回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì).docx

回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物性格的手法2、 學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線索選材組材的方法3、 通過揣摩本文簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸而深沉的語言，4、學(xué)習(xí)朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情,培養(yǎng)學(xué)生感恩圖報(bào)的思想情操二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例合理布局謀篇，表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法；2、領(lǐng)會(huì)文中作者以平實(shí)質(zhì)樸的語言抒發(fā)對(duì)母親真摯的感情。 三、教學(xué)設(shè)想： 這篇課文通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不大，要以學(xué)生自學(xué)為主，在朗讀的基礎(chǔ)上理解全文的內(nèi)容，教師不需要作過多的分析。全篇文章的教學(xué)大致分為四個(gè)重要的教學(xué)板塊： 1、 初讀課文，整體感知文章； 2、 精讀課文，整體理解文章內(nèi)容； 3、 品讀課文，賞析文章的語言4、總結(jié)全文掌握本文布局特點(diǎn)四、課時(shí)安排在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上安排兩課時(shí)五、教學(xué)流程：第一課時(shí)（一）、導(dǎo)課新課、簡(jiǎn)介作者1、導(dǎo)入新課（1）用歌曲燭光里的媽媽或母親導(dǎo)入（2）從作者介紹導(dǎo)入（3）從對(duì)聯(lián)導(dǎo)入（4）背景導(dǎo)入法1944年2月25日， 朱德同志的母親鐘老夫人不幸去世。4月10日，延安各界舉行公祭，挽聯(lián)很多，黨中央、毛澤東、周恩來都寫了挽聯(lián)，其中黨中央的這幅挽聯(lián)是：“八路公勛，大孝為國(guó)；一生勞動(dòng)，吾黨之光?！鄙下?lián)歌頌朱德同志的豐功偉績(jī)；下聯(lián)是對(duì)鐘老夫人勤勞一生的崇高評(píng)價(jià)，也表明偉大的共產(chǎn)黨與億萬人民的母親的血肉聯(lián)系和魚水之情。2、比較標(biāo)題母親的回憶與回憶我的母親的優(yōu)劣3、作者介紹（可以放在對(duì)聯(lián)中介紹）（二）、教學(xué)板塊之一：初讀課文整體感知文章；（初讀課文讓學(xué)生利用早讀課去完成，教師出幾道題一方面檢查預(yù)習(xí)效果，另一方面培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力。1、給加點(diǎn)字注音佃農(nóng) 溺死 私塾 勞碌 妯娌衙門 差役 不輟 豪紳2、理解下列詞語的意思節(jié)衣縮食 為富不仁 任勞任怨東挪西借無可奈何： 3、 整體感知：（1）用幾個(gè)詞語概括朱德母親的性格特點(diǎn)（也許不完整沒關(guān)系達(dá)到整體感知目的就行）（2）本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？并劃分層次，結(jié)合標(biāo)題概括每部分內(nèi)容要點(diǎn)（兩種劃分方法都行）痛悼母親逝世，引出對(duì)母親的回憶（1）記敘母親勤勞的一生，歌頌?zāi)赣H的美德， 感謝母親的養(yǎng)育之恩。（2-15）我抒發(fā)對(duì)母親的悼念之情，表達(dá)報(bào)答母親深恩的決心（1617）（三）教學(xué)板塊二： 精讀課文，整體理解文章內(nèi)容；1、第一節(jié)在文中起到了怎樣的作用？(1)得到母親去世的消息，我很悲痛。交待寫文章的緣由(2)我愛我母親，定下了文章的感情基調(diào)(3)特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。明確了全文敘事線索 2、究竟是怎樣的事情值得朱德元帥永遠(yuǎn)回憶呢？從這些事情的身上我們又能感受到鐘太夫人的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（先指名幾位學(xué)生范讀第215段，然后學(xué)生分組合作討論表格內(nèi)容）時(shí)間 母親經(jīng)歷的事情 母親的品質(zhì)作者母親是個(gè)“好勞動(dòng)”、 勤勞“整天勞碌著的人。小時(shí)候桐子榨油、豌豆飯等，儉樸能干親手紡線、“家織布”每天第一個(gè)起身，任勞任怨寬厚仁慈相處和睦、周濟(jì)他人1885-1890遭遇退佃、搬家、天災(zāi)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、母親沒有灰心，對(duì)窮苦人的同情樸素的階級(jí)意識(shí)和對(duì)為富不仁者的反感更加強(qiáng)烈。年前后1905年節(jié)衣縮食，借債供朱德讀書渴望擺脫貧困和壓迫1908年支持、慰勉朱德參深明大義、有遠(yuǎn)見加新軍和同盟會(huì)1919年離開土地就不舒服熱愛勞動(dòng)1924-1927年獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義1937年過著勤苦的農(nóng)婦生活理解黨的困難，支持革命1944年85歲高齡，仍不輟勞動(dòng)，尤喜紡棉熱愛勞動(dòng)（四）布置作業(yè)1、繼續(xù)完成表格內(nèi)容2、思考：本文謀篇布局有什么特點(diǎn)？