英語人教版五年級下冊unit2 My favorite season.docx

Unit 2 My favorite seasonThe first period I. 教學內容 綜合復習本單元所學單詞和句型,進行My Favorite Season 作文。 II.教學重點 學生能熟練運用本單元單詞、句型,能用這些詞和句對各個季節(jié)進行討論、描述;能在老師的指導下,完成作文My Favorite Season的寫作。 III. 教學難點 引導學生如何綜合運用本單元詞和句,結合以往學習過的關于衣著、天氣的詞句,對一年四季進行天氣特征、衣著特點和活動內容的描寫。 IV.課前準備 單詞卡片(關于季節(jié)、活動、衣著、天氣) CAI課件 教師自制詞卡 V.教學過程 1.Warming-up (1)To clap hands with Ss . (2)Greeting . (3)To review some words of weather , clothes and activity . (reading , spelling game ) (4)To sing a song “ My Favorite Season ” . (5)To review the sentence pattern “ Which season do you like best ? I like . ” ,“ Whats your favorite season ? My favorite season is .”由此引導學生齊問老師 “ Whats your favorite season ? ” 老師邊回答邊板書 “ My favorite season is summer . ” 2. Presentation and practice (1)引入主線,任務布置 課件創(chuàng)設情景,收到來自Amy的郵件,師生共同打開郵件并查看內容。Amy在信中提到她最喜歡的季節(jié)的天氣、衣著特征和活動內容。Amy要求同學們給她回信,并寫一些關于同學們最喜歡的季節(jié)的特征,進行交流。 (2)復習“季節(jié)與天氣”,“季節(jié)與衣著” 課件分別呈現春、夏、秋、冬的圖片和句型Whats the weather like in ? Its . 學生根據自己對季節(jié)的認識與第二單元的學習進行討論和交流。 eg. Whats the weather like in spring? Its warm and windy. 在復習“季節(jié)與天氣”的過程中,插入“季節(jié)與衣著”的復習。在討論完每個季節(jié)的天氣特征時,課件展示一系列衣服(shirt , dress ,sweater )學生對每個季節(jié)所穿衣物進行選擇,討論和交流。 e.g. In Spring, I can wear my shirt and pants. 復習各個季節(jié)天氣與衣著特征后,老師接著在warming-up 時的板書。My favorite season is summer. Its hot and sunny . I can wear my T-shirt and shorts . (老師板書的過程其實就是示范寫作的過程) (3)通過 guessing game 復習“季節(jié)與活動” 課件通過呈現描述某個季節(jié)的語句,學生通過閱讀后,猜猜是哪個季節(jié),然后再總結在該季節(jié)能進行的活動內容。 e.g. Its always windy. Sometimes its rainy. We and wear our shirts. We can fly kites and plant trees in this season. What season is it ? Its spring . What can you do in spring? I can fly kites , climb mountains , go hiking , plant trees . 初步復習后,老師把課前準備的活動詞卡分派給學生,讓學生邊陳述季節(jié)活動( I can skate in winter . )邊把詞卡貼到正確季節(jié)的旁邊。 同樣,在學生復習完“季節(jié)與活動”后,老師繼續(xù)進行板書。I can swim and eat ice-cream in summer . (4)通過與學生的復習,老師完成了自己的回郵。課件呈現老師給Amy的回信。學生通過閱讀,理解文章的內容和結構,為自己的寫作做好準備。 (5)practice 學生幫助Chen Jie 和 Mike 完成回信。 課件呈現Chen Jie 和 Mike的對話,學生通過閱讀后,獲取信息,并完成Chen Jie 和 Mike的回郵。 (6)學生進行回郵的書寫。 (7)老師對學生的作文進行閱讀和批改。發(fā)現問題,及時糾正。 3.Sum-up 4.Homework to write an e-