平略小學(xué)教師暑期閱讀記錄卡.doc

平略小學(xué)教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、26讀物名稱不跪著教書作者吳非內(nèi)容簡介這是吳非老師的教育隨筆，對任何當(dāng)好老師、任何教學(xué)有很多的陳述。吳老師用自己的感悟幫助年輕教師盡快進(jìn)入教師這個角色。我的收獲讀了吳非老師的教育隨筆不跪著教書，對如何教好書又有了新的認(rèn)識，書中許多事例都給予我很多啟示。一、抱著一顆平常心。讀書中誡徒這則隨筆，使我重新認(rèn)識了教師的社會角色。教師是社會群體中的一份子，是其中最平凡、普通的一員，僅僅是學(xué)生成長階段中的一盞啟明燈。不由想起自己剛參加工作時因缺乏教育經(jīng)驗，曾與家長溝通學(xué)生身上的問題時態(tài)度不夠友好，當(dāng)時自己總是一廂情愿地認(rèn)為，只要我發(fā)現(xiàn)的情況是屬實的、初衷是善良的，怎樣與家長溝通都不重要。正是因為自己當(dāng)時的不冷靜，缺乏理智的頭腦，缺少一顆平常待之的心，才出現(xiàn)極端的言語。當(dāng)教師有一顆平常心時，看學(xué)生、看問題、看事情才會更客觀真實，更實事求是。作為啟明燈，教師就應(yīng)在學(xué)生需要指引方向時，照亮道路，幫助學(xué)生把握好人生的航程。教師只有在工作中不斷地愛護(hù)學(xué)生，多尊重家長，才能獲得尊重與支持；同時若一名教師能受到學(xué)生的愛戴，得到家長的配合，一切工作都將有可能開展地更為順利些。二、多讀書、善思考吳老師在書中有多則隨筆強(qiáng)調(diào)多讀書、有思想，如只要肯讀書教師要有精神追求讀好書如播種等，吳老師在書中認(rèn)為：教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。有人把讀書比做精神的呼吸，說得的確有道理，想想工作累了，讀上一段，也是一種放松。三、做學(xué)生喜歡的老師，使學(xué)生喜歡你所任教的學(xué)科經(jīng)常聽到這樣的話：什么樣的學(xué)生，什么樣的老師，向師性能夠很好地說明這一現(xiàn)象，吳非老師在書中也提倡教師應(yīng)有自己的教育風(fēng)格（見呼喚風(fēng)格一則）。因此老師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，開展特色地教學(xué)活動，從而使你的教學(xué)有風(fēng)格，有魅力，學(xué)生在課堂上才能較長時間被你的語言、你的儀態(tài)所吸引。我想這樣的話，學(xué)生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象就會少些的，如果學(xué)生喜歡老師，喜歡這門學(xué)科就會由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，由要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，學(xué)習(xí)效率一定會有所提高。讀了吳非老師的書，是我受益匪淺。它能避免我再走彎路，促使我更加努力工作；激勵我不斷的反思，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的尋找更好的教育方法，以更利于適應(yīng)今后的教育。平略小學(xué)教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、22讀物名稱淡定的人生不寂寞作者愛的鼓勵內(nèi)容簡介愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，我的收獲愛情是什么？有人問過愛情真的存在嗎？我回答是信則有不信則無?？赐赀@本書后才明白，成熟的感情都需要付出時間去等待它的果實，愛情也一樣，但我們一直欠缺耐心。愛，要經(jīng)的起平淡的流年。但人的感情也是有底線的，與其苦苦等待不可能有的結(jié)果，還不如放棄。放棄也是一種愛！因為愛他，所以離開他。很感人的一句話。對我來說幸福很簡單，早起時伸個懶腰，刷牙時看到白的牙齒，上班的路上能及時趕上公交，到公司時看到同事們，晚飯時吃到大塊的肉，一個人時耳朵里能有音樂的聲音，洗澡時能有足夠多的熱水，睡覺時有暖和的被子，古龍曾經(jīng)說過：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛?？v然在歡呼聲中，你也會感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時間，手機(jī)只是當(dāng)做鐘表來用，走在大街上，會感覺過往的車輛人群都那么的讓人煩躁，食堂的嘈雜更是難以忍受，音樂在耳邊也顯得刺耳，不想與任何人聯(lián)系，常常會在噩夢中驚醒，動不了，黎明過后才慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來大可不必這樣，如果在工作學(xué)習(xí)中不得志，不要悲觀迷惘，靜下心來好好審視和反思自己，積極樂觀面對挑戰(zhàn)；如果被愛情拋棄，不用悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧靜的心，重新面對生活，珍惜身邊的人，你會覺得生活依然還是那樣美好。如果你因為錯過了太陽而哭泣，那么你也要錯過群星了，人生就是一個學(xué)習(xí)的過程，只有在體會過失去的痛苦以后才知道珍惜，但以前的永不再來，這就是成長的代價。堅守自己心中的本真，不去過多地考量別人的錯誤，不要在乞求他人對自己的理解中消耗過多的時間和精力，要從被動地適應(yīng)他人中解脫出來，否則你就是在用別人的錯誤來懲罰自己，最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時，會有三根手指是指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來，多反省自己，觀照內(nèi)心，寧靜以致遠(yuǎn)。人的心理是非常復(fù)雜的，寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時常會出現(xiàn)，我們可以嘗試著慢慢地去接受它們，這些情感也都是自己的一部分，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時候的狀態(tài)，平靜淡然的去分析去反思。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天外云卷云疏。平略小學(xué)教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、20讀物名稱給老師的建議作者蘇霍姆林斯基內(nèi)容簡介要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學(xué)生，挖掘他們的巨大潛能。我的收獲首先，我要樹立一個信念天下沒有笨的學(xué)生，學(xué)生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學(xué)生，不管這個學(xué)生是誰，不管這個學(xué)生成績?nèi)绾危还苓@個學(xué)生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學(xué)。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學(xué)方法單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學(xué)。第三，我要學(xué)會研究教學(xué)怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮我的學(xué)生能有最大的收獲不僅僅是知識的接受，還要有學(xué)習(xí)的熱情、有主動學(xué)習(xí)的渴望、有探究學(xué)習(xí)的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。第四，課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當(dāng)一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。我還要仔細(xì)的觀察我的學(xué)生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學(xué)生的接受能力以及快速評價這是否與預(yù)期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運(yùn)轉(zhuǎn)之后，及時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的教學(xué)設(shè)計?？傊?，我的課堂應(yīng)該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學(xué)生最大的空間教學(xué)的、學(xué)習(xí)的、思考的、創(chuàng)造的、自由的以達(dá)到一