粵教版七年級(jí)地理第6章國(guó)際合作教案.doc

粵教版第6章 發(fā)展差異與國(guó)際合作七年級(jí)地理教案發(fā)展差異與國(guó)際合作（1）標(biāo)題國(guó)家知識(shí)簡(jiǎn)述課時(shí)/總課時(shí)1/2一、教材內(nèi)容分析國(guó)家知識(shí)簡(jiǎn)述是學(xué)生了解世界地區(qū)發(fā)展差異的背景。課本從面積、人口、海陸位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等方面說(shuō)明世界上有各種不同類(lèi)型的國(guó)家。1、 教材首先提出問(wèn)題“你知道世界上面積最大何最小的國(guó)家嗎”，然后給出面積最大的國(guó)家“俄羅斯”和最小的國(guó)家“梵蒂岡”的輪廓圖引入課題。2、 通過(guò)收集資料活動(dòng)，讓學(xué)生找到面積居前六位的國(guó)家名稱和所在大洲。再以“知識(shí)之窗”的形式介紹面積或人口居前十位的國(guó)家，以及面積最小的三個(gè)袖珍國(guó)。3、 通過(guò)活動(dòng)計(jì)算澳大利亞、俄羅斯、印度、中國(guó)的人口密度。4、 以活動(dòng)的方式查找6個(gè)國(guó)家的海陸位置。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)能力。2、 組織學(xué)生分析討論、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法通過(guò)讀圖表從面積、人口多少、政治體制等方面了解不同類(lèi)型的國(guó)家。 情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀。三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：讀圖能力的培養(yǎng)四、學(xué)習(xí)者特征分析1、這是本學(xué)期最后一個(gè)章節(jié)，有承上啟下的作用，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界地理打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解基本的地理要素和掌握一定讀圖能力，本節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。2、整體來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)面還是比較狹窄，課外知識(shí)比較少，在本節(jié)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)灌輸多收集信息，了解基本的知識(shí)的觀念，如多看新聞、了解世界。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本章的設(shè)計(jì)是基于活動(dòng)式課程的思路，在教學(xué)中充分利用課堂活動(dòng)。1、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生閱讀和使用地圖和地理圖表的能力、搜集信息的能力、運(yùn)用地理信息分析和判斷的能力。2、設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)世界政區(qū)圖的閱讀猜想世界面積最大的6個(gè)國(guó)家，然后與實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，論證自己的判斷。3、以活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生從面積、人口、海陸位置方面比較國(guó)家的差異，通過(guò)讀圖計(jì)算，加深對(duì)人口密度的理解。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備地圖冊(cè)多媒體教室七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備新課導(dǎo)入1、面積大小不一2、國(guó)家人口懸殊1、3、海陸位置不同總結(jié)對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)重溫本節(jié)主要知識(shí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)1、 國(guó)家面積大小不一2、 人口懸殊3、 海陸位置不同九、教學(xué)后記1、 課堂教學(xué)時(shí)間：班級(jí)1班2班3班4班5班6班日期2、 教學(xué)反思：發(fā)展差異與國(guó)際合作（2）標(biāo)題經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和國(guó)際合作課時(shí)/總課時(shí)2/2一、教材內(nèi)容分析本課分為兩部分1、 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家闡述了世界的發(fā)展差異主要是發(fā)展中國(guó)家國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，這是本章的重點(diǎn)，也是下冊(cè)區(qū)域地理的背景知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生思想情感和觀念。教材通過(guò)一組圖表比較世界、發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家在“人均GDP”和“城市人口比重”的差異，然后通過(guò)一組圖片比較發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家的差異。2、 國(guó)際合作教材首先通過(guò)圖片中的虛擬的情景，展示出不同國(guó)家之間存在著相互聯(lián)系與合作的要求、國(guó)際組織的作用以及環(huán)保專(zhuān)家的觀點(diǎn)。對(duì)于國(guó)際組織課本主要介紹了聯(lián)合國(guó)和世界貿(mào)易組織，其它國(guó)際組織要求學(xué)生收集資料了解。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能從不同角度分析國(guó)家及地區(qū)間的差異。過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生分析討論國(guó)家和地區(qū)的差異，通過(guò)讀書(shū)、讀圖、計(jì)算加深對(duì)面積大、人口多的一些國(guó)家的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)際和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，樹(shù)立國(guó)家領(lǐng)土神圣不可侵犯、邊界糾紛和平解決以及國(guó)與國(guó)之間應(yīng)當(dāng)求同存異、平等對(duì)待、共同發(fā)展的思想情感和觀念。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、 運(yùn)用數(shù)據(jù)和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異；2、 知道發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的地區(qū)分布特點(diǎn)；3、 用實(shí)例說(shuō)明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要性。四、學(xué)習(xí)者特征分析五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備新課導(dǎo)入發(fā)展中國(guó)家與