我發(fā)現(xiàn)了不少生活中的亮點(diǎn)，坐在窗前細(xì)細(xì)回味。其實(shí)，生活中的亮點(diǎn)無處不在，只要你善于發(fā)現(xiàn)，在一顰一笑中都會(huì)有亮點(diǎn)的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶 點(diǎn)評(píng) 這篇文章選材注意從生活出發(fā)，選擇了生活中的不同片段作為文章的素材。文章視角新穎，運(yùn)用特寫形式表現(xiàn)“生活中的亮點(diǎn)”，以“生活中的亮點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)不少”為線索把4個(gè)空間地點(diǎn)發(fā)生的事情構(gòu)建起來，從不同的角度反映出新時(shí)代良好的社會(huì)風(fēng)尚，頗具生活感和時(shí)代性，選材有代表性也具有典型性。小作者行文時(shí)在4個(gè)生活片段的段首用中括號(hào)標(biāo)注出地點(diǎn)，適當(dāng)時(shí)在片段間介入必要的議論，起到了深化主題的作用。2、2005年廈門中考語文滿分作文不息的流水，是大自然的神奇之物。潺潺流水，激發(fā)人們對(duì)大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對(duì)歷史長(zhǎng)河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時(shí)起時(shí)落生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術(shù)因流水而靈動(dòng)請(qǐng)以“流水”為話題寫一篇文章。淌過我心的流水我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進(jìn)書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯(cuò)了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕！賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望！書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬道光茫時(shí)，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長(zhǎng)鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐！英勇無畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音！他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大?！霸角辏^世事紛紜滄海橫流；展宏圖，問蒼茫大地誰主沉??；有所思，唱江山如畫志在千里?！泵飨脑娫~已成為一種藝術(shù)?！八咳?，馬蹄深碎、喇叭聲咽。”“萬木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”書是流水，她那氣勢(shì)驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過我的心田點(diǎn)評(píng) 選材角度的獨(dú)特是本文的最大亮點(diǎn)。話題作文如何在選材角度上獨(dú)出心裁而又不致有離題之嫌，恐怕是許多學(xué)生百般斟酌的要點(diǎn)。本文作者以“書是流水”為主題，把書所展示的或“驚天動(dòng)地”或“平淡如水”的豐富的情感世界，與流水的或“泛泛”“輕濺”或“澎湃”“排空”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合在一起，在考場(chǎng)上短短的幾十分鐘里，既充分展示了自己豐富的閱讀積累，也體現(xiàn)了自己深刻的思想立意、昂揚(yáng)積極的人生態(tài)度。這一點(diǎn)值得考生們借鑒?！靶　敝锌梢姟按蟆泵慨?dāng)老師布置一個(gè)作文題，不少同學(xué)總要搜腸刮肚去揀大材料，比如寫我的爸爸，就要去想爸爸干過哪些驚天動(dòng)地的大事，當(dāng)過什么大英雄，得過什么大獎(jiǎng)，見過什么大人物等等，有的還胡亂地編造事實(shí)，結(jié)果爸爸在自己的筆下走了樣。 其實(shí)，寫一篇文章，真的不需要一味地去揀大材料，生活中的小材料，小事小材料，小事情同樣可以寫出好文章，反映大主題。課文中這方面的例子是很多的。 毛主席在花山，毛主席可算是大人物了，并沒有去寫他在花山夜以繼日地操勞，怎樣指揮作戰(zhàn)，怎樣制定重大的方針、政策等，而是寫了他把鄉(xiāng)親請(qǐng)回來碾米、給鄉(xiāng)親送茶、和鄉(xiāng)親說茶、給鄉(xiāng)親端茶、推碾子這些生活中的小事情，由于把這幾件小事情寫得很真實(shí)，就很好地反映了毛主席在花山關(guān)心人民群眾，處處為群眾著想這樣一個(gè)大主題。再如我的伯父魯迅先生，也是通過看到很多人來吊唁，回憶伯父和我談水滸、談碰壁、看到伯父為車夫上藥、聽女傭談伯父這些日常小事來反映魯迅先生為自己想得少，為別人想得多的高貴品質(zhì)。還有一夜的工作、誠實(shí)的孩子、吃墨水、數(shù)星星的孩子、我的爸爸、小攝影師、親人、渡船、落花生等都是用日常小事作為素材來頌揚(yáng)某個(gè)人的精神品質(zhì)或說明一個(gè)深刻的道理的。 其實(shí)，同學(xué)們整天生活在那些細(xì)小的材料堆里，作文素材隨處可見，隨處可聞，隨處可取。素材不在大小，只要我們平時(shí)留心觀察，重視積累，注意選擇，細(xì)致描寫，精心刻畫，并用真情去表達(dá)，就一定能寫出親切感人的好文章來。