彼此尊重才能贏得尊重教案.doc

初中教師網(wǎng) 彼此尊重才能贏得尊重周峰課標目標知識目標：明白自尊與人格的關(guān)系;明白自尊與豁達的關(guān)系;懂得尊重他人的 方法和表現(xiàn)。能力目標：學(xué)會時刻維護自己的人格尊嚴并在生活中學(xué)會寬容和豁達，尊重他人。情感態(tài)度和價值觀目標：感受人格尊嚴和豁達的美麗，陶冶自己的性情，提高自身的文明禮貌素質(zhì)。學(xué)情分析現(xiàn)在的中學(xué)生，大多數(shù)是獨生子女，有時候自我中心，缺乏對他人的尊重。教學(xué)內(nèi)容人教版七年級思想品德下冊第一課第三框教材分析本框內(nèi)容有三層意思，自尊首先就要維護自己的人格，不做有損人格的事；其次要適度，不要過分在意別人的態(tài)度和議論，養(yǎng)成豁達開朗的性格；最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何尊重他人。四 重點難點教學(xué)難點：教育學(xué)生學(xué)會達觀，養(yǎng)成豁達、開朗的性格。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、善于尊重他人的良好習(xí)慣。五 學(xué)習(xí)習(xí)慣 獨立思考、跟住課堂進程教學(xué)準備：1.讀故事談感悟（設(shè)計意圖：提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）80多年前,美國加利福尼亞州的沃爾遜小鎮(zhèn)來了一群饑餓的難民。當鎮(zhèn)長杰克遜先生發(fā)放食品時，許多難民大嚼大咽，只有一個年輕人例外，,他對鎮(zhèn)長說:先生，你送給我這么多好吃的，有什么活讓我干嗎？杰克遜笑了說，我只不過想給你們提供些幫助而已，哪里來的活讓你做呢？但年輕人卻沒有領(lǐng)情的意思：不，先生，如果沒有活做的話，我不會接受你的食物，真的，先生，我總得為你干點什么呀！但杰克遜實在想不出有什么活可給這年輕人干，于是情急之中蹲了下來，讓年輕人給他捶一下背。后來，年輕人被留下來了，杰克遜鎮(zhèn)長把女兒嫁給了他。再20年后，這位年輕人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。請問：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？哈默先生的成功，固然有許多因素，但他那種拒絕不勞而獲的做法，卻為他贏得了寶貴的自尊，而自尊卻是成就事業(yè)的基石。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：古話說：“自尊比吃飯更重要”， “自尊是生命的衣裳?！?還有句古話說：“志者不飲盜泉之水，廉者不吃嗟來之食”這些話都道出了自尊在人生中的重要地位。一個有志氣的人，一定是個懂得自尊的人，一定是一個敢于善于維護自尊的人。那么，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣維護自己和他人的尊嚴呢？要維護自己和他人的尊嚴，我們應(yīng)該做到：1）維護人格最重要。2) 自尊者豁達樂觀。3）善于尊重他人。那么，我們應(yīng)該怎樣維護自己的人格呢？應(yīng)該如何做一個能正確面對他人的態(tài)度和議論的達觀者呢？又應(yīng)該怎樣尊重他人呢？ 這就是我們第三框“彼此尊重才能贏得尊重”要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。二、自學(xué)指導(dǎo)：請同學(xué)們自學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容并找出本節(jié)課的知識點（設(shè)計意圖：使學(xué)生對所學(xué)的知識有準備，帶著問題意識思考和學(xué)習(xí)。）三、講解釋疑一）、 維護人格最重要1. 晏子使楚的故事問：宴子為什么要堅持從大門進城？宴子的行為說明他有什么樣的品質(zhì)？晏子是用什么樣的方法來維護自己的自尊的呢？（與同學(xué)討論。）宴子為了維護自己的自尊和國家的自尊，他堅持要從大門進城；宴子的行為說明他把自己的人格和國格看得比什么都重要；晏子是通過巧妙的回擊楚靈王的種種刁難和侮辱來維護自己的自尊的。 自尊的人最看重自己的人格。誰若丟了人格尊嚴，那是自我作賤，別人自然也就不把他當人了。 2、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的是什么意思？你是怎樣理解這句話的？我們應(yīng)該怎樣維護自己的人格？ 自尊的人最看重自己的人格。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。為了維護自己的人格尊嚴，一個真正自尊自愛的人絕不會貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣，比如，說謊、逃避責(zé)任、假公濟私、陽奉陰違等，因為這些不良習(xí)氣有損于人的人格尊嚴。有時，為了維護自己的人格尊嚴，他可以舍棄許多東西，但絕不可以喪失人格，做有損于人格尊嚴的事。3、同學(xué)自己思考遇到如下情況你怎么想怎么做？1）如果你在穿著方面不如同學(xué)，是否就低人一等，有點兒抬不起頭來？