第二課時(shí)（一）學(xué)生交流表格內(nèi)容并討論（1）完成課后練習(xí)一（2）通過以上的分析，你們能體會(huì)出課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的嗎？討論明確：以時(shí)間為順序，緊緊圍繞母親“勤勞一生”這一線索進(jìn)行選材和組材，雖文章所記內(nèi)容時(shí)間跨度大，事件多，但重點(diǎn)突出，層次清晰、脈絡(luò)分明（二）探究第1415兩段學(xué)生齊讀后提問：作者在14-15段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。思考：作者的感謝從幾個(gè)方面來寫？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？學(xué)生討論明確（1）教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)；給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣；教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。（2）反復(fù)，分列為兩段。（探討是否是排比段）（3）帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式（4）有什么作用？此處承接上文的事實(shí)發(fā)議論，不僅高度評(píng)價(jià)了母親對(duì)作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。（三）有感情地朗讀16-17段，體會(huì)：1、作為全文的結(jié)尾，第16節(jié)表達(dá)了哪幾層意思？討論明確：一是痛悼母親的離去，二是對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)，三是決心盡忠革命事業(yè)。2、這段在表達(dá)上有什么特色？在全文中起什么作用？（從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上考慮）3、第17段內(nèi)容是否多此一舉？（四）教學(xué)板塊三： 品讀課文，賞析文章的語言提問：本文語言有什么特色？討論明確：課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻，沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析樸實(shí)而深刻（樸實(shí)中風(fēng)真情、平實(shí)中風(fēng)哲理）結(jié)合課后練習(xí)二，具體見教師用書102頁（五）教學(xué)板塊四：總結(jié)全文掌握本文藝術(shù)特點(diǎn)先讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)后，教師強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：1、語言樸素、感情真摯2、布局巧妙結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（確定順序、選擇材料、安排詳略、前后照應(yīng)過渡銜接）3、 記敘以、議論、抒情自然結(jié)合。 （六）作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成“思考與練習(xí)三”2、完成語文學(xué)案此課相關(guān)作業(yè)3、課外延伸（1）摘抄幾句有關(guān)母愛的名言警句（2）說幾個(gè)感人的表現(xiàn)母愛的故事 板書設(shè)計(jì)： 優(yōu)秀品質(zhì) 勤勞儉樸的習(xí)慣 寬厚仁慈的態(tài)度 堅(jiān)強(qiáng)不屈的 性格 感情 懷念贊揚(yáng) 崇敬 悲痛 語言 質(zhì)樸而深沉藝術(shù)特色 語言樸素、感情真摯布局巧妙結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（確定順序、選擇材料、安排詳略、前后照應(yīng)過渡銜接）記敘以、議論、抒情自然結(jié)合。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 母愛是一種巨大的火焰。 （羅曼羅蘭） 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但?。?慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀(jì)伯倫） 母愛是世間最偉大的力量。（米爾） 成功的時(shí)候，誰都是朋友。但只有母親她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸） 母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈的感情。（鄧肯） 全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼） 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基） 人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。（日本） 媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國(guó)） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，