古詩二首北師大版六年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案.doc

北師大版六年級下冊語文導(dǎo)學(xué)案1-2古詩二首姓名: 小組: 評級: 主備：李嘉穎學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)會生字，理解詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，默寫古詩。3理解詩句，想象意境，感受農(nóng)民勤勞簡樸的生活，產(chǎn)生熱愛美好事物的情趣，。使用說明及學(xué)法指導(dǎo)： 依據(jù)導(dǎo)學(xué)案通讀教材，熟記重字的字音、字形，解釋重點字詞，了解基本文學(xué)常識。2、課前完成預(yù)習(xí)自測題，了解詩句意思并能理解詩中描述情景，想象詩句描繪景象。3、預(yù)習(xí)中不能解決的問題標(biāo)出來，并填寫到“我的疑問”處。教材助讀：作者簡介：范成大（11261193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進士。其詩題材廣泛，對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。）晚年作的組詩四時田園雜興，是他田園詩的代表作品，四時田園雜興共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五組，各十二首。背景鏈接：田園詩歌：中國古代詩歌流派。以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容。代表人物有陶淵明、王維、孟浩然等。范成大一直以農(nóng)村和農(nóng)民的生活作為自己的歌詠對象，在四時田園雜興中，不僅有描寫農(nóng)村自然景象和生活場景的內(nèi)容；而且教全面地描寫了勞動的艱辛、勞動的歡樂，贊美了農(nóng)村的勞動者；更有一些反映農(nóng)民疾苦、揭露剝削的詩篇。這些都使得范成大不同于前朝的田園詩人（僅描寫田園生活的恬淡閑適和優(yōu)美的田園景象）詩歌體裁：近體詩中的七言絕句。預(yù)習(xí)指導(dǎo)自由讀文，圈畫出文中的生字詞，弄清字音，利用工具書查閱或聯(lián)系上下文解決要理解的詞語。理解詩句的意思，不懂的地方作上記號，課堂上與老師同學(xué)交流解決?！绢A(yù)習(xí)案】（相信自己?。╊A(yù)習(xí)自測：給加點的字注音。惟有（）蛺蝶（）績麻（）耘田（）當(dāng)家（）多音字供 解 落 興 辨字組詞晝（）惟（）蜓（）榜（）盡（）唯（）蜒（）傍（）碟（） 織（） 蜻（） 希（）蝶（） 熾（） 晴（） ?。ǎ┙忉屜铝凶衷~晝： 供： 耘田： 績麻： 未解： 耕織：各當(dāng)家： 傍： 桑陰： 10 肥:詩題中的“興”是什么意思？誰能用自己的話說一說題目的意思？我的疑問：請將在預(yù)習(xí)中未能解決的問題和疑惑寫下來，準(zhǔn)備上課與老師和同學(xué)討論解決?！咎骄堪浮浚▓F結(jié)起來力量大！）探究點反復(fù)誦讀，理解詩歌大意。四時田園雜興（一）：四時田園雜興（二）：探究點這兩首詩主要寫了怎樣的景象？表達(dá)了作者怎樣的情感？ 【訓(xùn)練案】1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：(1)“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。”在這兩句詩中兒女各當(dāng)家是指 。讀了詩句，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？ 。(2)“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！痹娙擞妹纷狱S 、 、 寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點，有花有果，有色有形。整首詩中沒有一句是直接描寫農(nóng)民勞動的詩句，但是從 這兩句詩中我們能夠間接感受到農(nóng)民早出晚歸、辛勤勞作的場面2.解釋加點的字詞并說說詩句的意思。（1）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。 （2）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。 3.課外閱讀：過故人莊唐孟浩然故人具雞黍(sh)，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜(xi）。 開軒（xun)面場圃（p），把酒話桑麻。待到重陽日，還（hun）來就菊花。注釋:過：拜訪，探訪，看望。故人莊：老朋友的田莊。（2）具：準(zhǔn)備，置辦。（3）黍（sh）：黃酒。（4）合：環(huán)繞。（5）郭：原本指城郭，這里指村莊的四周。（6）軒：有窗戶的長廊或小屋。（7）場圃：打谷場和菜園。（8）桑麻：桑樹和麻。這里泛指莊稼。（9）還：回到原處或恢復(fù)原狀；返。所以讀為hun。（10）就菊花：指欣賞菊花與飲酒。就：靠近。這里指欣賞的意思。（1）過故人莊這首詩從題材上看屬于，從表達(dá)方式上看，重在。（2）翻譯“待到重陽日，還（hun）來就菊花”。 （3）詩中描寫友人的田莊環(huán)境優(yōu)美的詩句是： 。（4）認(rèn)真品讀這首詩，說說這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 課外古詩背誦晚春田園雜興新綠園林曉氣涼，晨炊蚤出看移秧。百花飄盡桑麻