2）如果你的同學(xué)家庭條件比較差，怎樣與他相處才能維護他的自尊？3）如果你有些“與眾不同”，比如相貌丑一點兒，成績差一點兒，脾氣暴一點兒，有點兒口吃，帶點兒外地口音，你將怎樣維護自己的尊嚴？4）爸爸、媽媽的職務(wù)不高，收入較低，甚至下崗待業(yè)。如果有人問起，你會怎樣介紹他們？小結(jié)：維護自尊不一定非得有漂亮華麗的服裝，也不一定非得有出眾的容貌， 也不一定非得有顯赫的家庭財富和地位，維護自尊最重要的是勤學(xué)苦練，踏實工作，努力為國家、為社會、為他人多做貢獻；在日常生活中我們既要注意維護自己的人格，又不要去做有損周圍同學(xué)人格的事，這樣你才能贏得別人的尊重?？傊?，青少年學(xué)生要學(xué)會維護自己和他人的人格尊嚴。二）、自尊者達觀1、討論教材第13頁上面一個虛框的內(nèi)容：關(guān)于“司馬懿”的插圖故事材料。辯論：他的這種行為是不知恥還是自尊？結(jié)論：司馬懿的行為是“臨辱不驚”、“遇侮不怒”的大智大慧的表現(xiàn)。為了顧全大局，為了守住城池，他沒有為自己的所謂的自尊而開門迎戰(zhàn)，情愿自己受辱。2、情境試驗：1）如果遇到下面的情況，你會如何處理？ 如果你得知有人曾說過你的壞話；早上一開門，你就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個骨灰罐子；如果你是一名老師，班上有個愛搞惡作劇的學(xué)生向你后背灑墨水。 說出了自己的想法。2）下面讓我們看看這些故事的主人公是怎么做的呢。 武則天常聽眾大臣說狄仁杰為人寬厚。于是，她故意要試試狄仁杰，就問他想不想知道誰在背后說過他的壞話。狄仁杰坦然地答道：“如果臣有過錯，臣便改正；陛下明察臣無過錯，這是臣的幸運。至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道他是誰。” 有這么個故事：有個鄉(xiāng)下人，正月初一一開門，就發(fā)現(xiàn)有人在門口放了一個陶罐（裝骨灰用的）。這事兒干得夠缺德的，大過年，這么一鬧就全沒氣氛了。這人一轉(zhuǎn)悠，就知道了，“好事”是鄰村的仇人干的，估計也就是你拿了他的釘耙、雞鴨不給，他挖了你的蘿卜、青菜之類的仇吧。那個鄉(xiāng)下人把陶罐拿到田里裝了泥土，并種進一棵梅花。又是年初一，花開了，他悄悄地把花送回那仇人的門口。在這一天，仇人羞愧地來到這位鄉(xiāng)下人家里作揖說：老兄，我輸了。有個愛搞惡作劇的學(xué)生向老師后背灑墨水。老師沒有說什么，只是給他寫了首小詩。“土地寬容了種子，擁有了收獲；大海寬容了江河，擁有了浩瀚。天空寬容了彩霞。擁有了美麗；人生寬容了遺憾，擁有了未來?！睂W(xué)生看后，深思良久，主動向老師承認了錯誤。對老師更加敬仰。 德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反?！?相傳古代有位禪師，一日晚在禪院里散步，只見墻角邊有一張椅子，他一看便知是有一位出家人違反寺規(guī)越墻出去遛搭了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一位和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結(jié)舌。但出乎小和尚意料的是師傅并沒有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服?！崩隙U師寬容了他的弟子。他知道，寬容也是一種無聲的教育。 小結(jié)：在這些故事中，當事人的上述種種做法給我們的啟示是：寬容是一種偉大，一種崇高。自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。人人都能學(xué)會寬容，我們的生活將會變得更美好。穿梭于茫茫人海中，面對一個個小小的過失，一個個淡淡的微笑，一句句輕輕地歉語，帶來的是包涵和諒解，這是寬容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，卻不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”也寓于此。所以，自尊的人要懂得寬容，要有一種豁達、開朗的生活態(tài)度。此外，自尊的人還要能夠正確對待別人的批評、議論。3、在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達樂觀呢？我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評呢？1）可以組織學(xué)生討論：分析他（她）們面對批評的態(tài)度是否可?。窟t到遭到批評譏笑 3女孩不堪懲罰出走散心她們說自己是某小學(xué)五年級的學(xué)生，有天下午上學(xué)遲到了幾分鐘，數(shù)學(xué)老師問她們是什么原因。她們沒有回答老師的問題，老師便拿黑板擦打她們的手，然后讓她們站在教室前面。下課后，老師走了，但沒有說讓她們3個怎么辦，她們就自己回到座位上了?？墒怯械耐瑢W(xué)就在教室里大聲譏笑她們：“老師沒有讓你們回座位，你們應(yīng)繼續(xù)站著”。她們受不了，就在下了第三節(jié)課后走出教室，走出學(xué)校。她們怕老師把今天的事說給父母，就決定在外面躲幾天。