小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級十幾減9 (18).docx

一 年級 數(shù)學(xué) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案課題十幾減9（書本第10頁）課型新授課時1課時主備人李霞審核人授課班級一（10）教學(xué)目標(biāo)1、初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計算方法。2、在觀察和比較過程中，理解計算十幾減9的算理，能正確的計算十幾減9。3、感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)用“破十法”計算十幾減9的退位減法的計算方法和算理。教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地計算十幾減9。教學(xué)過程環(huán)節(jié)學(xué)案教案自主學(xué)習(xí)小熱身13-8= 19-8= 12-8=問：快速算出得數(shù)，并說說你是怎樣快速算出來的？二、探究新知：1、出示課本主題圖問題：、在圖中你都知道了什么？ 、要求的問題是什么？、你能完整地說說這幅圖的意思嗎？、要求“還剩幾個”你能解答嗎？學(xué)生討論列式：（ ）、你是怎樣算出來的，用的是什么方法，也可以用學(xué)具擺一擺或者是畫一畫。課前五分鐘完成口算卡解讀目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1、小熱身13-8= 19-8= 12-8=問：快速算出得數(shù)，并說說你是怎樣快速算出來的？2、探索新知 出示課本主題圖、在圖中你都知道了什么？ 、要求的問題是什么？、你能完整地說說這幅圖的意思嗎？、要求“還剩幾個”你能解答嗎？學(xué)生討論列式：15-9=6、你是怎樣算出來的，用的是什么方法，也可3、以用學(xué)具擺一擺。操作交流，理解算理。組織學(xué)生交流自己的想法。邊匯報邊演示： 數(shù)一數(shù)：從15個圓片逐個拿，共拿走9個，還剩6個。 破十法：把15個圓片分成兩部分-10個和5個，從10里面減去9個，把得出來的1個和剩下的5個合起來就是6。注意：（有點(diǎn)數(shù)法、連續(xù)減、破十法和想加算減。破十法最常用。）探究質(zhì)疑知識點(diǎn)：掌握十幾減9的計算方法 14-9=（1）、10-9=1 （2）、9+=14 1+= 14-9=問題：這兩種方法一樣嗎？同桌之間互相討論。出示破十法和想加算減的過程（2）我是孫悟空火眼睛精。1192 1293 13941495 1596 16974、 探究質(zhì)疑學(xué)生獨(dú)立完成，提出疑問，小組合作解決，師引導(dǎo)匯報?？偨Y(jié)梳理通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)會了計算十幾減9，破十計算是正理。分10減9剩下1，結(jié)果就是1加幾。也就是十幾減9的得數(shù)是幾加1實(shí)踐應(yīng)用1、 擺一擺 。 2、 看圖列式計算。3、 圈一圈，算一算