平略小學教師暑期閱讀記錄卡.doc

平略小學教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、26讀物名稱不跪著教書作者吳非內(nèi)容簡介這是吳非老師的教育隨筆，對任何當好老師、任何教學有很多的陳述。吳老師用自己的感悟幫助年輕教師盡快進入教師這個角色。我的收獲讀了吳非老師的教育隨筆不跪著教書，對如何教好書又有了新的認識，書中許多事例都給予我很多啟示。一、抱著一顆平常心。讀書中誡徒這則隨筆，使我重新認識了教師的社會角色。教師是社會群體中的一份子，是其中最平凡、普通的一員，僅僅是學生成長階段中的一盞啟明燈。不由想起自己剛參加工作時因缺乏教育經(jīng)驗，曾與家長溝通學生身上的問題時態(tài)度不夠友好，當時自己總是一廂情愿地認為，只要我發(fā)現(xiàn)的情況是屬實的、初衷是善良的，怎樣與家長溝通都不重要。正是因為自己當時的不冷靜，缺乏理智的頭腦，缺少一顆平常待之的心，才出現(xiàn)極端的言語。當教師有一顆平常心時，看學生、看問題、看事情才會更客觀真實，更實事求是。作為啟明燈，教師就應在學生需要指引方向時，照亮道路，幫助學生把握好人生的航程。教師只有在工作中不斷地愛護學生，多尊重家長，才能獲得尊重與支持；同時若一名教師能受到學生的愛戴，得到家長的配合，一切工作都將有可能開展地更為順利些。二、多讀書、善思考吳老師在書中有多則隨筆強調(diào)多讀書、有思想，如只要肯讀書教師要有精神追求讀好書如播種等，吳老師在書中認為：教師讀書是關系教育成敗的大事。教師不讀書，就沒有教育理想，就沒有教育信念，就沒有教育思考，就沒有教育智慧，就沒有教育活力，就沒有教育創(chuàng)新，一句話：就沒有教育生命。有人把讀書比做精神的呼吸，說得的確有道理，想想工作累了，讀上一段，也是一種放松。三、做學生喜歡的老師，使學生喜歡你所任教的學科經(jīng)常聽到這樣的話：什么樣的學生，什么樣的老師，向師性能夠很好地說明這一現(xiàn)象，吳非老師在書中也提倡教師應有自己的教育風格（見呼喚風格一則）。因此老師應根據(jù)學科的特點，開展特色地教學活動，從而使你的教學有風格，有魅力，學生在課堂上才能較長時間被你的語言、你的儀態(tài)所吸引。我想這樣的話，學生出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象就會少些的，如果學生喜歡老師，喜歡這門學科就會由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由要我學轉變?yōu)槲乙獙W，學習效率一定會有所提高。讀了吳非老師的書，是我受益匪淺。它能避免我再走彎路，促使我更加努力工作；激勵我不斷的反思，不斷的學習，不斷的尋找更好的教育方法，以更利于適應今后的教育。平略小學教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、22讀物名稱淡定的人生不寂寞作者愛的鼓勵內(nèi)容簡介愛是恒久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒，愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；愛是永不止息，我的收獲愛情是什么？有人問過愛情真的存在嗎？我回答是信則有不信則無。看完這本書后才明白，成熟的感情都需要付出時間去等待它的果實，愛情也一樣，但我們一直欠缺耐心。愛，要經(jīng)的起平淡的流年。但人的感情也是有底線的，與其苦苦等待不可能有的結果，還不如放棄。放棄也是一種愛！因為愛他，所以離開他。很感人的一句話。對我來說幸福很簡單，早起時伸個懶腰，刷牙時看到白的牙齒，上班的路上能及時趕上公交，到公司時看到同事們，晚飯時吃到大塊的肉，一個人時耳朵里能有音樂的聲音，洗澡時能有足夠多的熱水，睡覺時有暖和的被子，古龍曾經(jīng)說過：真正的寂寞是一種深入骨髓的空虛，一種令你發(fā)狂的空虛?？