13歲女孩被老師批評后離家出走父親尋女遇車禍劉女士向記者介紹，女兒杜瑤走時還未滿13周歲。一向要強、懂事的女兒突然離家出走，這讓她們?nèi)叶紵o法接受。杜瑤是呼和浩特市第三十五中學(xué)初一年級的學(xué)生，在呼和浩特市東風(fēng)路小學(xué)學(xué)習(xí)期間成績很好，剛上初一可能還一時不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，第一次模擬考試時數(shù)學(xué)只考了67分，孩子壓力很大。10月8日國慶假期過后第一天的第3節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師說杜瑤放假期間的作業(yè)沒做夠，還差幾道數(shù)學(xué)題。老師批評了她，并把她叫到辦公室，第四節(jié)課也沒讓上，不知老師跟她說了什么，孩子中午就離家出走了。只找到一張女兒留下的紙條，上面寫道“爸爸媽媽：老師讓我叫家長，我沒臉叫，我走了，你們不要找我，要是找我，我就永遠不回來”后面寫著一個大大的“對不起！”后來，杜父和4位親戚開車行駛在去往山西運城的途中，為避開路上的兩輛摩托車，不幸連人帶車翻入溝下，5人當時都昏迷了，汽車撞了個稀爛，過了好長時間，5人才蘇醒過來，所幸沒有大傷。大家簡單包扎、休養(yǎng)之后又開始在山西四處尋找杜瑤，可半個月過去了，杜瑤仍無一點消息。老師李某提問小東，小東由于思想開小差沒聽清問題，李某便譏笑小東“聽不懂人話”、是“老外”、“腦瓜注水了”。小東大聲頂了一句：“老師您別侮辱人?！崩钅骋宦犜桨l(fā)惱怒，指責(zé)小東“總是拖全班后腿”，譏諷他“智商比豬還低”、“簡直就是人渣”等等。2）在人際交往中，我們?yōu)槭裁磻?yīng)該豁達樂觀？在生活中，人際交往是不可避免的。由于人與人之間的個性各不相同，生活環(huán)境與閱歷各不相同，形成了不同的處事風(fēng)格。有的人和善，有的人尖刻，有的人性急，有的人拖拉；有的人沉著，有的人暴躁正是不同性格的人生活在一起，才組成了多姿多彩的世界。不同性格的人生活在一起，不可避免地會產(chǎn)生一些磨擦、糾紛甚至是茅盾，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成寬容、豁達、樂觀的性格。如果我們養(yǎng)成了寬容、豁達、樂觀的性格，就不會太在意他人的評價與態(tài)度，還可以更多的欣賞來自他人的智慧與樂趣，享受更多的快樂。3）我們應(yīng)該怎樣看待別人的議論與批評呢？有的時候，我們會很在意別人一點議論、一點評價，認為傷害了自己的自尊。其實，議論只能代表個別人的意見，未必正確；批評是對我們行為的評價，針對的是具體行為，而不是人本身。對待議論與批評，要做到“有則改之，無則加勉”。無關(guān)緊要的議論，忍一下就過去了，斤斤計較，得理不讓人，那不是自尊，而是情結(jié)沖動，更不能做出一些傻事。自尊要適度，適度的自尊，有助于我們正確面對別人的批評，改正自己的缺點和錯誤；過度的自尊則會使我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。當然，如果別人的批評不是善意的，而是惡意的侮辱和詆毀，則要及時予以回擊，必要時運用法律武器捍衛(wèi)自己的自尊。三）、善于尊重他人1、組織學(xué)生討論教材第15頁上面一個虛框的內(nèi)容。教師提問：這名學(xué)生犯了錯,為什么陶校長反而給他四塊糖?有一天，陶行知校長看到一名男生正要用磚頭砸同學(xué)，立即將其制止，并讓他到辦公室等候。陶校長回到辦公室，見男生已在等候，便掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你按時到了?！苯又痔统鲆粔K糖給他：“這是獎勵你的。我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶校長又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說明你有正義感。對“階級敵人”就是應(yīng)該狠狠的打擊。”隨后，掏出第三塊糖給他。這時，男生哭著說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。“陶校長又拿出第四塊糖說：“你已認識到自己的錯誤，再獎勵你一塊。我的糖給完了，我們的談話也該結(jié)束了?！苯處熞龑?dǎo)分析：陶校長是通過這種方式表示對學(xué)生的人格的尊重，促使學(xué)生能夠從心靈的深處認識到自己的錯誤，并積極改正錯誤。2、尊重他人，最基本的表現(xiàn)有哪些方面？（組織學(xué)生討論教材第15頁的相關(guān)知識鏈接“蕭伯納與小姑娘”）在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。3、我們應(yīng)該怎樣尊重他人呢？真正做到尊重他人就要善于站在對方的角度去考慮問題，感同身受，推己及人，具體做到：1）尊重他人首先要善于欣賞、接納他人，就是與他人相處時，能由衷地欣賞和贊美別人的優(yōu)點、長處，允許他人有超越自己的地方。每個人都有自己的長處，也有自己的不足，不可能事事都超過別人；對別人與自己不同的地方，要能接納，不排斥，不藐視。2）學(xué)會尊重，還要不做有損他人人格的事。對于他人的缺陷和缺點，我們不能取笑和歧視。取笑、歧視和侮辱他人，就是冒犯別人的尊嚴，極其容易制造