班干部的選拔與培養(yǎng).docx

我所知班級(jí)的班干部選拔與培養(yǎng)方式存在的問題以及給進(jìn)方式： 班委成員是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們在老師和同學(xué)之間起著上通下達(dá)、縱橫聯(lián)絡(luò)的溝通作用，在班集體建設(shè)中發(fā)揮著組織管理、服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子以及從中挑選出來為班級(jí)服務(wù)的核心成員。因此，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，認(rèn)真選拔、任用、培養(yǎng)班委成員，形成強(qiáng)有力的班委，是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項(xiàng)重要工作.所以針對(duì)我所在的班級(jí)班干部方式：（1）入學(xué)時(shí)互相不了解，采取競選；（2）一年后再選時(shí)，有的是由同學(xué)起哄選出來，有的是因?yàn)橐S護(hù)一些人的利益而內(nèi)部推選，有的是由班主任指定。這樣的兩次班委選拔以及選拔方式我們均可以看出是不科學(xué)的，不民主的。針對(duì)這個(gè)選拔問題我認(rèn)為雖然不能做到絕對(duì)的公平和民主，但我們應(yīng)該做到相對(duì)的公平與民主，所以我認(rèn)為我們班的班干部選拔應(yīng)該做以下的改進(jìn)：1.根據(jù)選擇依據(jù)，慎重進(jìn)行挑選。在選拔班干部時(shí)，對(duì)選擇依據(jù)要求非常高，它為班集體的形成和促進(jìn)班級(jí)工作起到了一定的作用，班主任要以一個(gè)開拓者的行為大膽地去選拔班干部，而且所選的班干部都要有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。這樣才能形成堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此在挑選時(shí)，一定要慎重，一般選擇對(duì)象的條件應(yīng)符合以下三點(diǎn)：A、學(xué)習(xí)成績較好的。 B、團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，關(guān)心班級(jí)、有奉獻(xiàn)精神。C、要有一定的組織能力和威信。其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。2.班主任要全面了解學(xué)生班主任要與學(xué)生加強(qiáng)交流進(jìn)一步了解學(xué)生，征求學(xué)生的意見并與任課教師交換意見，利用課外活動(dòng)進(jìn)行觀察善于通過各種途徑全面了解和選拔干部。班委盡可能要選在班級(jí)當(dāng)中有積極帶動(dòng)作用的同學(xué)，成績不能太差，具有組織能力和特長的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后再通過全面的分析，用競爭法、排除法來選擇最能勝任該項(xiàng)工作的學(xué)生。3、既然班干部是一個(gè)班級(jí)的核心關(guān)系到每個(gè)班級(jí)成員的利益，因此在選拔時(shí)應(yīng)該讓全班同學(xué)都參加，不應(yīng)該由班委選班委，班主任選班委。盡可能的做到民主，但也不能強(qiáng)迫學(xué)生去做自己不愿意做的工作，選拔有奉獻(xiàn)精神、愿意為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生。4、實(shí)行班干部輪換制在學(xué)校里要培養(yǎng)鍛煉自己的能力，我覺得班級(jí)工作是一個(gè)很好的平臺(tái)。所以為了讓更多的同學(xué)接受鍛煉，實(shí)行干部輪換制，讓更多的學(xué)生承擔(dān)班級(jí)管理的責(zé)任，為更多的同學(xué)提供鍛煉的機(jī)會(huì)。二、培養(yǎng)班干部雖然班級(jí)已有班干部這個(gè)組織但要使其發(fā)揮班干部的功能不是任其放任自流，不能像我們班一樣，班主任不管事，一個(gè)學(xué)期見兩面，什么事都是班委來處理，而班委在有些方面能力欠缺，缺乏團(tuán)隊(duì)合作，有些事辦得不夠妥當(dāng)以至于班上很多同學(xué)都有意見，這樣不利于班級(jí)的團(tuán)結(jié)與管理。所以我認(rèn)為要注意班干部的培養(yǎng)（一） 要培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)要讓班干部樹立“服務(wù)代領(lǐng)導(dǎo)”的觀念。在對(duì)待班干部與一般同學(xué)的問題上，班主任不能厚此薄彼，要對(duì)班干部嚴(yán)格要求；是班干部明確他們在集體中的位置、任務(wù)，樹立服務(wù)觀念，培養(yǎng)、鍛煉為大眾服務(wù)的意識(shí)與能力。（二）為了增強(qiáng)管理效率，班主任一定要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)。第一步，選拔出來的班干部班主任要針對(duì)他們各自的具體情況分配給他們適當(dāng)?shù)墓ぷ?，并給與工作方法上的具體指導(dǎo)，讓他們明確自己在哪個(gè)位置，具體做什么。分工安排切記籠統(tǒng)抽象，一定要具體可感，讓班委知道，他們究竟要做什么，怎么做，進(jìn)行班委之間分工合作。培訓(xùn)的第二步是召開主要班干部會(huì)議，告訴他們針對(duì)班級(jí)不良現(xiàn)象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的交由班主任處理?？傊?，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權(quán)利下放給班干部，由學(xué)生管理學(xué)生，班主任也就可以從班級(jí)煩瑣的工作中解脫出來，把更多的精力投入到教學(xué)中去。（三）班主任要嚴(yán)格要求班干部。班干部有了成績要及時(shí)的表揚(yáng)，但犯了錯(cuò)誤，就應(yīng)該嚴(yán)肅批評(píng)，使他們了解到這是老師對(duì)自己的愛護(hù)，而且在班級(jí)內(nèi)也能形成人人平等，沒有“特殊學(xué)生”的環(huán)境氣氛。我們班在實(shí)施學(xué)生的考核中對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，班干部違紀(jì)要雙倍扣分，這樣就能更好地監(jiān)督班干部了，同學(xué)們對(duì)這種做法也是贊成的，也能真正起到互相監(jiān)督的作用。在這一點(diǎn)上，班主任絕對(duì)不能手軟，更不要擔(dān)心他們不高興，或者甩手不干，注意引導(dǎo)，因材施教，這樣才能使班干部健康的成長起來。（四）調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，壯大骨干隊(duì)伍。班主任要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，使每個(gè)同學(xué)都得到擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，還可以減輕班干部的負(fù)擔(dān)，選出幾個(gè)在紀(jì)律上能對(duì)那些違紀(jì)的同學(xué)起到監(jiān)督作用的同學(xué)，開展互幫互助活動(dòng)。選出來后，我就對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，教育他們要先做好同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，自