《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識和掌握生字新詞，并能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，積累優(yōu)美的語言；2、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言，激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3、初步掌握按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶；難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。教學(xué)方法：閱讀、直觀課件欣賞、想象、感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)頤和園的資料、學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及查找資料教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)生字新詞，回顧全文順序。二、精讀課文，品析景物特點(diǎn)，感受語言美。1、學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀，思考：作者來到長廊，抓住長廊的什么特點(diǎn)來描寫的？作者又是怎么觀察長廊的呢？（2）長廊有什么特點(diǎn)呢？從哪些句子知道？（3）出示圖片和句子，體會描寫方法?！熬G漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成273間?！边@句從哪些詞看出長廊的長？用上了什么說明方法？（列數(shù)字）這樣寫有什么好處？“每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物|、花草、風(fēng)景，幾千幅沒有哪兩幅是相同的?！碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容？“幾千幅畫沒有哪兩面三刀幅是相同的”這說明了什么？（說明畫的內(nèi)容豐富，題材各不相同。體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動人民的智慧、才干。）“長廊兩旁栽滿了花木，這種花還沒謝，那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽?！碧釂枺哼@句寫什么？從哪些詞看出？（“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點(diǎn)，從側(cè)面看出長廊的美。）“微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽?！秉c(diǎn)明了長廊的位置在昆明湖的右邊。（4）有感情地齊讀全段，按提示分層。先寫怎樣來到長廊，從外部整體介紹長廊的長；從內(nèi)部介紹長廊的美；講長廊兩旁鮮花常開。（第一層第1、2句；第二層是第3句；第三層是第4、5句。）（5）總結(jié)寫法，提出自學(xué)要求：我們這段是按先讀全段整體感知；再說說景物的特點(diǎn)；結(jié)合有關(guān)圖景和語句體會作者抓住景物特點(diǎn)從不同角度觀察，并采用不同的描寫方法；最后按順序來分層來學(xué)習(xí)的。下面我們也按學(xué)習(xí)這段的方法來自學(xué)以下3段的內(nèi)容。2、再讀課文，思考各景物的特點(diǎn)，說說它們美在哪里，用上了什么描寫方法。3、體驗(yàn)成功，自主學(xué)習(xí)。（一）交流學(xué)習(xí)“萬壽山”部分（第3、4自然段）：（1）說說景物特點(diǎn)，找出最能體現(xiàn)景物美的句子。萬壽山腳下：佛香閣高（聳立）（抬頭一看）雄偉壯麗 （八角寶塔形三層閃閃發(fā)光）排云殿大、多（一排排）金碧輝煌（向下望）樹叢蔥郁登上萬壽山：（正前面） 昆明湖靜、綠（像像）（向東遠(yuǎn)眺）城樓白塔古老（2）重點(diǎn)交流：正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。可出示填空：找出比喻句，這句把昆明湖比作了()和()，寫出了昆明湖（） 和（） 特點(diǎn)?！皫缀酢钡囊馑际?（） ?！盎弊钟玫茫ǎ?，因?yàn)椋ǎ?。這兩句一靜一動，更加突出了昆明湖的（）。也可讓學(xué)生討論：把“滑”字換成“劃”字好不好？（3）利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬壽山的美景。（二）交流學(xué)習(xí)“昆明湖”的部分（第5自然段）。（1）在昆明湖畔作者看到了哪些景物？（2）作者重點(diǎn)描寫了什么景物？十七孔橋是什么樣的？（3）想象“姿態(tài)不一”的小獅子會是怎么樣的？說明了什么？（說明我國古代勞動人民的智慧和才干。）（4）再讀課文，邊讀邊想象昆明湖上的美景。（5）課件再次展示昆明湖上的美麗風(fēng)光。三、總結(jié)全文，學(xué)以致用。這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀，全文脈絡(luò)清晰，首尾呼應(yīng)，采用了移步換景的游覽順序記敘的。作者抓住景物的特點(diǎn)采用了不同的描寫方法，為我們再現(xiàn)了三處景點(diǎn)的美麗景色值得我們學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)也有很多的風(fēng)景名勝，大家也去游一游，用上移步換景的游覽順序，抓住景物的特點(diǎn)，用上生動的句子寫下來。四、作業(yè)：1、找出文中優(yōu)美的句子，多讀幾遍，把喜歡的部分背下