冷靜的選材 。材料的占有要“多”，而選材則要“嚴(yán)”，這幾乎是所有有成就的作家們的經(jīng)驗(yàn)之談。那么，如何做到選材“嚴(yán)”呢？ 選材的具體要求可掌握在：以表現(xiàn)主題為依據(jù)，和主題直接或間接有關(guān)，能起到說明、烘托、突出和暗示主題的材料；合乎典型性，能夠深刻揭示事物本質(zhì)，具有廣大代表性和強(qiáng)大說服力的材料；達(dá)到真實(shí)性、準(zhǔn)確性，既合乎實(shí)際，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)，又可*無誤，有一定根據(jù)的材料；追求新穎性、生動(dòng)性，既能反映新事物、新情況、新經(jīng)驗(yàn)、新問題以及事物生動(dòng)活潑、具體形象的材料。 要善于精選，又要敢于割愛，才是選材的藝術(shù)本領(lǐng)。做到選材嚴(yán)，我的體會(huì)是要冷靜地選材。有時(shí)在創(chuàng)作熱情很高的情況下，往往容易不冷靜，“抓到籃里就是菜”，結(jié)果弄得材料很龐雜。選材最根本的原則應(yīng)該是寫自己熟悉的東西。選擇材料，要在寫作思路逐漸連貫、周密、清晰的情況下進(jìn)行。這就要求能在冷靜的心理狀態(tài)下進(jìn)行選材。 這里舉個(gè)例子，一個(gè)畫家寫生團(tuán)到著名風(fēng)景區(qū)黃山游覽。在觀光的十幾天中，絕大多數(shù)畫家不離畫板，一刻不停地臨摹、速寫，唯恐錯(cuò)過大好風(fēng)光。但是，有位畫家卻從不帶筆，只是這看看，那看看?；氐疆嬙阂院?，畫家們搞了一個(gè)“黃山風(fēng)景繪畫展”，不少人一下子就拿出十幾張作品，畫得飄灑淋漓，頗具神韻，贏得人們一片喝彩。上面那位只看未畫的畫家，似乎無動(dòng)于衷，照常睡覺上班。直到別人催他拿出一幅作品參展時(shí)，他才用一個(gè)晚上一揮而就。結(jié)果在畫展剛一掛出，立刻令所有人拍案叫絕，自嘆不如。因?yàn)檫@位畫家的作品超凡脫俗，畫盡黃山之靈氣，且?guī)в袠O大的個(gè)人風(fēng)格。有人問他：“你是怎么構(gòu)思出來的？”他回答得妙極了：“在黃山時(shí)，我沒有跟大家一樣盲目地畫，而是認(rèn)真仔細(xì)地觀察，全是為了捕捉黃山瞬息萬變的靈韻。切實(shí)地感受黃山?；貋硪院?，我也未草率地動(dòng)筆，為的是看我心里忘掉了黃山的哪些東西。如果經(jīng)過時(shí)間的考驗(yàn)，黃山仍然給我留下一些難忘的印象，那便是最打動(dòng)我、最精華的部份。這時(shí)我一氣呵成，便畫了我心中的黃山。記住，在生活中能打動(dòng)你的事情和場(chǎng)面，總是有價(jià)值的東西，被忘掉的不會(huì)值錢。別人畫的都是*臨摹稍加工的黃山，當(dāng)然沒法和我心靈的沖動(dòng)相比！” 作文選材技巧例談從選材的角度看，選點(diǎn)小巧精致是作文成功的一大要訣。 小巧的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點(diǎn)收獲、一種體驗(yàn)就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)過我們的剪輯加工、精心組合，它們就會(huì)變得鮮明而豐厚、靈動(dòng)而美麗，因而顯得異常精致?？墒?，我們很多同學(xué)在作文時(shí)，往往喜歡犯這樣一些毛?。鹤屗麄儗戦L(zhǎng)江，他們必然溯源到江頭，飄流至江尾，浩浩蕩蕩三千里；讓他們寫長(zhǎng)城，他們就會(huì)從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，巍巍峨峨半壁江山。如此貪多求全、貪大求圓，是作文一大忌。從操作的層面上看，我們?nèi)绾慰朔@一毛病呢？下面是以“成長(zhǎng)”為話題的兩篇考場(chǎng)作文，以此為例，具體說明。我是這樣成長(zhǎng)的“哇”的一聲，我來到了這個(gè)世上。我降生后，首先“被迫”認(rèn)識(shí)了自己的父母，還“被迫”認(rèn)了個(gè)姐姐。聰明的我，六個(gè)月就學(xué)會(huì)了說話，9個(gè)月大時(shí)就會(huì)走路了。過了嬰兒時(shí)期，就進(jìn)入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。4歲“被迫”進(jìn)了幼兒園，認(rèn)識(shí)了“陌生”的同學(xué)們，喊了自己根本不認(rèn)識(shí)的老師，學(xué)了最基本的“火、土、水、木”和“112”一切都在進(jìn)行著。讀完了幼兒園，進(jìn)入了小學(xué)，分別了熟悉的同學(xué)們和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)們和老師，成績(jī)平平，沒有一點(diǎn)起色，但當(dāng)我懂事時(shí)，就一頭扎進(jìn)了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運(yùn)而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年級(jí)，我的生活發(fā)生了改變。成績(jī)?nèi)鐗?mèng)幻中那樣上升到前幾名。一切都發(fā)生得太快了。六年級(jí)時(shí)，我們必須進(jìn)行小升初的考試，面對(duì)人生的第一戰(zhàn)，我放棄了自己的最愛課外書，但同時(shí)也獲得了令人喜悅的成績(jī)。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時(shí)又告別與自己相處六年的熟悉的同學(xué)和老師，又“被迫”認(rèn)識(shí)了陌生的同學(xué)和老師。初