(部編)人教語文2011課標版一年級下冊10 《端午粽》教學設計.docx

10端午粽教學設計教學目標 1、讀好課文中的長句子，并能正確、流利、有感情地朗讀全文。 2、認識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字，正確美觀地書寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個漢字。 3、理解課文內(nèi)容，了解粽子的制作方法，并讓學生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。 4、積累課文中表示顏色的疊詞，提高學生對詞語的理解與運用能力。教學重點：識字寫字，朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學難點：積累表示顏色的疊詞短語，提高對詞語的理解與運用能力。課時安排：2課時第一課時課時目標 1、正確、流利地朗讀課文。 2、認識本課生字，正確美觀地書寫7個漢字。 3、初步了解課文的主要內(nèi)容，感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化。教學過程一、出示實物粽子，談話導入 1、師出示一個粽子，問學生：這是什么？我們一般什么時候吃它？ 2、學生回答之后，教師導入：看來同學們對我們的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)以及端午節(jié)的美食粽子很了解，我們就讓他們一起來學習一篇關(guān)于粽子的課文端午粽。教師相機板書課題。二、初讀課文，識字學詞 1、師播放課文錄音，生認真傾聽。 2、生借助漢語拼音自主朗讀課文，圈畫出生字，讀準字音，讀通句子。 3、檢查學生的學習情況。 （1）明確這篇課文共有4個自然段，第1自然段和第4自然段是一句話，第2自然段和第3自然段分別有三句話。 （2）指名學生朗讀第1自然段，出示詞語卡片：端午節(jié)、總會、粽子，指名學生認讀并相機正音，強調(diào)：“端”是三拼音節(jié)，“總”和“粽”都是后鼻音，并指導學生用“一到總會”練習說話。 （3）指名學生朗讀第2自然段，出示詞語卡片：糯米、中間、粽葉、真是，指名學生認讀，根據(jù)學生認讀情況強調(diào)，“中間”的“間”要讀一聲，不能讀成了四聲，“真”是前鼻音，“是”是翹舌音。 （4）指名學生朗讀第3自然段，出示詞語卡片：十分、紅豆、鮮肉、帶回，指名學生認讀，根據(jù)學生認讀情況強調(diào)，“十”是翹舌音，“鮮”的讀音是“xin”,而不是“xun”。 （5）指名學生朗讀最后一個自然段，出示詞語卡片：知道、據(jù)說、紀念，指名學生認讀情況強調(diào)，“知”是翹舌音，“念”的聲母是鼻音而不是邊音。 4、學生再次練習朗讀全篇課文，爭取讀得正確又流利。 5、鞏固識字。 （1）師隨機出示生字詞卡片，指名多名學生認讀，并根據(jù)認讀情況再次指正。 （2）獨立出示本課中的13個生字，打亂順序指名學生認讀，開火車讀等。 （3）鼓勵學生認真觀察，并交流是如何記住這些生字的。在此過程中，師引導學生采用形近字比較法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中認字等方法加強生字的記憶，提高學生歸類識字的能力。三、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容 1、學生再次輕聲朗讀課文。師提出讀書要求：讀完每個自然段后，想一想這一段的主要意思。 2、指名學生朗讀第1自然段，交流讀書收獲：吃粽子的時間。 3、指名學生朗讀第2自然段，交流讀書收獲：粽子的構(gòu)造及味道。 4、指名學生朗讀第3自然段，交流讀書收獲：粽子的種類。 5、指名學生朗讀第4自然段，交流讀書收獲：吃粽子的來歷。 6、全班齊讀課文。四、指導生字書寫 1、出示本課要求會寫的生字：午、節(jié)、葉、米、真、分、豆。 2、指名學生認讀、口頭組詞，加強對字義的理解。 3、學生自主觀察漢字，交流自己的識字方法和書寫要領(lǐng)，在此過程中，師在給予鼓勵肯定的同時適當指導：“真”字的中間是三橫，要寫緊湊一點；“午”字的一豎上面不能出頭。 4、師范寫、指導，學生觀察、書空。 5、學生自主書寫生字，師深入到學生中間巡視指導，強調(diào)良好的