v然在歡呼聲中，你也會感到內(nèi)心的空虛、惆悵和沮喪。曾經(jīng)有一段時間，手機只是當做鐘表來用，走在大街上，會感覺過往的車輛人群都那么的讓人煩躁，食堂的嘈雜更是難以忍受，音樂在耳邊也顯得刺耳，不想與任何人聯(lián)系，常常會在噩夢中驚醒，動不了，黎明過后才慢慢睡去。這就是我感受到的寂寞。原來大可不必這樣，如果在工作學習中不得志，不要悲觀迷惘，靜下心來好好審視和反思自己，積極樂觀面對挑戰(zhàn)；如果被愛情拋棄，不用悲傷更不要怨恨，守住一顆淡定而寧靜的心，重新面對生活，珍惜身邊的人，你會覺得生活依然還是那樣美好。如果你因為錯過了太陽而哭泣，那么你也要錯過群星了，人生就是一個學習的過程，只有在體會過失去的痛苦以后才知道珍惜，但以前的永不再來，這就是成長的代價。堅守自己心中的本真，不去過多地考量別人的錯誤，不要在乞求他人對自己的理解中消耗過多的時間和精力，要從被動地適應他人中解脫出來，否則你就是在用別人的錯誤來懲罰自己，最后被傷害的或者失去的是自己而不是別人。一根手指指向別人的同時，會有三根手指是指向自己的，這就提醒我們：要平靜下來，多反省自己，觀照內(nèi)心，寧靜以致遠。人的心理是非常復雜的，寂寞、悲傷、憤怒、失望、抑郁、痛苦等等心態(tài)時常會出現(xiàn)，我們可以嘗試著慢慢地去接受它們，這些情感也都是自己的一部分，以旁觀者的角度觀察自己悲觀時候的狀態(tài)，平靜淡然的去分析去反思。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天外云卷云疏。平略小學教師暑期閱讀記錄卡姓名龍樹葉時間2013、7、20讀物名稱給老師的建議作者蘇霍姆林斯基內(nèi)容簡介要想做一個好老師，不但但是知識上的給予，更是要付出更多的熱情，來感化每一個學生，挖掘他們的巨大潛能。我的收獲首先，我要樹立一個信念天下沒有笨的學生，學生的心靈都是美好的、善良的。我要毫不猶豫地愛我的學生，不管這個學生是誰，不管這個學生成績?nèi)绾?，不管這個學生長相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地愛他們。我要毫不猶豫地愛我的工作，愛我的教學。當我是學生的時候，我常常會有討厭上課的經(jīng)歷，這往往是因為我討厭這個老師。為什么會討厭呢？上課枯燥呆板，布置大量作業(yè)、知識含量低、知識范圍窄、知識老化、不懂裝懂、架子大、單純的知識灌輸、教學方法單一、學生學習積極性低等，往往是這一類老師的共同特征?，F(xiàn)代的老師，顯然不能這樣下去，作為受過現(xiàn)代教育的新一代老師，我要有現(xiàn)代的教學。第三，我要學會研究教學怎樣讓自己在課堂四十五分鐘內(nèi)最有效的發(fā)揮我的學生能有最大的收獲不僅僅是知識的接受，還要有學習的熱情、有主動學習的渴望、有探究學習的能力以及有提升內(nèi)心世界的愿望。第四，課堂的四十五分鐘之間，是我開始展示自己才識的時候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。當一個良好的精神面貌展現(xiàn)在學生面前，不僅給自己帶來信心，也可以鼓舞士氣。我還要仔細的觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作，來判斷自己的講課情況和學生的接受能力以及快速評價這是否與預期效果吻合。經(jīng)過大腦的快速運轉之后，及時適當?shù)卣{(diào)整我的教學設計。總之，我的課堂應該有一種協(xié)調(diào)、融洽、輕松、互動的氣氛，在這種氛圍下，給我自己、我的學生最大的空間教學的、學習的、思考的、創(chuàng)造的、自由的以達到一